小学一年级语文上册第一单元《对韵歌》作业设计

小学一年级语文上（第一单元）《对韵歌》作业设计

教材出版社、模块、单元人民教育出版社一年级上册第一单元第五课作业设计单元内容及教材分析一年级上册第一单元是第一个识字单元，共有五篇课文《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》、《对韵歌》，介绍了生活中的一些常见事物，自然界中的一些自然现象以及我们的一些身体部位，整个单元是十分贴近生活的，并且通过看图片识字，读韵律歌识字，认识象形字等多种识字方法让学生认识汉字，让学生在生活中学语文。本单元的重点在于识字以及认识会写字的笔顺笔画，为增强学生的理解，我们要将汉字的学习融入生活之中，并让学生多听多读多看，让汉字成为他们熟悉的朋友。同时要注重激发学生的学习兴趣，让学生体验到学习汉字的快乐以及汉字的魅力所在，让学生乐于学习，也更有利于知识的吸收。学情分析从学习兴趣来看，刚刚步入一年级的小学生还没有自主学习的意识，初入学儿童对学习过程和形式更加感兴趣，不太关注学习内容本身。因此，教师要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法和教学形式，利用各种教学资源，让学生乐于学习。

从语言表达能力来看，刚入学的一年级学生语言表达能力不够强还不能正确地完整地表达自己的想法，因此，教师要在日常教学以及课后作业的布置中加强对学生语言表达能力的培养，让学生开口讲话，勇于并善于表达自己的想法。

从思维能力来看，刚入学的一年级学生思维还不够活跃，部分学生不太爱思考，不能积极主动思考问题。因此，教师在教学中要有意识地训练学生的思维能力，开动学生的脑筋，调动其思维，让学生勤学能学。作业设计分析作业与每门学科紧密相连，对教师的教学以及学生知识的掌握都起着至关重要的作用。对于教师而言，作业可以反映出学生对于知识的掌握情况，从而帮助教师及时地调整教学方向，改进教学方法，以达到更好的教育效果。对于学生而言，作业是检测其知识点掌握的一个有效手段，能够帮助其更好的学习，更好地掌握知识。当然，一份好的作业才能有这样双向的效果，在“双减”政策的背景下，我们要减轻学生的作业负担，过多过重过繁的练习是不必要的，而一份有效的、新颖的、富有个性的作业才是至关重要的。因此，作业设计要基于这样的理念，并结合相关学科知识的要求来进行设计。同时，在作业设计时要考虑到学生学科素养的培养以及各方面能力的培养。就语文学科来说，要根据课标要求分阶段进行能力的培养，如识字写字、字词积累，语言表达等能力，在作业设计时都要加以综合考虑，要有意识地在作业设计时渗入能力的培养，才能设计出符合学情的，促进学生成长的作业。《一年级上册第一单元第5课》作业设计基本信息教师姓名侯秋灵单位元坝一小联系电段小学学科语文适用年级一年级教材版本、单元（或章节）人民教育出版社部编版语文一年级上册第一单元课题名称《对韵歌》课时第一．第二课时作业类型☑课时作业 ☐单元作业 ☐学期作业作业功能☐课前预习 ☐课中练习 ☑课后复习学习目标学会云、山、虫等3个生字的笔顺笔画会认对、雨、风、花、鸟等7个生字正确地朗读并背诵课文作业重点让学生会认会写云、虫、山这三个字让学生联系生活感受汉字让学生学会观察大自然、观察生活让学生学会表达自己的想法，提升其语言表达能力题型1.连线题2.填空题3.图画题4.口语表达题题量5题时长总时长预计40分钟作业设计作业类型作业内容设计意图基础性作业一、填一填

写一写

1.第一行从左往右数第2个字是（

），再写两个吧

2.第二行从左往右数第3个字是（

），再写两个（）吧

3.图片中最后一个字是（

），再写两个（）吧二、比一比，选出笔画多的字

①山②耳

（

）

①②禾

（

）

①云②目

（

）

①田②火

（

）三、把笔画朋友送回家𠃋②㇀丨山（）虫（）云（）设计意图：本部分属于基础性作业，重在检测学生对于基础知识的掌握，帮助学生夯实基础。第一题是考察学生的会认字以及会写字，本课要求的为三个“云

