Unit3 Amazing animalsA Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsALet'stalk部分。本节课主要围绕“Amazinganimals”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习动物名称，如：elephant,tiger,panda等；

2.学习描述动物特征的形容词，如：big,strong,cute等；

3.学习句型：“What'sthis?It's...”以及“Yes,itis./No,itisn't.”进行动物识别和描述；

4.通过听、说、读、写的实践活动，培养学生的英语交际能力和语言运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学的动物名称及形容词，能够熟练运用目标句型进行动物描述和交流。

2.文化意识：通过学习不同动物的特点，增强学生对动物保护的认识，激发学生对自然和生态环境的关注。

3.思维品质：鼓励学生在交流过程中进行观察、比较和思考，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生通过听、说、读、写的实践活动，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握动物名称：如elephant,tiger,panda等，这是本节课的基础知识，需要学生能够正确拼读和记忆。

-学会描述动物特征的形容词：如big,strong,cute等，这些形容词是描述动物特征的关键词汇，需要学生在语境中正确使用。

-掌握目标句型：“What'sthis?It's...”以及“Yes,itis./No,itisn't.”，这些句型是本节课的核心句型，用于询问和描述动物。

举例：在课堂互动中，教师可以指着图片中的大象问学生：“What'sthis?”，引导学生回答：“It'sanelephant.”，并进一步描述：“It'sbig.”

2.教学难点

-动物名称的拼读和记忆：对于初学者来说，动物名称的发音可能较为复杂，如elephant的发音，需要教师通过反复示范和练习帮助学生掌握。

举例：教师可以采用分音节拼读的方法，引导学生一步步拼读出elephant，并多次练习以加强记忆。

-形容词的用法和搭配：学生在使用形容词描述动物时，可能会混淆形容词的性别和数的变化，如cute和cute的复数形式cute(s)。

举例：教师可以通过制作形容词卡片，让学生在课堂上进行匹配练习，如将big与biganimal、cute与cuteanimals进行搭配。

-句型的运用：学生在实际交流中可能会忘记使用句型或者使用不完整，需要教师在实际情境中多次练习和引导。

举例：教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟动物园的场景中，使用目标句型进行交流，如：“What'sthis?It'sapanda.Yes,itis.It'ssocute!”四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演动物园的解说员和游客，使用目标句型进行动物介绍和询问。

-游戏活动：通过“快速问答”游戏，让学生快速反应并使用形容词描述动物。

3.教学媒体使用：利用PPT展示动物图片和句型示例，增强视觉效果；使用录音机播放标准发音，帮助学生模仿正确的语音语调。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些动物的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”让学生自由发言，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT中的动物图片，引入本节课的动物名称和形容词，如elephant,big,tiger,strong等，并示范发音和拼写。

-通过互动讨论，让学生尝试使用目标句型：“What'sthis?It's...”进行动物识别。

-教师再用PPT展示一些动物图片，引导学生用形容词描述动物，如：“Isitbig?Yes,itis./No,itisn't.”

-最后，教师进行总结，确保学生理解并能够运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习。一组扮演动物园解说员，另一组扮演游客，使用目标句型和形容词描述动物。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-学生互换角色，继续进行练习，以加强记忆和应用。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的体会和收获，同时总结本节课的重点内容，确保学生掌握了动物名称、形容词和目标句型的使用。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，包括动物的名称、特征和为什么喜欢它。

-家长签字确认孩子完成作业，并鼓励孩子在家进行英语口语练习。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读和记忆本节课所学的动物名称，如elephant,tiger,panda等，并在实际语境中准确使用。

2.学生掌握了描述动物特征的形容词，如big,strong,cute等，并能够在句子中正确运用这些形容词。

3.学生熟练掌握了目标句型：“What'sthis?It's...”以及“Yes,itis./No,itisn't.”，能够在不同的场景中进行有效的交流和描述。

4.通过角色扮演和游戏活动，学生的口语表达能力和交际能力得到了提升，他们更加自信地使用英语进行对话。

5.学生对动物保护和文化意识有了更深刻的理解，他们能够意识到动物是人类的朋友，应该关爱和保护它们。

6.学生的思维品质得到了锻炼，他们在观察、比较和描述动物的过程中，发展了逻辑思维和创新能力。

7.学生通过自主学习和合作学习，提高了学习效率，他们能够主动参与课堂活动，积极寻求学习资源，形成了良好的学习习惯。

8.在作业完成方面，学生能够将所学知识应用到写作中，他们能够用英语描述自己最喜欢的动物，并表达出喜欢的理由。

9.家长的反馈显示，学生在家庭环境中也能够主动进行英语口语练习，与家长进行简单的英语对话，增强了语言的实际运用能力。

10.学生在课堂上的积极参与和互动，以及他们在作业中的表现，都显示出他们对英语学习的兴趣和热情得到了提升，为今后的英语学习打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系①动物名称的学习

-重点知识点：掌握动物名称elephant,tiger,panda等。

-重点词汇：elephant,tiger,panda。

②动物特征的形容词学习

-重点知识点：学习描述动物特征的形容词big,strong,cute等。

-重点词汇：big,strong,cute。

③目标句型的运用

-重点知识点：掌握并运用目标句型“What'sthis?It's...”以及“Yes,itis./No,itisn't.”进行动物描述和交流。

-重点句型：“What'sthis?It's...”,“Yes,itis./No,itisn't.”。八、教学反思与总结在教学Unit3AmazinganimalsALet'stalk这一课时，我深感教学过程中的每一个环节都是至关重要的。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我采用了任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。我发现这种方法非常有效，因为它能够让学生在真实的语境中学习，使得他们更容易理解和掌握知识。同时，我也注意到，在讲授新知时，我应该更加注重引导学生主动思考，而不是简单地传授知识。

在教学策略上，我设计了角色扮演和游戏活动，以促进学生参与和互动。这些活动不仅让课堂氛围更加活跃，还让学生在实际操作中巩固了所学知识。但是，我也发现有些学生在角色扮演时过于紧张，不敢开口说英语。针对这个问题，我应该在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口。

在课堂管理方面，我意识到需要更加有效地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与进来。有些时候，课堂氛围过于热烈，导致部分学生无法集中注意力。因此，我计划在今后的教学中，适当调整课堂活动的时间分配，确保教学目标的实现。

关于教学效果，我观察到学生在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进