2024年人教版一年级音乐教学计划

2024年人教版一年级音乐教学计划

人教版一年级音乐教学安排1

一、教材分析

作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：

L强调"以学生发展为本"、注意学生特性发展；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线（单元主题）；

4、加强实践与创建。

共编10个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目

选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的

识语要求和过高的.技能技巧，一律师改用图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生

的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

二、学段目标：

1、激发培育学生对音乐飕好；

2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动；

4、培育乐观的看法和友飘神。

三、详细目标

（一）感受与鉴赏

L感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器仿照，

2、听长短音；

3、体验不怜悯绪的音乐；

4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应；

5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。

（二）表现

1、歌颂的正确姿态；

2、每学年背唱4、6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简洁的律动、歌表演；

5、相识简洁的节奏符号。

（三）创建

1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；

2、歌词的创作活动。

3、线条、色块、图形记录声音或音乐；

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参加音乐活动；

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏；

3、声音与生活的探究。

四、教学措施

1、面对全体，因材施教；

2、充分运用现代教化技术手段；

3、遵循听觉规律，突出学科特点；

4、音乐教学各领域之间的有机联系；

5、改革评价机制。

人教版一年级音乐教学安排2

摘要：依据低年级孩子的年龄特点，音乐教化本身的性质和新课程要求的学段目标及教材

特点，我特制定如下教学安排：一、教学分析：本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、

巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中

依据低年级孩子的年龄特点，音乐教化本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我

特制定如下教学安排：

一、教学分析：

本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。

使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、

节奏甚至歌词，

二、学生状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爰学、愿学。学

生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应在不同教法，学生年龄小，生性

活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢增加身体的协调性、

节奏感。

三、目标制定

建立良好的音乐课堂常规，激发和培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的

情感，能够自然地演唱，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动，培育乐观的看法和友爱精神，

为终身学习音乐打下良好的基础。

四、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意

与新课标结合。

2、因材施教，对不同的‘学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性.并留意在课堂

上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的溺呈，在本校多实施,使学生开阔眼界.

五、教学进度支配；

周次

课时

课题

第1周

2

复习相识基本的音阶并演唱

第2、3周

4

第1课《好挚友》

第4周

2

第2课《欢乐的一天》

第5周

国庆放假

第6、7周

4

第3课《祖国您好》

第8、9周

3

第4课《可爱的动物》

第9、10周

3

第5课《静静的夜》

第11、12周

3

第6课《爱劳动》

第12、13周

3

第7课《小精灵》

第14、15周

3

第8课《小小音乐家》

第15、16周

2

嬉戏

第16、17周

3

第9课《过新年》

第18、19周

4

复习，期末测试

人教版一年级音乐教学安排3

本学期针对我校学生实际状况，通过实践，使学生I寸音乐有肯定的学习主动性，驾驭基本的

乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩,养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确,做到有表情

唱歌。

2、唱游能随音乐的不怜惬绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表

演。

3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等,并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。

2、启迪才智，陶;台情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中夕M尤秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。

三、教学重点：

学唱歌曲倾听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：

以美育人培育爱好享受音乐

教研课题：如何培育学生学习音乐的爱好。

教学措施：

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教化家苏霍姆林斯基说过："音乐教化不是音乐家

地教化，而首先是人的教化"。在音乐课中渗透适当地思想教化，充分利用音乐教化使学生潜

移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，

在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在

一年级的新歌及观赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通

过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化，进而进行思想教化，

情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音

乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如"音乐神童莫才席"、"贝多芬和《快乐颂》"、

"聂耳和小毛头"、"高山流水"等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，被音乐

家的崇高的志向、里韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情

境动身，让学生在开心的气氛中接受审美教化。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走

的步伐"呛呛I呛呛"，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生

的生活感受"跑比走快"，"走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声

"嘀嗒嘀嗒"来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的

8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的‘依次拍手，老帅在琴上奏出旋律。这样通过以上练

习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童

随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。

（二）创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说："开启人类

才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐小学低年级的音乐教学是整

个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断

更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘

色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。

1、建立必'要的课堂常规

在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐

课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式,一方

面培育学生的动作协调实力，一方面也培育了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生问

好歌的形式。音乐课中常有律动教学彳聿动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站立：

1355|1-|坐下:1533|1-|）»学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬Q23|123|你真棒）。