虫

山”，本题通过“第几”的方式来设问，融入了数学学科的“第几”的知识，在学生找出之后再在田字格中书写，让学生在巩固会认会写字的同时也锻炼了思维能力。

第二题是对所学生字基本笔画的考察，在识字单元，笔顺笔画是重点，本题通过比一比谁的笔画多谁的笔画少来进行设问，首先，学生要清楚每一个字的笔画，然后再进行比较，在设计师融入了数学的“谁多谁少”知识，让学生在掌握基本笔画的同时能够提升自身的思维能力。第三题是考察学生对于笔顺笔画的掌握，学生首先要认识笔画，然后知道它是属于哪一个汉字的。本题采用把笔画朋友送回家的形式来命题，一可以考察学生的观察能力，从一个汉字的整体中找到一个笔画，二题目设计比较有趣，没有那么枯燥乏味，可以激发学生的学习兴趣。学科素养：☑识字写字☑思维品质☐学习方法☑字词积累☐口语交际☑审美情趣能力维度：☑读写能力☑运用能力☑思维能力☑语言表达能力提升性作业三、猜一猜组个词这是（）组个词吧（）（）这是（）组个词吧（）（）这是（）组个词吧（）（）这是（）组个词吧（）（）这是（）组个词吧（）（）四、读一读，连一连

日对月，雨对风。南对北，西对东。

上下对左右，

春夏对秋冬。

读上面的对子歌，连一连。

上下

左右

南

西

东

北

日

风

雨

月设计意图：本部分是提升性作业，在学生掌握基本知识的情况下，对所学知识进行扩展，同时让学生获得一些学习的方法，学会举一反三。第一题让学生通过图片猜字形，选出与图片内容相对应的汉字，在猜出字形后再进行组词，第一是锻炼了学生的观察能力，让学生对所学习的生字更加形象直观，第二，可以增加学生的词汇量，扩词扩句应该融入语文教学之中，在课堂上老师要进行融入，在课后作业中也要针对这一部分进行一些锻炼，以做到从小的积累，提高学生的语文素养。第二题是连线题，本课《对韵歌》除了让学生会读会写之外，还要让学生了解什么是对子，在理解的基础上加深对课文内容的了解。因此，在课后习题的设计中，通过连线题出示不同的对子，让学生进行选择，知道字数相同的同类事物是可以对对子的，比如“南北东西”是方向，“春夏秋冬”是季节，在设计题目的时候也要有意识地考虑到这些东西。同时，让学生学会举一反三，在学习了课文之后，再遇到别的对子也能找出来加以选择。学科素养：☑识字写字☑思维品质☐学习方法☑字词积累☐口语交际☑审美情趣能力维度：☑读写能力☑运用能力☑思维能力☑语言表达能力拓展性作业五、画一画你在生活中见到的“云”“雨”“山”“虫”“花”“鸟”并谈谈你最喜欢的一种事物。设计意图：本题为扩展性题目，重点是帮助学生将所学知识联系实际，融入生活“云”“雨”“山”“鸟”“花”“虫”都是我们日常生活中的常见事物，让学生将这些事物画下来。一是可以激发学生的学习兴趣，一年级的学生要着重培养他们的乐学，当他们对所学内容感兴趣时，那学习效果自然事半功倍。二是可以让学生对这些事物有更加直观形象的认识，让书本中的文字“活”起来，也让学生对所学内容更加印象深刻。三是可以培养学生的观察能力，通过作业来引导学生去观察大自然，接触大自然，留心大自然中的事物，学会观察，学会思考，提升其对生活对语文的感知能力。其次，让学生谈谈自己最喜欢的事物，可以锻炼其语言表达能力，会读会写会说是基本要求，学会表达自己的想法也是十分重要的，在学生表达的过程中就会有一些对于字词句的积累，可以很好地提升其语言表达的能力。本部分习题是拓展性作业，其重点在于帮助学生将理论知识联系到实际生活之中，运用语文知识解决生活中遇到的难题。学科素养：☑识字写字☑思维品质☐学习方法☑字词积累☐口语交际☑审美情趣能力维度：☑读写能力☑运用能力☑思维能力☑语言表达能力作业评价：自我评价书写正确干净整洁书写认真富有创意☆☆☆☆☆互相评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆作业亮点：1.具有科学性：作业内容符合学生的身心发展规律，符合学生掌握学科知识、发展学科学习能力的规律，题目的编制是符合学生的认知特点的。2.具有差异性：每个学生的身心发展状况是不一样的，对其学习的要求也是不同的，因此我根据不同学生的身心特点，设计了具有层次性的作业，以满足不同学生的需要。3.具有趣味性：充分利用各种教学资源，让学生们动口、动手和动脑，设计多种形式的作业，内容丰富，主体多元，激发学生的学习兴趣。作业总结：为积极响应“双减政策”，我针对本班班级学生的具体情况，布置了具有科学性、差异性以及趣味性的作业，让学生学会联系生活，巩固学到的知识，应用学到的方法，让学