外研版英语（三年级起点）六年级下册Unit 1 We're going to different schools作业设计

外研版英语（三年级起点）六年级下册优化作业设计以Module10Unit1We’regoingtodifferentschools.为例教材分析本模块的教学内容是谈论中学生活。第一单元是通过Lingling的毕业致辞，复习如何用形容词表达心情，和用begoingto结构谈论未来计划。第二单元是Lingling和Amy谈论各自要去的中学的情况，进一步练习使用一般将来时。本课时教材分析本单元围绕Lingling的毕业致辞展开这个话题。Lingling即将告别小学进入中学，心情既兴奋又难过。兴奋的是中学要学习许多课程和新知识，还能结识新的朋友，难过的是与现在的好朋友告别了。大家会去不同的学校，Sam和Amy要回英国，不过Lingling也为他们感到高兴。四年前他俩来学校时会说的汉语不多，现在已经学会了很多。Lingling希望他们回到英国后继续练习。本课时教学目标（一）、知识目标：理解并运用本课重点单词：middleschool,speech,leave,September,other,excited,Geography,things,atthesametime,speak,little,keepon,practice,eachother理解并运用本课重点语句：WearegoingtoleaveourprimaryschoolsoonandstartmiddleschoolthisSeptember.Wearegoingtodifferentschools.I’mverysadtosaygoodbyetoyou.（二）、能力目标：学会运用begoingto描述自己的计划。（三）、情感目标：让学生学会珍惜现有的时光和友情。学情分析孩子们经过4年英语学习，有一定的英语学习基础。但是随着知识量的增大，也出现了两极分化现象，个别同学英语学习兴趣在下降。学习基础薄弱，接触到综合性比较强的试题，答卷情况不容乐观。学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，没有形成良好的学习习惯。少数同学学习上存在一些困难。有部分学生应付老师检查，学习的目的性不是很强，无明确计划，有作业就写，无作业就玩。不能按时完成老师的作业要求。本课作业设计《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册M10练习题选择题部分一、单项选择。()1.Wearegoingtoleaveourschool__________.A.late B.early C.soon()2.Let’swritelotsof__________A.email B.emails C.anemail()3.—Whyareyouexcited?—_________we’regoingtostudyGeographynextterm.A.So B.Because C.And()4.I’msad_____goodbyetoyou.A.tosay B.say C.saying()5.—Whatareyougoingtodothisevening?—I___________myhomework.A.amdoing B.amgoingtodo C.do设计思路：选择题1，此题考查一般将来时态，soon是表示将来的时间选择题2，此题考查lotsof表示“许多的”意思，后面要用可数名词复数形式。选择题3，此题考查because的用法，前后应该是因果关系。选择题4，此题考查的语言知识：I’msad后跟todo。选择题5，此题重点是考察连词的用法，and表示并列关系，but表转折关系。A.I’mgoingtoLakeMiddleSchool.A.I’mgoingtoLakeMiddleSchool.B.Yes,sheis.C.We’regoingtostudyPhysics.D.Becauseheisgoingtoanewschool.E.Atseven.()1.Whatareyougoingtostudy?()2.Whichschoolareyougoingto?()3.Whenwillyougotoschooleveryday?()4.IsAmygoingtowriteinEnglish?()5.WhyisSamexcited?设计思路：此题主要考察一般将来时态中一般疑问句、特殊疑问句的答语，及对疑问词what和when引导的问句的答语。非选择题部分看图写话。根据图片和单词提示写一句话。going;differentwhat;going设计思路：目的培养学生的看图写话能力。在英语教学中，存在一种奇特现象，学生不会主动动笔写作所看见的图画及其看图写话要求。虽然这些图片在课堂上出现过，而且老师也大量的讲解过，学生也无从下笔。给关键词，利用句子的基本关键结构让学生看图写话，为英语作文创作打好基础。四、选择正确句子并抄写。1.2.3.4.5.A.Sheisreadingabook.A.Sheisreadingabook.B.Iamsosadtosaygoodbyetoyou.C.IamgoingtostudyGeography.D.Wearegoingtoleaveourprimaryschool.E.Heisgoingtothemiddleschoolbycar.1.2.3.4.5.设计思路：书写是英语教学的一项首要任务，也是每一个学生必须掌握的基本技能。反映了一个人的学习态度，而且良好的书写可以陶冶情操，并对学好英语会起到推动作用。卷面干净整洁可以使阅卷老师产生良好的印象，而得到高分。因此加强英语书写练习，是非常重要和必要的。英语书写所占的比重和分值都增加很多，因此规范学生的英语书写极为重要。五、读一读，完成下面的任务。TomorrowisSunday.Theweatherwillbefine.MyfriendandIaregoingtogoout.Earlyinthemorningwearegoingtosetoffforthebeach.Wewillgotherebybus.Wearegoingtogettothehotelatabout11:10.Afterlunch,wecangotothebeach.Wearegoingtospendthewholeafternoonlyingonthebeachandswimmingalot.Onthewaybacktothehotel,wearegoingtogoshoppingforparents.Wearegoingtohaveaverygoodtimetomorrow.A.根据短文内容选出正确的单词。1.Theweatherwillbe_____________(sunny/Sunday)tomorrow.2.Iamgoingtogoout_____________(and/with)myfriendtomorrow.3.Wearegoingtolieonthebeachandswimalotinthe_____________(afternoon/morning).B.写出下列句子的同义句。4.Wewillgotherebybus.Wewill__________________togothere.设计思路：阅读是我们生活、学习、工作中不可缺少的一种活动，更是外语学习的目标之一。阅读材料要包括语言知识、情感态度和文化内涵，结合阅读材料考查学生这方面的运用能力成为最直接的阅读考查方式。1.重点考察对短文中的句子“Theweatherwillbefine.”的理解。A.2.考察对短文中的句子“MyfriendandIaregoingtogoout.”的理解。A.3.重点考察短文细节：Wearegoingtospendthewholeafternoonlyingonthebeachandswimmingalot.单元作业是为完成单元学习任务而进行的、具有明确指向性的系列化思维和实践活动。我们应当从单元视角，整体设计作业内容，思考作业和教学，评价的相互关系，发挥作业与教学、评价的协调作用。期待我们可以从单元的视角，科学、合理的设计和优化作业，让我们的作业有趣味、有挑战、有温度、有深度、落实作业全面育人的价值。参考文献：义务教育《英语课程标准》（2022年版）中华人民共和国教育部制定。北京师范大学出版集团北