部编版二年级语文上册第一单元《小蝌蚪找妈妈》作业设计

《小蝌蚪找妈妈》作业设计教材解析部编版二年级语文上册第一单元主题是“大自然的秘密”，按排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，每篇课文都包含了一些关于自然的科学知识。“积累并运用表示动作的词语”“借助图片，了解课文内容”是本单元教学重点，指导学生通过阅读本单元课文，知晓大自然中一些事物的变化规律，知道日常生活中的一些科学现象，培养阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣，同时产生保护环境、热爱自然的意识。本单元的作业设计将体现以下导向:一是主题贯穿，坚持教学整体性。主要包括对知识的结构化处理和对本单元内容的统整规划，通过单元主题的引领，将作业的设置运用至整个学习过程中，关注学生对知识的消化、巩固和延伸情况，树立作业的整体观。二是任务驱动，坚持活动项目化。新课标强调语文学习任务群的构建，注重课程的阶段性和发展性，因此，本单元的作业设计将采用任务驱动的形式，以项目化活动的开展为活动载体，激发学生的学习积极性，强调作业的活动观。三是儿童本位，坚持情境真实性。作业设计的最终指向是面对学生，以学习和生活经验为基础，引导学生在真实的情境中开展活动，不仅能够激发学生的兴趣，还能展示学生学习的整个经历，追求作业的过程观。《小蝌蚪找妈妈》是一篇集知识性、趣味性于一体的科学童话故事。课文浅显易懂，介绍了小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿一长出前腿-尾巴变短-尾巴消失”四个阶段，最后变成了小青蛙，说明青蛙生长过程中形体和生活习性的变化，包含着遇事要主动探索的道理。教学目标1.认识“迎、鼓”等14个生字，读准多音字“教”，会写“宽、顶”等10个字，会写“肚皮、孩子”等8个词语。2.能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。4.积累并运用“披、鼓、露、甩”等表示动作的词语，积累“脑袋、口袋”等词语。作业设计目标:《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册中的一篇课文，主要是训练和丰富学生的语言表达能力、开拓学生视野、掌握更多语文基础知识，同时可以培养学生初步阅读的能力以及思维能力的发展，引导学生从字词和句子的对话中体会小蝌蚪的变化过程，促进感受力的增强，使学生形成多观察，勤思考的好习惯。新作业设计，在减轻学生负担的同时达到了学习效果。设计理念落实“双减”精神，优化作业设计，我们将学习任务分散到课前、课中，课后，让“即学即练”成为知识巩固的高效途径，从而实现减负增效。此次设计的课时作业围绕“新课标”提出的“核心素养”要求进行设计，通过建构真实的语言情境，将自主学习与合作型学习相结合、分层作业与自主弹性作业相结合、由输出型作业向“输入+输出型”作业转变，使学生在巩固基础知识的同时，提升思维品质，尤其是学生的想象力。设计特色1.作业设计让学生从课本走向生活，进行整体设计。2.通过大的真实任务情境，分层设计作业，设计基础性作业、提升性作业、综合性作业和拓展性作业，激发学生的学习兴趣，尊重学生的认知差异，让其根据自身的认知水平，结合自己的兴趣自主选择。3.由传统“输出型”作业设计向“输入+输出型”作业设计转变，让作业不只限于被动输出知识，而是还能从中学习课本之外的百科知识，同时将学科相融合，促进学生全面发展。作业实施过程与策略一、课前作业:预习课文1.认识文中的生字、新词。圈画出本课的生字，借助拼音读正确，难读的字多读几遍，将不认识的字和不理解的词语用记号标记出来。2.感知课文主要内容。朗读课文，对课文内容进行大概了解。3.正确、流利地朗读课文。在读准字音、读通句子的情况下，正确、流利地朗读课文。【设计意图】课前预习可使学生在学习课文之前借助字典，扫除阅读障碍，有利于更流利地朗读课文、了解课文内容，同时读熟课文，可以为课堂学习打好基础。二、课中作业1.分角色朗读课文(课后习题)小组内分角色朗读课文，全班展示2.仔细观察，了解变化之过程读了课文，你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？请你按顺序把下面的图片连起来。3..练习讲述，表达变化之故事小朋友们，《小蝌蚪找妈妈》的故事可真有意思！