这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生爰好

如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端

开过来，经过弱中强标牌时分另J按一下喇叭，让学生感受强弱的龙比，经过三次不同体脸后，点

按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问

转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地

获得学问，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教学

生唱会一苜歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自

己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚好听、

具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力

差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此,老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他“性活中熟识的事情和词语，作

形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个

身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增力荐习爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内

容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆屐词.

在启发学生表演时,可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）老师依据学生表演编排

一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造

型所吸引，教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演实力，加强了学会寸

唱曲的理解，而且也增加了学生的学习爱好。

6、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅须要形象的思维实力，逻辑实

力，而且更须要观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，

要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据小学生的思维特点，通过

形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学

生理解作品。然后在让学生在好听的乐曲声中臼由广袤的想象体睑，使其依据各臼对音乐的理解

程度及干脆、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作

表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。

三、注意特性发展，建立同等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合，每个学生都有权利以自己

的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创建生动沽波，敏捷多样的教学形式，突出学生的主体地

位，建立民主、同等的师生沟通互动关系。

教学进度：

第一周校内升旗2课时目的：培育爱国意识，唱《国旗、国旗真漂亮》；

其次周接妈妈2课时目的：爱妈妈的表现，会打《接妈妈》的节拍，会表演唱；

第三周农场的早晨2课时目的：仿照动物的声音练声、会I：昌《母鸡叫咯咯》进行歌表演;

第四周小雨沙沙2课时目的：会识《小雨沙沙》的歌谱，及打节奏

第五周玩具音乐会2课时目的：学习各种节奏类型、学唱《玩具进行曲》

第六周飞呀飞2课时目的：驾驭跳音、会表演唱《飞呀飞》；学习集体舞《雁儿飞》

第七周望月亮2课时目的：驾驭四三拍节奏，会唱《望月亮》观赏乐曲；

第八周山谷回声真好听2课时目的：驾驭明快的节奏，会唱《山谷回声真好听》，突破

高音处理

第九周我们爱劳动2课时目的：进行歌表演,教化孩子爱劳动，做乖孩子；

第十周龟兔赛跑2课时目的：观赏音乐,在音乐情境中分角色表演；

第十一周好房子2课时目的：教化孩子爱自己的家，进行音乐嬉戏，观赏《好房子》；

第十二周小乐手2课时目的：用简洁乐器进行演奏；

第十三周小动物回家2课时目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐嬉戏《/」讹鸭》;

第十四周伦敦桥2课时目的：学习集体舞的基本动作《伦政桥》；

第十五周音乐夏令营2课时目的：进行歌表演

第十六周选听幼儿歌曲2课时目的：观赏优秀幼儿歌曲

第十七周至期末复习、巩固以及期末考试

人教版一年级音乐教学安排4

一、学生状况分析：

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也

不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，

因此学生在细致倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容

一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、

《咯咯哒》、《大海的歌》、《华蜜生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猾一猾》，让学

生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染

学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操

以及音乐必要的审美实力。

三、本期教学要求：

1、激发和培育学生对音乐的爱好。

2、开发音乐的麟口力,体睑音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌颂,乐于参加其他音乐表现和即兴创建。

4、培育乐观的看法和友需神。

四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美实力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近

学生的生活体验、爱好爱好与审美须要，转变单纯进行音乐学问、音乐技能教学的观念，加屈情

感、看法和价值观的教化引导和培育。

2、现人文学科的共性与音乐教化特性的统一。重视原来音乐教化中相对薄弱的人文内涵，

留意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优

秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的

熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教化理念，突出学生音

乐学习实力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的‘指导，在提倡学生自主、探究、合作学习

的活动中，突出体验、重视实践、激励创建与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和

呈现音乐潜能的“舞台"。

4、教化创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。

在提倡自主、合作、探究学习的同时，主动推动现代教学技术的应用。

五、教学措施：

L以审美为核心，激发学生学习爱好。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过嬉戏活动来感知、体验、创建音乐,发展想象力和创建力。

