全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第3课三、《制作文字云》说课稿

全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第3课三、《制作文字云》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路结合青岛版信息技术八年级下册教材内容，本节课以“制作文字云”为主题，旨在让学生掌握文字云的基本制作方法，培养学生运用信息技术进行创新表达的能力。课程设计分为三个环节：一是引导学生回顾文字云的概念及其应用场景，激发学习兴趣；二是通过演示和讲解，让学生掌握文字云制作软件的基本操作；三是组织学生动手实践，创作个性化的文字云作品，培养实际操作能力。通过本节课的学习，学生将能够独立制作出具有个性化特点的文字云，提升信息技术的应用水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过以下方面得到培养：提升信息意识，学会从生活中发现信息技术的应用价值，主动利用文字云技术进行信息表达；发展计算思维，通过分析问题、设计制作过程，培养逻辑思维和解决问题的能力；增强创新意识，鼓励学生在文字云设计过程中融入个人创意，展现独特风格，从而提高信息技术的创新应用能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握文字云制作软件的基本操作，理解文字云的设计原则。

难点：创意设计思维的应用，以及文字云制作过程中的细节调整。

解决办法：

1.对于文字云制作软件的基本操作，通过现场演示和分步骤讲解，让学生跟随操作，确保每位学生都能掌握基础技能。

2.针对设计原则的理解，采用案例分析法，展示优秀文字云作品，引导学生分析其设计元素和布局，从而深化理解。

3.创意设计思维的培养，通过小组讨论和头脑风暴，激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的设计思路。

4.对于文字云制作过程中的细节调整，安排同伴互助环节，让学生相互交流心得，共同解决遇到的问题，同时教师巡回指导，及时纠正错误，提升制作效果。四、教学资源-软件资源：文字云制作软件（如WordArt等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：优秀文字云作品案例、设计素材库

-教学手段：现场演示、案例分析法、小组讨论、同伴互助五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线教学平台发布预习资料，包括文字云制作的基础知识PPT和制作流程视频，明确预习目标为理解文字云的基本概念和制作流程。

-设计预习问题：设计问题如“文字云有哪些应用场景？”“制作文字云时需要注意哪些设计原则？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解文字云的制作基础。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升信息意识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文字云制作的基本知识，为课堂学习打基础。

-培养学生的自主学习能力和信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的文字云案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文字云制作软件的操作步骤和设计原则。

-组织课堂活动：分组让学生尝试制作简单的文字云，讨论设计过程中的注意事项。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际制作中。

-参与课堂活动：学生动手操作，尝试制作个性化的文字云。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文字云制作的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文字云制作的原理，掌握制作技能。

-通过实践操作，提升学生的计算思维和创新能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个主题明确的文字云作品作为作业。

-提供拓展资源：提供一些设计素材库和在线教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，独立完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步提升文字云制作技能。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多的设计元素。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

-通过反思总结，促进学生自我提升和创新能力的发展。六、知识点梳理一、文字云的基本概念

1.文字云的定义：文字云是一种将文本内容以图形化的方式呈现，通过字体大小、颜色和布局来反映文字重要性和频次的信息可视化手段。

2.文字云的应用：广泛应用于网站设计、广告宣传、数据分析等领域，用于展示关键词的权重、热点话题等。

二、文字云制作软件操作

1.软件选择：介绍常用的文字云制作软件，如WordArt、Tagxedo等。

2.基本操作：包括文本输入、字体选择、颜色搭配、布局调整等。

3.高级功能：如何添加背景、使用滤镜、导出不同格式的文字云作品等。

三、文字云设计原则

1.文字的可读性：确保文字云中的文字清晰可读，避免过度装饰影响阅读。

2.信息表达的准确性：文字云应准确反映文本内容的核心信息，避免误导。

3.审美价值的提升：通过合理的颜色搭配和布局设计，提升文字云的审美价值。

四、创意思维的应用

1.主题设定：根据文本内容确定文字云的主题，如节日庆祝、活动宣传等。

2.元素创新：在文字云设计中融入创新元素，如使用特殊字体、图形等。

3.情感表达：通过文字云的设计，传达特定的情感或氛围。

五、制作文字云的步骤

1.收集素材：准备文本内容和相关的设计素材，如背景图、颜色样板等。

2.输入文本：将文本内容输入到文字云制作软件中。

3.设计布局：调整文字的字体、大小、颜色和布局，使文字云美观且信息清晰。

4.导出作品：完成设计后，导出文字云作品，可用于打印或网络发布。

六、实例分析

1.分析案例：通过分析优秀的文字云作品，学习其设计思路和技巧。

2.设计实践：模仿案例，尝试独立设计一个主题文字云。

3.反馈与改进：展示设计作品，接受同学和老师的反馈，进行改进。

七、课后拓展

1.拓展学习：探索更多文字云设计技巧，如动态文字云、3D文字云等。

2.实践应用：将文字云设计应用于实际项目中，如班级活动宣传、个人博客装饰等。

3.成果分享：将设计作品分享至社交媒体，与更多人交流设计经验。

八、注意事项

1.知识产权：尊重他人的设计作品，避免抄袭。

2.软件使用：熟悉文字云制作软件的操作，避免因操作不当导致的错误。

3.安全防护：在使用电脑和网络资源时，注意个人信息的保护，防止病毒感染。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入跨界案例：在讲解文字云制作时，我尝试引入了其他领域的案例，如艺术创作、数据分析等，以此拓宽学生的视野，激发他们的创新思维。

2.强调实践操作：课程中，我特别注重学生的动手实践，通过分组合作和个体探索，让学生在实际操作中掌握文字云制作的技巧，增强实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致课堂互动不够充分。

2.教学评价单一：目前对学生的评价主要依赖于作品质量和课堂表现，缺乏对学生个性化发展和创新能力的综合评价。

3.校企合作不够紧密：虽然课程内容与实际应用紧密相关，但与企业的合作尚不够深入，未能充分利用企业资源。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具互动性的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的参与热情。

-鼓励学生提出自己的创意和想法，在课堂讨论中给予充分的支持和肯定。

2.丰富教学评价体系：

-引入多元化的评价标准，如创新能力、团队协作、学习态度等，全面评估学生的学习成果。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和建议。