通过学习，你可以试着借助图片以及图片的顺序，与同学说一说小蝌蚪成长的变化，并讲一讲这个故事，注意讲清楚它变化的过程，回家还可以请爸爸妈妈当你的小听众，相信你一定能够获得“小百科故事家”的能量卡！【设计意】在熟读课文的基础上，让学生分角色朗读课文，既可以提升学生朗读课文的兴趣，又可以使学生在扮演角色中体会人物的语气，更好的理解课文排列图片顺序可以帮助学生更清晰的梳理文章内容，同时借助图片讲故事能够提升学生语言表达能力。三、课后作业基础知识（一）单选题1.猜谜语:身穿绿衣裳，叫声呱呱呱，稻田里害虫见到它都害怕。（）蜻蜓青蛙啄木鸟2.下列加点字读音正确的一项是()。A.池塘(táng)脑袋(lǎo)B.灰色(huī)披上(pí)C.捕虫(bǔ)欢迎(yín)D.阿姨(yí)乌(guī)知识点：基本汉字（二）填空题1.选择正确的字音或字形。A.jiāoB.jiào教书教室睛晴眼_____天_____知识点:形近字辨析多音字辨析2.选择恰当的量词填空。(不重复)一____小蝌蚪一_____荷叶一___大眼睛两_____荷花知识点:量词3.仿写词语。迎上去()上去()上去()上去游哇游____哇_________________哇_____________哇______知识点：仿写【设计意图】通过及时复习生字的字音、字形、字义让学生记忆的更加扎实。选择恰当的量词填空可以使学生熟练使用数量词。仿照例子写词语，可以使学生体会动词的使用方法，并试着运用动词进行描写。（三）连一连，并完成填空。披着雪白的眼睛鼓着碧绿的尾巴露着大大的肚皮甩着长长的衣裳我知道，带点的词是表示的词语。知识点:词语搭配【设计意图】通过词语搭配，再次体会“披着、鼓着、露着、甩着”等表示动作的词语用法，并积累运用。（四）把词语连成句。(不要忘记标点，标点计入评分)(1)看见荷叶上蹲着一只小青蛙小蝌蚪不见了尾巴小蝌蚪的已经知识点：连词成句（五）你能给下面的几句话重新排列顺序吗?(填序号)（）过了几天，小蝌蚪长出两条后腿。（）不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。（）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。（）过了几天，小蝌蚪长出两条前腿。（）过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了。知识点：情节概述【设计意图】重新给句子排序是为了帮学生整理思路，理清变化之顺序。了解小蝌蚪神奇的成长经历，明白小蝌蚪的寻亲之路也是它的成长之路。阅读阅读《小蝌蚪找妈妈》文段，回答问题。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边看见荷叶上着一只大青蛙，________着碧绿的衣裳。________着雪白的肚皮，________着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着:“妈妈，妈妈!”青蛙妈妈低头一看，笑着说:“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。1.选择下面的字填在文中的横线上。(只填序号)①露②鼓③披④蹲小蝌蚪的妈妈是_____。3.小蝌蚪的话应该用(A高兴B悲伤)的语气来读。4.小蝌蚪最后变成了青蛙，他们天天捉害虫，因此，我们应该___(①保护②逮住)他们。(填序号)知识点:情节概述动词信息提取【设计意图】对课文片段阅读，设计了选动词填空考察学生对动词的准确应用，体会用词的准确性；小蝌蚪的妈妈是谁是让学生知道小蝌蚪最终变成青蛙，感受大自然神奇有趣的自然现象，懂得保护小蝌蚪增强保护环境热爱自然的意识。通过阅读训练，提升学生阅读理解能力。主观题写话（一）我会写话。(给青蛙设计一张名片)姓名:特点:________的衣裳________的肚皮________的眼睛特长:_______歌声:_______-（二）看到下面的情景，你会怎么劝说他们?联系课文，用一两句话写一写。【设计意图】给青蛙设计名片，让学生认识青蛙的外形特点，喜欢青蛙。情景写话，一是让学生目标青蛙捉害虫保护庄稼是人类的朋友，我们要保护青蛙，小蝌蚪是青蛙妈妈的孩子，不能捉小蝌蚪玩。产生保护环境、热爱自然的意识。二是写话训练锻炼孩子表达能力，提高写话水平。效果分析(一)课前预习的效果分析: