全国冀教版信息技术三年级上册新授课 二 画大熊猫 说课稿

全国冀教版信息技术三年级上册新授课二画大熊猫说课稿主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是全国冀教版信息技术三年级上册第二章《画大熊猫》。本节课将通过使用画图工具，教授学生如何绘制大熊猫的基本轮廓、填充颜色以及添加细节，从而培养学生基本的图形绘制能力和审美观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了画图工具的基本操作，如选择画笔、颜色、线条等。本节课将在此基础上，让学生运用所学知识绘制一个具体的大熊猫形象，从而巩固和提高学生的绘画技能。同时，通过绘制大熊猫，引导学生关注生活中的动物，增强对生物多样性的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过绘制大熊猫的过程，学生将学会如何运用信息技术工具进行创作，提升信息处理能力。同时，通过观察、分析大熊猫的特点，培养学生的观察能力和审美情感。此外，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的作品，激发创新意识和创造潜能。在合作交流中，学生还将锻炼沟通协作能力，为未来数字化时代的学习和工作打下坚实基础。学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和简单的绘图软件。在知识方面，他们已经学习了画图工具的基本使用方法，能够选择不同的画笔和颜色进行简单创作。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和创新能力正在逐步发展，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，对绘画有较高的兴趣，但耐心和细致程度有待提高。行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、操作不规范等问题，需要在教学过程中进行纠正和引导。

对于本节课的学习，学生的兴趣和好奇心将是推动他们积极参与课程的有利因素。然而，由于学生的耐心和细致程度有限，可能会影响到作品的质量和完整性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主。首先，通过讲授大熊猫的特点和绘制技巧，为学生提供必要的知识背景。随后，引导学生观察大熊猫的图片，分析其结构特点，为实际操作打下基础。

在教学活动中，设计分组合作绘制大熊猫的环节，让学生在实践中学习交流与协作。通过角色扮演，学生可以模拟大熊猫的生活环境，增强对动物保护的理解。

在教学媒体使用上，利用多媒体展示大熊猫的图片和视频，增强直观性，同时使用交互式白板进行实时演示和指导，提高学生的参与度和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示大熊猫的图片和趣味视频，引发学生对大熊猫的好奇和兴趣，提问学生：“你们知道大熊猫是我国的国宝吗？它有哪些特别之处呢？”

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的画图工具的基本操作，如选择画笔、颜色和线条。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍大熊猫的外形特点，如圆圆的脸、大大的眼圈、黑白相间的毛色等，并讲解如何使用画图工具来绘制这些特点。

举例说明：通过展示一个简单的大熊猫绘画步骤示例，帮助学生理解如何从简单形状开始构建复杂的图像。

互动探究：学生分组讨论，思考如何使用画图工具绘制大熊猫的不同部分，并尝试在电脑上实践。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论的结果和个人创意，独立或合作完成一个大熊猫的绘制作品。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，鼓励他们发挥创意。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师邀请学生展示他们的作品，并进行评价和反馈。同时，总结本节课学习的要点，强调绘制过程中的关键步骤和技巧。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：为学生布置课后作业，要求他们绘制一个不同角度的大熊猫，并在下一节课上展示。同时，鼓励学生尝试使用不同的颜色和纹理来丰富作品。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练使用画图工具，包括选择合适的画笔、颜色和线条，以及运用填充工具对大熊猫的各个部分进行上色。他们能够独立完成一个结构清晰、色彩鲜艳的大熊猫绘制作品。

2.知识理解：学生对大熊猫的外形特征有了深入的了解，能够准确描述大熊猫的头部、身体、四肢等部分的特点，并在作品中体现出来。

3.创新能力：学生在绘制大熊猫的过程中，不仅能够按照示例完成作品，还能够根据自己的想法进行创新，比如添加背景、使用不同的颜色搭配等，展现出个性化的艺术风格。

4.观察能力：通过观察大熊猫的图片和视频，学生的观察能力得到了提升，能够注意到大熊猫的细节特征，如眼周的黑色毛发、耳朵的形状等。

5.合作交流：在分组合作绘制大熊猫的环节中，学生学会了如何与同伴沟通和协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.素养提升：学生在创作过程中，不仅学会了绘画技巧，还培养了耐心、细致的学习态度，以及对动物的关爱和保护的意识。

7.实践应用：学生在完成课堂练习后，能够将所学的绘画技巧应用到其他类似的创作中，如绘制其他动物或景物。

8.自我评价：学生在展示作品时，能够对自己的创作进行评价，认识到自己的优点和需要改进的地方，为今后的学习奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术与美术学科的特点，我尝试将绘画与电脑软件操作相结合，让学生在绘制大熊猫的同时，提高了信息技术的应用能力。

2.引入角色扮演环节，让学生模拟大熊猫的生活环境，增强了学生对动物保护的直观感受，同时也提高了课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在使用电脑绘图工具时，由于操作不熟练，导致绘画进度缓慢，影响了课堂的整体效率。

2.在教学评价方面，我意识到评价标准不够细化，未能充分体现学生的创新能力和个性化表现。

3.在教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生在绘画过程中注意力不集中，影响了学习效果。

（三）改进措施

1.针对操作不熟练的问题，我计划在课前提供一些简短的操作视频教程，让学生在课前自主学习，以便在课堂上更好地运用绘图工具。

2.对于教学评价的问题，我将制定更为细化的评价标准，不仅评价绘画技巧，还关注学生的创新思维和个性化表现，以鼓励学生的多元发展。

3.在教学管理方面，我会更加严格地控制课堂纪律，通过设置明确的规则和奖励机制，提高学生的课堂参与度和专注度。同时，我也会考虑调整课堂布局，以减少学生之间的干扰。内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-大熊猫的外形特征，如圆脸、大眼圈、黑白毛色等。

-画图工具的基本操作，包括画笔选择、颜色填充、线条调整等。

-绘画过程中的构图、比例和细节处理。

②关键词：

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