Unit4 In the Community（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册VIP

Unit4IntheCommunity（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以人教新起点版英语二年级上册Unit4IntheCommunity为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与社区相关的词汇和基本句型，提高学生的英语听说能力。同时，通过情景模拟、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行实际交流的能力，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit4IntheCommunity，学生能够听懂、会说、会读关于社区的词汇和简单句型，如“Whereis...?It'snear...”，并在实际情景中运用所学进行交流。

2.文化意识：引导学生了解和认识不同社区的功能和特点，增强对周围环境的认知，培养跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察、比较、分析社区中的各种场所和活动，发展学生的观察力和逻辑思维能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过图片、实物、动作等辅助记忆，提高学习效率，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些基础的英语词汇和句型，如基本的问候语、介绍自己的句子等。他们对字母和简单的单词有一定认识，能够进行简单的听力和口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、歌曲和互动活动学习。他们在视觉和动手操作方面表现出较高的学习效率，喜欢通过模仿和重复练习来掌握新知识。学生的个性差异较大，有的善于表达，有的较为内向，需要个性化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量有限，对于社区相关的新词汇可能难以掌握。

-在实际交流中，可能因为紧张或不熟悉而无法流畅表达。

-对于复杂的句型结构，可能需要更多的时间和练习来理解。

-部分学生可能对英语学习缺乏兴趣或自信心，需要通过鼓励和适当的激励措施来提高学习积极性。教学资源-人教新起点版英语二年级上册教材

-社区场所图片卡片

-社区场所模型或实物

-彩色粉笔和黑板

-英语歌曲和童谣CD或音频文件

-互动式白板或投影仪

-教学PPT

-简易教具（如小汽车、人物模型等）

-学生作业本和练习册

-教学评价工具（如小测验、学习报告等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的社区场所图片，引导学生用中文描述图片内容。

-提问：“你们去过这些地方吗？用英语怎么表达？”

-引出本课主题：“Unit4IntheCommunity”，板书课题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现社区场所的英语单词和句子，如“park,school,hospital,library”等，并配以图片或实物。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生跟随老师的动作和指令，如“Pointtotheschool.Walktothepark.”

-使用互动式白板或投影仪展示单词和句子的拼写和发音，引导学生跟读。

-分组活动，让学生用所学单词和句型进行简单对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-设计卡片游戏，如“找朋友”（将单词卡片和对应的图片卡片打乱，让学生找出匹配的卡片）。

-让学生模拟在社区中的对话，如问路、介绍场所等。

-进行小测验，检测学生对单词和句子的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课学习的单词和句子，确认学生掌握的情况。

-强调在社区中使用英语交流的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己家附近的社区场所，并尝试用所学句型进行表达。

-布置相关的练习题，巩固课堂所学内容。

-要求学生预习下一课的内容，为下节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语社区场所相关的儿童绘本，如《MyCommunityBook》。

-社区主题的英语动画视频，如《DoratheExplorer》中的社区探险系列。

-社区场所相关的英语歌曲，如《TheNeighbourhoodSong》。

-英语学习网站上的社区场所互动游戏，如Starfall或StorylineOnline中的相关内容。

-社区场所的英语短故事，如关于公园、图书馆的简单英语故事。

-社区场所的实际照片或插图，用于制作单词卡片或情景模拟。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里或社区中拍摄与课程相关的场所照片，用英语描述照片内容，并在课堂上分享。

-建议学生在家中与家长一起制作社区场所的模型或手工艺品，并在班级中展示。

-引导学生通过英语儿童绘本阅读，增加词汇量和理解能力，同时培养阅读兴趣。

-安排学生观看社区主题的英语动画视频，之后进行讨论，巩固所学词汇和句型。

-利用英语歌曲《TheNeighbourhoodSong》等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和记忆单词。

-在课堂上设置互动游戏环节，让学生通过在线英语学习网站上的游戏，提高学习兴趣和效率。

-安排学生在课后阅读社区场所的英语短故事，提高阅读理解能力，并在课堂上讨论故事内容。

-鼓励学生利用社区场所的实际照片或插图，制作单词卡片，用于自我学习和复习。

-家长参与：鼓励家长在家中与学生一起进行英语对话练习，讨论社区场所的用途和特点。

-社区参观：组织学生参观社区中的实际场所，如公园、图书馆、医院等，将所学知识应用于实际情境中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我尝试引入TPR教学法，通过动作指令帮助学生更好地理解和记忆单词，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我利用互动式白板进行教学，通过多媒体展示和互动操作，使得课堂更加生动有趣，同时增加了信息的直观性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。

2.教学评价方面，我过于依赖口头反馈，没有给予学生足够的书面评价，这可能导致学生对自身学习进步的认识不足。

3.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的词汇和概念，学生可能难以理解，需要更多的实际情境来辅助教学。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置更多的角色扮演和情景模拟环节，让学生在真实的语境中使用英语，同时鼓励内向的学生积极参与。

2.我将增加书面评价的使用，通过作业批改和单元测试，给予学生详细的反馈，帮助他们明确自己的进步和需要改进的地方。

3.对于抽象的词汇和概念，我计