Unit 3 Fascinating Parks Explore theme parks and write about a park 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3FascinatingParksExplorethemeparksandwriteaboutapark说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册一、设计意图

本节课旨在通过探索主题公园的内容，引导学生学习并掌握Unit3FascinatingParks的核心词汇和句型，提高学生的阅读理解能力、写作技巧及综合语言运用能力。结合高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的教学要求，本节课将重点培养学生对主题公园的描述和表达能力，同时注重培养学生的跨文化交际意识，使学生在实际语境中能够灵活运用所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用Unit3FascinatingParks中的词汇和句型描述公园的能力。

2.文化意识：通过学习不同主题公园的特点，增强学生对中外文化差异的理解和认识。

3.思维品质：训练学生通过分析和比较，形成对主题公园的个性化见解和评价。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如联想、归纳、总结，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。他们通过前两个单元的学习，对描述地点和活动有了一定的了解。

2.学生对探索新事物充满好奇心，对主题公园这一话题具有较强的兴趣。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生擅长语言表达，有的则在写作方面表现突出。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生在描述公园时可能会遇到词汇量不足、句子结构单一的问题。此外，对于文化背景的差异理解不足，可能会影响他们对主题公园特点的深入理解和表达。在写作过程中，如何组织文章结构、运用恰当的连接词也是他们可能面临的挑战。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍主题公园相关词汇和句型，结合案例研究法让学生通过分析实际公园的描述来加深理解。

2.设计角色扮演活动，模拟游客介绍自己喜爱的公园，以及小组讨论活动，让学生在互动中练习写作技巧。

3.使用多媒体资源，如公园的图片和视频，激发学生的学习兴趣，并辅助学生更好地理解和描述公园的情景。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示不同主题公园的图片，让学生观察并描述他们所看到的。

2.提出问题：邀请学生分享他们去过的公园，询问他们最喜欢的公园是哪一个，为什么喜欢。

3.激发兴趣：告诉学生今天我们将学习如何描述和写作关于一个公园，并邀请他们想象自己是一名旅游博主，需要向读者介绍一个公园。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍新词汇：通过PPT展示与主题公园相关的词汇，如“thrilling”、“scenery”、“attraction”等，并让学生跟读。

2.句型学习：讲解并示范如何使用本节课的句型来描述公园，例如：“Thisparkisfamousforits...”。

3.文化背景：简要介绍不同国家著名的主题公园，让学生了解不同文化背景下的公园特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，每组选择一个公园，用所学词汇和句型进行描述。

2.角色扮演：学生扮演旅游博主，向其他同学介绍他们选择的公园，其他同学则扮演听众，提供反馈。

3.教师点评：教师对学生的描述进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.写作练习：学生独立撰写一段关于某个公园的描述，限时5分钟。

2.分享与讨论：学生将作品展示给小组，小组成员互相讨论，提出修改意见。

3.全班交流：邀请几名学生向全班分享他们的写作，并接受全班同学的提问和评价。

五、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。

2.学生反馈：询问学生对本节课的学习感受，是否有未解决的问题。

3.布置作业：要求学生根据今天的讨论和练习，撰写一篇完整的公园介绍文章，作为课后作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文字材料：收集不同主题公园的介绍文章，包括迪士尼乐园、环球影城、长隆欢乐世界等，让学生阅读并分析其写作风格和用词特点。

-视频资源：寻找关于主题公园的宣传视频，让学生通过视觉体验了解公园的特色和魅力。

-图片资源：收集主题公园的图片，用于课堂上的视觉辅助教学，帮助学生更好地理解词汇和句型。

-文化背景资料：整理不同国家主题公园的历史、文化特色和象征意义，增加学生的文化知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多关于主题公园的英文文章，提高他们的阅读理解能力和词汇量。

-观看纪录片：建议学生观看关于主题公园设计和运营的纪录片，了解其背后的故事和设计理念。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的主题公园，将课堂上学到的知识应用于实际情境中。

-写作练习：让学生尝试撰写不同类型的公园介绍，如新闻报道、旅游博客、广告文案等，锻炼他们的写作技能。

-交叉学科学习：鼓励学生将英语学习与地理、历史、艺术等学科相结合，从多角度了解主题公园。

-小组研究项目：分组进行主题公园的研究项目，每个小组选择一个公园，从不同角度进行研究，如公园的历史、文化影响、经济效益等，最后以报告的形式展示研究成果。

-互动讨论：组织在线或面对面的讨论会，让学生分享他们对主题公园的见解和经验，促进交流和思考。七、板书设计

①重点知识点：

-主题公园相关词汇：thrilling,scenery,attraction,entertainment,etc.

-描述公园的句型：Thisparkisknownforits...;Visitorscanenjoy...;Theparkoffersavarietyof...

②重点词：

-名词：park,ride,exhibit,landscape

-形容词：fascinating,exciting,beautiful,unique

-动词：explore,visit,experience,enjoy

③重点句：

-介绍公园：Disneylandisaworld-famousthemeparkthatoffersamagicalexperienceforallages.

-描述公园特色：UniversalStudiosisknownforits