Unit2 Exploring English Starting Out and Reading 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishStartingOutandReading说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglish的StartingOut和Reading部分。主要内容包括：

1.StartingOut：通过图片和问题引导学生探讨探索英语的重要性，激发学生对英语学习的兴趣。

2.Reading：阅读课文《English:AGlobalLanguage》，让学生了解英语在全球范围内的地位和作用，培养学生的跨文化意识。

课文围绕英语的全球性展开，介绍了英语的起源、发展以及在不同国家和地区的应用，旨在帮助学生建立对英语学习的正确认识，提高他们的语言运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过探究活动，提高学生运用英语获取、处理信息的能力，并能有效地运用所学语言描述和讨论英语作为全球语言的现象。

2.文化意识：培养学生对英语文化的理解和认同，以及对不同文化背景下的英语使用的敏感性和包容性。

3.思维品质：鼓励学生通过分析、比较和批判性思维，深入理解英语作为全球语言的影响和挑战。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如自主查找资料、合作讨论，以提高自我学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《English:AGlobalLanguage》中的关键词汇和短语，例如“globallanguage,”“linguafranca,”“mothertongue”等，这些词汇是理解课文内容的基础。

-理解和描述英语作为全球语言的现状和影响，包括其在国际交流、商务、科技等领域的应用，这是本节课的核心知识。

-培养学生通过阅读获取信息的能力，特别是从长篇阅读材料中提取主旨大意和关键信息的能力。

2.教学难点

-阅读理解：学生对长篇英文文章的理解可能会遇到困难，尤其是在理解文章中的复杂句型和抽象概念时，例如文章中提到的“英语的全球化对当地语言和文化的影响”。

-词汇应用：学生可能在运用新词汇进行表达时感到困难，如如何准确使用“multilingualism”和“bilingualism”这两个概念来讨论语言使用情况。

-批判性思维：培养学生批判性思维能力，如分析英语全球化的积极和消极影响，以及如何从不同角度看待这一问题，对学生来说可能是一个挑战。教师需要通过引导讨论和提供思考框架来帮助学生克服这一难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生学习课文《English:AGlobalLanguage》的基本内容和核心词汇，确保学生理解文章的主旨和细节。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨英语全球化的影响，通过合作学习促进学生的思维发展和语言运用。

3.实施案例研究，提供不同国家和地区的英语使用实例，让学生分析英语在不同文化背景下的作用和挑战。

4.运用多媒体资源，如视频和音频，来增加教学的直观性，帮助学生更好地理解英语作为全球语言的现状。

5.通过角色扮演活动，模拟国际交流场景，让学生在模拟的语境中练习使用目标语言，增强语言的实践运用能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于不同国家人们使用英语进行交流的视频，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师提出引导性问题：“你们认为英语为什么能在全球范围内被广泛使用？”让学生思考并简要分享自己的看法，以此导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先介绍课文《English:AGlobalLanguage》的背景和结构，明确学习目标。

-接着，教师带领学生快速浏览课文，指导学生关注关键词汇和短语，如“globallanguage,”“linguafranca,”“mothertongue”等，并解释这些词汇的含义。

-教师通过PPT展示课文中提到的英语全球化的主要论点，并引导学生进行讨论，例如英语在科技、商务、国际交流等领域的应用。

-教师通过案例研究，展示不同国家英语使用的具体情况，如印度和新加坡的英语教育政策，让学生理解英语作为全球语言的多样性和复杂性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，包括多项选择题、填空题和简答题，以测试学生对课文内容的理解。

-学生分组讨论答案，教师提供反馈，并针对学生的疑问进行解答。

-教师选取几个关键词汇，让学生在小组内用这些词汇造句，以巩固词汇的应用。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容和学习目标，强调英语作为全球语言的重要性，并简要总结学生的讨论成果。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-学生选择一个感兴趣的国家，研究其英语使用情况，并撰写一篇短文。

-学生准备一个关于英语全球化的小型演讲，下节课与同学分享。

教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课上积极发言。六、知识点梳理

1.Unit2ExploringEnglish主题内容

-英语作为全球语言的历史与发展。

-英语在不同国家和地区的地位和作用。

-英语作为全球语言对其他语言和文化的影响。

2.StartingOut部分知识点

-通过图片和问题引导学生探讨探索英语的重要性。

-激发学生对英语学习的兴趣和动机。

-引导学生思考英语在个人和职业发展中的作用。

3.Reading部分知识点

-《English:AGlobalLanguage》课文内容梳理：

-英语的起源和发展：从英国到全球范围的传播。

-英语作为linguafranca的原因：历史、政治、经济等因素。

-英语对其他语言和文化的影响：语言灭绝、文化同化等。

-英语学习的挑战和机遇：全球化背景下英语学习的必要性。

4.词汇和短语

-globallanguage：全球语言。

-linguafranca：通用语。

-mothertongue：母语。

-multilingualism：多语言现象。

-bilingualism：双语现象。

-culturalidentity：文化认同。

5.语法知识点

-长句理解和分析：课文中的复杂句型和抽象概念。

-时态和语态：描述英语发展历程和影响时使用的时态和语态。

6.语言运用知识点

-从长篇阅读材料中提取主旨大意和关键信息的能力。

-运用课文中的词汇和短语进行描述和讨论。

-分析和批判英语全球化的积极和消极影响。

7.思维品质知识点

-批判性思维：分析英语全球化的原因和影响。

-比较和对比：比较英语在不同国家和地区的地位和作用。

-创新思维：探讨英语全球化对个人和社会的未来影响。

8.学习策略知识点

-自主学习：查找相关资料，了解英语全球化的更多信息。

-合作学习：与同学分享研究成果，讨论英语全球化的影响。

-反思学习：总结本节课的学习收获，规划未来的英语学习。七、板书设计

1.重点知识点

①英语作为全球语言的定义和特点。

②英语全球化的历史背景和主要影响因素。

③英语全球化对其他语言和文化的影响。

2.重点词汇

①globallanguage,linguafranca,mothertongue。

②multilingualism,bilingualism,culturalidentity。

③languageextinction,culturalassimilation。

3.重点句子

①“Englishhasbecomeagloballanguageduetoitshistorical,political,andeconomicfactors.”

②“ThespreadofEngl