全国清华版信息技术小学三年级上册新授课 第12课 写字万花筒-字型、手写、语音输入 说课稿

全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第12课写字万花筒——字型、手写、语音输入说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《全国清华版信息技术小学三年级上册》第12课《写字万花筒——字型、手写、语音输入》。本节课将引导学生了解并掌握电脑输入法的种类，包括字型输入、手写输入和语音输入，以及它们的基本操作方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了拼音输入法，对电脑打字有了一定的基础。本节课的内容将帮助学生拓宽输入法的认知，掌握更多便捷的输入方式，为提高打字速度和准确性打下基础。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于日常生活和学习中，提高信息技术的实际应用能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习字型、手写、语音输入法，学生将提升信息获取与处理的能力，增强信息技术的应用意识。同时，本节课鼓励学生探索不同的输入方式，激发学生的创新思维，培养其解决问题的能力。在实践操作中，学生通过实际操作掌握输入技巧，提高动手实践能力，为未来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电脑操作和拼音输入法，对电脑键盘有一定的了解，能够进行简单的文字输入。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对于能够通过电脑完成任务的输入法感兴趣。在能力上，三年级的学生具有一定的动手操作能力和模仿能力，能够跟随教师的指导进行操作练习。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于手写输入和语音输入这样的新型输入方式，学生可能会感到不习惯，操作起来有一定的难度；同时，由于学生的个体差异，对于新技术的接受能力和掌握速度也会有所不同，这可能会影响学生的学习进度和自信心。此外，对于一些细小的操作步骤，学生可能会遗忘或混淆，需要反复练习和巩固。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《全国清华版信息技术小学三年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和实操。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，以及字型输入、手写输入和语音输入的示例视频，以便于学生直观理解不同输入法的特点和操作方法。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了所需的输入法软件，且能够正常使用。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区和电脑操作区，以便于学生分组讨论和上机实操。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过一个简短的小游戏或互动环节，例如让学生用拼音输入法打出几个简单的词语，以此激发学生的兴趣。接着，向学生展示本节课将要学习的内容，并提出问题：“你们知道还有哪些有趣的输入方法吗？”从而引出本节课的主题“写字万花筒——字型、手写、语音输入”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示字型输入法的原理和操作步骤，并现场演示。接着，让学生跟随教师一起练习字型输入。然后，播放手写输入和语音输入的示例视频，让学生了解这两种输入法的操作方法。在讲解每种输入法时，强调它们的优势和适用场景，让学生明白不同输入法的实际应用价值。

在讲授过程中，采用互动式教学，鼓励学生提问和分享自己的见解。同时，通过设置情境，如模拟写信、编写故事等，让学生在实际操作中掌握输入技巧。

3.巩固练习（10分钟）

安排学生进行实际操作练习，要求每位学生至少尝试一种新的输入法，并完成一个小任务，如输入一段文字或语音输入一个句子。教师在旁边巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握操作方法。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结每种输入法的操作要领和适用场景。同时，邀请几位学生分享他们在练习中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中尝试使用本节课所学的输入法，完成一个小任务，如写一篇短文或输入一段对话。同时，提醒学生复习巩固所学知识，为下节课的学习打下基础。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展输入法种类：除了字型、手写、语音输入法之外，还可以向学生介绍其他类型的输入法，如笔画输入法、五笔输入法等，让学生了解不同输入法的原理和特点。

（2）拓展输入法应用：介绍输入法在实际生活中的应用，如手机输入法、智能语音助手等，让学生了解输入法在不同设备上的应用和操作方法。

（3）拓展信息技术知识：介绍与输入法相关的信息技术知识，如字符编码、输入法引擎等，帮助学生建立全面的信息技术知识体系。

2.拓展建议：

（1）课后实践：鼓励学生在课后尝试使用不同的输入法，比较它们的优缺点，并在课堂上分享自己的实践经验。

（2）小组研究：组织学生进行小组研究，探讨输入法的发展历程、未来趋势以及如何提高输入速度和准确性等课题。

（3）亲子互动：建议家长参与学生的学习过程，与孩子一起尝试不同的输入法，增进亲子关系的同时，提高孩子的学习兴趣。

（4）网络资源利用：引导学生利用网络资源，如在线输入法教程、信息技术论坛等，自主学习输入法知识和技巧。

（5）创新应用：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将输入法应用于实际生活和学习中，如设计一款独特的输入法皮肤、编写一个输入法相关的程序等。七、板书设计

①字型输入法的板书重点：

-字型输入法的定义

-常用字根及其对应的按键

-字型输入法的操作步骤

②手写输入法的板书重点：

-手写输入法的定义

-手写输入法的操作界面

-手写输入法的使用技巧

③语音输入法的板书重点：

-语音输入法的定义

-语音输入法的使用条件

-语音输入法的优势和局限性八、教学反思与改进

这节课结束后，我设计了一个反思活动，让学生填写一个简短的反馈问卷，以便我能够评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我从问卷中收集到的信息以及我的反思和改进措施。

首先，我发现大多数学生对字型输入法的学习感到满意，但部分学生在手写输入和语音输入方面遇到了困难。我意识到可能是我讲解不够清晰或者演示不够充分。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实操演示，并在演示过程中放慢速度，确保每个步骤都被学生清晰地理解。

其次，有学生反映课堂练习的时间不够，他们没有足够的时间来熟练掌握新的输入法。我意识到我在时间管理上可能需要做出调整。为了解决这个问题，我计划在下一节课中调整教学节奏，确保有足够的时间让学生进行练习，并且会根据学生的掌握情况灵活调整练习的时间长度。

另外，我发现有些学生在课堂上的参与度不高。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者我没有很好地激发他们的兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中加入更多的互动环节，比如小组比赛或者游戏化的学习活动，以此来吸引学生的注意力并提高他们的参与度。

1.增加实操演示：我会准备更多的实操视频和现场演示，特别是对于手写输入和语音输入这两个比较新的输入方式，我会详细展示每个步骤，并强调关键的操作要点。

2.调整练习时间：我会根据学生的反馈，适当延长课堂练习的时间，确保每个学生都有足够的时间来实践和掌握新技能。

3.创造活跃的课堂氛围：我会在课堂上设计更多的互动环节，比如让学生分成小组进行输入法比赛，或者设置一些有趣的