六、教学进度支配

人教版一年级音乐教学安排5

一、教学工作的安排

Q）学生状况分析：本学期本人任教高一年的学生选项为两个女子武术教学班和一个男子武

术教学班，都是新生进入平山中学的，高二年选项为女子武术教学班，都出现一些人数参差不齐

的现象，但也基本上是上个学期选项时的基本状况，对于学习时起到这个项目的连续性有肯定的

帮助。学习时也能了解到老师的教学意图，这样便利教学的总体支配，也可在肯定程度上增加一

些技术难度与要求。

（2）教材与教辅分析：

①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采纳2个学分同时选项，这样有利于全学期的

学习安排与支配,不用冉教基去功，本学期本人安排在高一年的教学内容是田径与基本体操（广

播操）及初级长拳结合进行教学，高二选项支配校本课程"武术剑’里的一个套路进行教学，再

结合表演的方式协作进行的好用技能进行教学，这样有利于学生的学习爱好，从内容与结构上的

支配是注意学生的学习过程，特殊是动作的到位，学不在多，而在精。

②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，爱好比较浓，对于学习

过程比较注意，便利学生的素养不同者的学习;重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是

教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我限制;难点在于如何

去驾驭套路的好用技能，提高学以致用，能有防身的本事。

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力气，速度和有氧耐力，武

德的培育;引导学生学会合理驾驭练习与探讨的时间，了解实现目株时可能遇到的困难。在不断

体验进步和胜利的过程中，表现出相宜的自信念，形成勇于克服困难主动向上，乐观开朗的优良

品质;相识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会敬重和关切他人，将自身

健康与社会须要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对

他们进行简洁的评价;加强探讨性的学习，去探讨与探讨技能的好用性，加强同学之间的探讨沟

通的环节。

(3)教学目标：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培育学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基

础上进一步激发与生学习"初级长拳"、"剑"的爱好，培育学生的终身体育意识，以学生身心

健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都

受益,以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际状况，设计本教学工作安排，以满意学

生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上"长

拳”来引导男女生学习体育模块的主动性再结合高二年的“剑"选项课的学习中修满2学分。

加强学习"长拳"以及"剑"的基本套路，提升学习的的爱好，提升学生本身的素养，特殊是武

德的培育。

②详细目标：

运动参加：a养成良好的练武的熬炼习惯。b依据科学熬炼的原则，制定并实施个人熬炼安

排。c学会评价体育熬炼效果的主要方法。

运动技能：a相识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战

术水平，并进一步加强技、占戈术的运用实力。c学习并驾驭社会条件下活动的技能与方法，并驾

驭运动创伤时和紧急状况下的简易处理方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力气和耐力。b了解T疾病等有关学问，并理解身

体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动变更心理状态，并努力获得胜利感。b在武术练习活动中表

现出调整心情的意愿与行为。c在具有好用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神.b具有通过各种途径获

得体育与健康方面学问和方法的实力。

(4)教学措施：

采纳老师示范与讲解，学生探讨，练习，老师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最

终进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培育学生的良好的学习习惯、学习方法更好地

完成教学任务，达到教学1目标;实行培优扶中辅差，，采纳学习小组的建立，加强学习小组的相

互学习、相互探讨、相互探讨的功能，提升学习的效率;加强多边学科的整合，特殊是加强心理

健康的教化，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我爱护意识与实力。

二、教学探讨的安排

(1)课题探讨：加强校本课程"剑"、"平山初级长拳”的开发与教学;做好"趣味奥运会进

入校内”课题的开题打算。做为"青春期健康教化进入校内”课题组的成员，帮助课题组进行探

讨，开展活动。

(2)校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研实力，做为备课组长的我与其

他老师加强探讨校本的探讨与开发本次校本开发重点放在"剑"、"初级长拳"、"花样篮球"

