Unit 2 Physical Exercises（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

Unit2PhysicalExercises（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2PhysicalExercises

2.教学年级和班级：2024-2025学年闽教版英语六年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕闽教版英语六年级上册Unit2PhysicalExercises的内容展开，旨在帮助学生掌握与体育活动相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，同时激发学生对体育运动的兴趣。教学内容紧密结合课本，注重实用性，符合六年级学生的知识深度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit2PhysicalExercises，学生将能够：

1.语言能力：运用所学的运动类词汇和表达运动的句型，进行有效的交流和描述，提高听说能力。

2.文化意识：了解和尊重不同文化背景下人们参与体育活动的习惯和方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分析体育运动的好处，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语运动类词汇和简单句型。

-学生对一些常见的体育活动有了初步的了解。

-学生在之前的课程中已经接触过简单的听力练习和口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动通常有较高的兴趣，这有助于提高他们的学习动力。

-学生具备一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过互动交流学习，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新的运动类词汇和句型上遇到困难。

-部分学生可能在发音和口语表达上存在障碍，导致交流不畅。

-学生在听力理解上可能会遇到挑战，尤其是在语速较快或背景噪音干扰的情况下。

-学生可能不熟悉某些体育活动的具体规则和术语，影响其对课程内容的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有闽教版英语六年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动项目图片、体育活动视频片段以及运动词汇卡片，以增强学生的直观感知和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流，并确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段体育赛事的视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们看到了哪些体育项目？你们喜欢哪些运动？”

-学生分享自己的喜好，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习Unit2PhysicalExercises。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示运动项目图片，引导学生学习并记忆新词汇。

-用时5分钟，学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

-教师呈现含有运动类词汇的句子，解释句型结构和用法。

-用时5分钟，教师通过例句展示，学生跟随练习。

-教师通过简单对话，展示如何运用所学词汇和句型进行交流。

-用时5分钟，教师与学生进行互动，引导学生开口说英语。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，进行角色扮演，模拟在运动场上的对话。

-用时5分钟，每组学生轮流表演，其他学生倾听并给予反馈。

-教师提供一些练习题目，让学生在小组内讨论并完成。

-用时5分钟，学生讨论并完成练习，教师巡回指导。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们觉得运动对健康有什么好处？”

-用时3分钟，学生回答，教师总结并拓展相关知识。

-教师设置情景：“如果你们要组织一次校园运动会，你们会怎么做？”

-用时7分钟，学生分组讨论，每组选代表分享计划，教师给予评价和建议。

5.课堂小结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生回家后，用本节课学到的词汇和句型，写一篇关于自己最喜欢的运动的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、讨论和练习，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的语言能力和思维品质。教师关注学生的实际需求，适时提供帮助和指导，确保教学目标的实现。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-体育运动的历史与文化：介绍不同体育运动的发展历程和文化背景，如篮球、足球、乒乓球等。

-体育运动与健康：详细讲解运动对身体健康的益处，包括心血管健康、肌肉力量、心理健康等方面。

-体育运动规则与技巧：提供各种运动项目的规则介绍和基本技巧指导，如篮球的投篮技巧、足球的传球技巧等。

-体育运动与环保：探讨体育运动如何与环境保护相结合，例如使用可持续材料制成的运动装备。

-国际体育赛事：介绍奥运会、世界杯等国际体育赛事的基本信息，包括比赛项目、历史记录等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关体育运动的历史和文化的书籍或文章，以增加他们的知识储备和兴趣。

-建议学生参加学校的体育俱乐部或社区的运动活动，将所学知识应用到实践中，提高运动技能。

-提供一些简单的家庭运动计划，让学生和家长一起参与，增强家庭成员间的互动，同时培养健康的生活习惯。

-引导学生关注体育运动中的环保问题，鼓励他们选择环保的体育用品，并在日常生活中实践环保行为。

-鼓励学生观看国际体育赛事，了解不同国家和地区的体育文化，同时学习如何用英语描述体育比赛和表达对体育事件的看法。七、教学反思今天的课程让我深刻体会到了教学中的得与失。在Unit2PhysicalExercises的教学中，我尝试了多种方法来激发学生的兴趣和参与度，但同时也遇到了一些挑战。

首先，导入环节的设计非常成功。通过播放体育赛事的视频，我看到了学生们眼中闪烁的光芒。他们热情地讨论着自己喜欢的运动项目，这让我意识到，兴趣确实是最好的老师。学生们在轻松愉快的氛围中开始了本节课的学习。

在讲授新课的过程中，我发现使用图片和动作演示来介绍运动词汇非常有效。学生们能够直观地理解单词的含义，并且在跟读和模仿中迅速掌握了正确的发音。但是，我也注意到，部分学生在使用新句型进行交流时仍然显得有些紧张和不确定。这让我思考，如何在课堂上更好地营造一个鼓励学生开口说英语的环境。

巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，模拟运动场景中的对话。这个活动让学生们有机会在实际语境中使用新学的词汇和句型。然而，我也发现，一些学生在交流时仍然依赖母语，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。我需要更多地鼓励他们，让他们相信自己的能力。

在课堂提问和师生互动环节，我设置了开放性问题，让学生们思考和讨论运动对健康的好处以及如何组织校园运动会。学生们给出了很多有创意的想法，这让我感到非常欣慰。