三个项目上，有所侧重。

(3)论文擢写：结合课题探讨的内容进行撰写。

(4)校际、教研组、备课组教研活动：做为XX市兼职中学体育教研员及校际组成员，主动

参与校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，帮助

教研员开展教研活动;主动参与教研组的各项活动，提升教研水平;做为备课组长的我，我安排是

主动组织本组老师一起提高中学的课改力度与水平集中老师的备课时间与探讨在备课过程中出

现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价

标准及认证过程。

一、指导思想

《义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教化语文课程标准(试验

稿)》为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语

文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实

践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二xx班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他们各自的家庭不同，家庭教

化、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当

的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语

文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语,

为学习语文学问供应了很大的帮助。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，

认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是

充溢信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼

于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八

个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生

活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，

酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特

点，具有肯定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课"识字"、四~五篇课文以及“语文园地"。各部分相互联系，

构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课

文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注

音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学

生的留意。"语文园地”包括四个栏目：我的发觉一激励学生探究发觉,引导学生了解汉字的

特点及构字规律，驾驭识字的方法；日积月累一引导学生积累好词佳句，优秀段篇,复习学过

的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际一在双向互动的口语沟通中培育学生的口语

交际实力；展示台一给学生供也展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）

是全册要求相识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同

要求的字分别在课后练习里标明。除了"识字”和课文外，在"语文园地”里也支配了少量要求

相识的字。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口

头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写

规范、端正、整齐。

3.会运用音序查字法，学习用部首直字法查字典，培育独立识字的实力。

4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流W、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜爱的课文片段.

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7.相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲一般话的W惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，

能主动与别人交谈，讲解并描述简短的.故事和见闻。说话时看法自然大方，有未角。

9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记.

五、教学重难点：

重点：

L会写350个相识的字，相识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正

确书写,练习在口头和书面表达中运用。

2、相识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流^J、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中

主动枳累词诒。

难点：

1、提高识字实力，巩固识字，接着养成良好的写字习惯。

2、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的

词语。学习写日记.

六、教学措施

（一）教学内容方方面。

1.要留意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因而，老师备课时，要留意每组教材在内容

上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴

说："我想画秋天的果园"我想捡几片落叶做书签。""把咱书的作品带来，办个展览吧!”

实际这是在为"语文园地”的展示内容作打算。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天

的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做打算。

老师要创建性地运用教材。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图

片，"语文园地一"的展示台就可以补加展示这一内容。老师要依据当时、当地和学生的实际，

活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。

总之，老师备课时胸中要有仝局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写

意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。

2.识字和写字教学应留意的问题。

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负

担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、

偏旁部件记认字形。老帅要信任学生能够独立识字，激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识

汉字。巩固识字是教学的难点，老师要发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活

动中、在语言环境中I凡固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做

组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。

在识字的要求上，不要“一刀切"，要承认学生个体的差异。识字首要的是相识。因为，识

了字就能阅读，所以，要求相识的字能在语言环境中相识就可以了。但还要激励学有余力的学生

多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别

学生发展得慢一些。

3.阅读教学应留意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这

种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基

础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、

配乐美读、分角色表演读，等等。

进行阅读教学，要激励学生独立思索，质疑问难，激励学生说出自己的阅读感受。要给学生

比较充分的读书、沟通阅读感受的时间。要敬重学生的独特感受不要拘泥于教学用书中的提示，

只要学生的感受合情合理，就应当予以确定。

在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起学生爱好。要尽

量削减提问的数量，变更简洁的"问答式”的教学方式。要激励学生相互释疑，合作释疑，培育

他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

4.口语交际教学应留意的问题。

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。

有些口语交际的教学要提前做好打算。教学时要重视创设情境、激发爰好和点拨引导，放手让学

生沟通。学生交际时，老帅要留意倾听,发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。

老师还要擅长发觉学生充溢童趣的精彩语言，刚好赐予确定，使学生的思维更加活跃，自由、开

心地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。

除专设的口语交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地培育学生的口语交际实力，要

激励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际实力。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教

材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，

走进自然、社会，走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

6.关于生字的注音问题。

本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调（如，庄稼的

"稼"应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声），老师用书中都作了提示，请老

师们在教学中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。

（二）学习习惯方法指导

1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的实力，发展学习思维。

课堂上尽量创建机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

2、合理地支配时间，开展"优差生互助"、"个别辅导"、”小组合作学习”等形式，以

达到与教学的同步进行。

3、多以激励的评价方法,采纳多形式的竞赛，激发学生的赦口欲，提高学生的爱好。

4、刚好与家长联系,了解学生的学习状况和行为习惯。

七、学期教改探讨专题

通过校本培训，能使自己更新观念,树立现代化教化理念,优化结构学问,培育创新精神和

时间实力，能成为一名帅德高尚，素养艮好，适应现代化教化要求的反思型、科研型、学习型老

师。

二年级的孩子应当要写一段完整的话，因此本学期，我着力探讨二年级学生写作的培育。探

讨步骤如下：

1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。

2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句.

3、每单元的写作训练，仔细实施、批改。

4、坚持写日记，从生活掇炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

八、教学进度表（略）

人教版一年级音乐教学安排6

一、基本状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学

生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应生不同教法，学生年龄小，生性

活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢增加身体的协调性、

节奏感。

二、教材分析

（一）内容

1、唱歌：共计21首。接着学习巩固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯;学习自

然地呼吸，做到不耸肩;咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整齐

地起先和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴

动作;留意音乐与动作的协作，乐感的培育。

4、观赏：培育学生艮好的观赏音乐的习惯,能够仔细倾听音乐;观赏中外优秀的儿童歌曲、

民族和器乐曲;初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。

5、音乐学问：学习的音乐学问：音的.长短、音的凹凸、音的强弱;

（二）编排特点

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，

加强实践与创建，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐爱好贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础±,注意歌曲的可唱性与观赏

曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱运用上运用了字母谱。还有自制打击乐

器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神和实践实力。让学生在实践中体验，

在想象中去创建，促进思维，发展智力。

（三）教学条件及学生状况分析

教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学供应了有力的保障

学生状况

一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的主动性较高，爱好深厚，有剧烈

的求知欲。学生在课堂上能够主动与老师呼应。

（四）教学重点：学唱歌曲倾听音乐

三、教学目标

L突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。

2、启迪才智，陶;台情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中夕渔秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。

四、改进教学工作的措施及教学中应留意的问题

1、加强学习有关音乐教学勺理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学

的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养。

2、主动参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理。

3、仔细钻研教材,把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一

节课，做好课后小结。

4、重视学生平常的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种实力。如：制作教具、多媒体课件等。

6、平常注意学生的合作、探究实力和实践操作实力的培育。

以上是一年级音乐教学安排，在实际教学工作中，会依据学生、工作详细状况进行适当的调

整，并随时修改、完善本安排。

五、课时支配

每班每周两课时

人教版一年级音乐教学安排7

一、教学内容：

本学期共需学完《义务教化课程标准试验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节

课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。

二、教学目标：

1、培育学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行仿照。2、在音乐学习中养成细致视

察四周事物的习惯，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。

3、逐步培育儿童听音乐的习惯和爱好，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培育

儿童的音乐创建力和协作实力。

三、教学重点：

1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿态歌颂。2、组织好上课形式，使之生动、

活泼、好玩，并能使每T立学生都能主动、大方的表演。

四、教学难点：

1、引发学生对各种事物的爱好和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各亲密关

系。

2、如何吸引刚入学的‘一年级＜1浮生集中留意力听音乐，帮助学生从情愿听、喜爱听渐渐过

渡到想听音乐。

五、教学设想：

对刚入学的一年级学生要多引导，培育他们对音乐的系统相识，要把课堂组织形式雌化和

多样化，注意学生的发音及演唱姿态、表情，课上多加入互动内容，培育学生与老师、学生与学

生之间的协作、合作意识。

六、教学打算

录音机，DVD,电视，碰铃、响板、数码视频展示台等七、课时支配第一单元：4课时其

次单元：4课时第三单元：4课时第四单元：4课时第五单元：6课时第六单元：4课时第七单

元：6课时

教案

一、好玩的声音世界

单元

教学内容：

一、找寻生活中的声音《大雨和小雨》。二、找寻生活中的声音《大鼓和小鼓》。

三、感受声音故事中不同声音的音色——《小白兔盖新居》。教学目标：

一、感受并仿照目然界和I生活中的声音。二、感受人声和乐器不同的音色。

三、能够用不同的材料创建声音（特别规音源）°四、能够用声音编织一个简洁的故事。教

学重点：

一、培育学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行仿照。二、歌曲的正确演唱。教具:

风琴、数码视频展示台。

第一课时

大雨和小雨

教学内容：

接受一个新的年级，师生之间相互了解，向同学们提出新学期的要求。

人教版一年级音乐教学安排8

一、教学内容分析

第一单元：唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚊》，听《做个好娃娃》，律动音乐

嬉戏。

其次单元：唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天静静来》，我的创建音乐嬉戏。

第三单元：唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》，听《口哨与4晌》。

第四单元：唱《乃呦乃》、《英勇的俄伦春》、《爱护小羊》，听《杵歌》、《欢乐的罗梭》，

《我家门前有条河》，集体舞。

第五单元：唱《欢乐的孩子爰歌颂》、〈〈华蜜拍手歌〉〉，听《节日舞曲》、〈〈多欢乐

呀多华蜜〉〉，采集与共享

律动(1)(2)。

第六单元：唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》，听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、

《玩具兵进行曲》，采集与共享歌表演我的创建。

本册教科书共有六单兀，每个单兀有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中沽动设置

了“歌表演"、"律动"、"音乐嬉戏"、"集体舞"、"我的创建"、"采集与共享“。整体

教学内容体现《课标》的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，激

励创建让一年级的学生从第一课起先就喜爱音乐老师、喜爱音乐课。通过不同类型歌曲的演唱，

培育学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过"动"初步培育学生节奏感、韵律感以及合作意

识。让学生相识并学会运用小乐器。通过"听"让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩布门

从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

二、教学目标

1.体验踏上人生第一起跑线的簇新感和华蜜感，喜爱音乐老师，喜爱音乐课,体验音乐课带

来的欢乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的心情，由新奇而

产生对音乐课更浓的爱好。在活动中显现出探究的精神与合作的意识。

2.能相识课本中几种学习音乐的标记。

3.乐于参加歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与老师

和同学交往，充分展示自己主动进取和团结友爱的美妙感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更

好地表现音乐心情。

4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能留意表现不同节拍的特点，能区分并运用柔软、连贯与

顿挫、跳动等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增加，通过演唱和嬉戏活动初步感受节奏的长

短改变，感受合作的乐趣。5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的欢乐和劳动的乐趣，能

显现主动乐观、健康向上的生活看法，在音乐活动中表达对生活的酷爱之情。

6.能留意集中的倾听音乐，对音响世界有探究的爱好，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文

化，能听辨课堂供应的音乐。用或条、色调表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、

乐器等表现音乐的心情.尝试制作简洁的打击乐器。

三、教学思路基本理念

1.以学生的音乐审美实力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学

生的生活体睑、爱好爰好与审美须要，转变单纯进行音乐学问、音乐技能教学的观念，加强情感、

看法和价值观的教化引导和培育。

2.学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教化理念，突出学生音乐

学习实力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的‘指导，在提倡学生自主、探究、合作学习

的活动中，突出体验、重视实践、激励创建与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和

呈现音乐潜能的"舞台"。

3.现人文学科的共性与音乐教化特性的统一.重视原来音乐教化中相对薄弱的人文内涵，留

意对学生人格成长的整体关怀使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀

成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏

陶。

4.教化创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选拦的经典性突然时代性的关系。

在提倡自主、合作、探究学习的同时，主动推动现代教学技术的应用。

四、主要策略

1.创设开心学习音乐的环境，激发学生的学习爱好。

2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。

3.敬重学生的看法，加强合作意识，培育学生自主学习的实力。

4.接看运用"课堂评价量化表"，做好学生的思想工作，常常和学生沟通，培育学生做好课

前充分的打算，形成良好的学习习惯。实行"激励性”原则，对在音乐课上取得成果和进步的同

学刚好表扬，使这些同学乐于学习，有成就感，树立学生学习的信念。

四、教学进度周次内容

第1周1唱《红眼睛绿眼睛》、律动，2唱《小胖胖》、音乐嬉戏。

第2周1唱《小蚂蚁》，音乐嬉戏《小蚂蚁》，2唱《做个好娃娃》，集体舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的创建《奏一奏画一画》，

2听〈〈春天静静来〉〉，活动〈〈春光好〉）

第4周1唱《云》、听《小雨沙沙沙》，2唱《春天静静来》、听《云》.

第5周1听《春天音乐会》、我的创建（1）（2）（3）,2《春天音乐会》动一动。

第6周1唱《小动物在唱歆》2听《小动物在唱歌》、歌表演

第7周1唱《咏鹅》，听《口哨与/」峋》，2听《咏鹅》，唱《小毛驴爬山坡》。

第9周音乐湖看图听故事

第10周

五一长假

第11周1唱《乃呦乃》.

2活动《乃呦乃》，听〈i杵歌））。

第12周1听《欢乐的罗楼》，律动，2唱《英勇的鄂伦春》，律动。

第13周1听《爱护小羊》，歌表演《小猴子》，2听《我家门前有条河》，律动

第14周1唱《欢乐的孩子爱歌颂》，律动，2听《多欢乐呀多华蜜》，我的创建（1）（2）。

第15周1唱《华蜜拍手歌》，音乐嬉戏，我的创建，2化妆舞会。

第16周1唱《藏猫猫》，唱《数蛤蟆》，我的创建，2唱《蝴蝶花》，歌表演。

第17周听〈《玩具兵进行曲〉〉

第18周复习

第19周考察

第20周考察

人教版一年级音乐教学安排9

一、教学内容分析

第一单元：唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》，听《做个好娃娃》，律动音

乐嬉戏。

其次单元：唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天静静来》，我的创建音乐嬉戏。

第三单元：唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》，听《口哨与小狗》。

第四单元：唱《乃呦乃》、《英勇的俄伦春》、《爱护小羊》，听《杵歌》、《欢乐的罗梭》，

《我家门前有条河》，集体舞。

第五单元：唱《欢乐的孩子爱歌颂》、(《华蜜拍手歌〉〉，听《节日舞曲》、〈〈多欢乐

呀多华蜜〉〉，采集与共享

律动(1)(2)。

第六单元：唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》，听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、

《玩具兵进行曲》，采集与共享歌表演我的创建。

本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中活动设置

了“歌表演"、"律动"、"音乐嬉戏"、"集体舞"、"我的创建"、"采集与共享“。整体

教学内容体现《课标》的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，激

励创建，让一年级的学生从第一课起先就喜爱音乐老师、喜爱音乐课。通过不同类型歌曲的演唱，

培育学生爰祖国、爱集体、爱生活的情感。通过"动"初步培育学生节奏感、韵律感以及合作意

识。让学生相识并学会运用小乐器。通过"听"让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩不门

从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

二、教学目标

1.体验踏上人生第一起跑线的簇新感和华蜜感,喜爱音乐老师，喜爱音乐课,体验音乐课带

来的欢乐,在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受沽波、欢快的心情，由新奇而

产生对音乐课更浓的爱好。在活动中显现出探究的精神与合作的意识。

2.能相识课本中几种学习音乐的标记.

3.乐于参加歌表演、音