Unit 2 Lesson 2 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit2Lesson2说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为“Unit2Lesson2”的说课稿，针对2024-2025学年冀教版英语七年级上册。本节课主要围绕“颜色”这一主题展开，通过学习与颜色相关的词汇、句型和对话，帮助学生掌握如何用英语描述物体的颜色。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和积极性。在教学中，将注重培养学生的听说读写技能，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用英语描述物体颜色的能力，以及在真实语境中运用所学颜色词汇进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习颜色相关的文化背景，提高学生对中西方颜色文化差异的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳颜色的能力，激发学生的创新思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如联想记忆、情境创设等，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：掌握颜色词汇和描述颜色的句型，能够用英语进行简单的颜色描述。

难点：正确使用颜色词汇描述不同物体，以及在对话中自然运用所学句型。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片引入，帮助学生直观地学习颜色词汇，增强记忆。

2.设计互动游戏和情景对话，让学生在实际交流中练习使用颜色描述，提高语言实践能力。

3.对于句型的运用，通过模仿例句，让学生在控制性练习后逐渐过渡到自由表达。

4.针对个别学习困难的学生，提供个性化辅导，强化重点词汇和句型的记忆。

5.创设丰富的教学环境，鼓励学生主动参与，通过小组合作和角色扮演等活动，增加语言输出的机会。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、计算机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、互动式白板软件

4.教学手段：实物教具、图片卡片、音频资料、视频片段教学过程1.导入新课

-（老师）同学们好，今天我们要学习Unit2Lesson2。在这个单元中，我们已经学习了如何用英语介绍自己和他人的名字。今天我们将学习如何用英语描述物体的颜色。请大家先观察一下我手中的物品，谁能告诉我这是什么？

2.知识呈现

-（老师）很好，这是一个红色的球。那么，我们怎么用英语表达“红色”呢？对，是“red”。现在请大家跟我一起读：“red”。（老师板书颜色词汇，学生跟读并记忆）

-（老师）接下来，我们来看一些不同颜色的物品。请同学们注意听，并告诉我这些物品分别是什么颜色。（老师展示不同颜色的物品，如蓝色的笔、绿色的书等，引导学生说出颜色词汇）

3.课文主旨内容探究

-（老师）现在，请大家打开课本，翻到第2课的课文。我们一起来阅读这个故事，注意故事中的角色是如何描述物体的颜色的。（老师引导学生阅读课文，并提问：故事中的小明是如何描述他的新自行车的？）

-（学生）小明说他的自行车是“aredandwhitebike”。

-（老师）很好，那么我们如何用英语描述一个物体的颜色呢？我们可以使用这样的句型：“It'sa(n)[颜色][物品]。”现在请大家用这个句型来描述一下自己的铅笔盒。

4.实践练习

-（老师）接下来，我们将进行一些实践练习。请同学们分成小组，每组选择一个物品，用我们刚刚学到的句型来描述它。每个小组有一个机会来向全班展示你们的描述。（老师巡视课堂，提供必要的帮助和指导）

-（学生）我们小组的物品是一个蓝色的水杯。It'sabluecup.

5.对话练习

-（老师）现在，让我们来练习一下对话。请同学们两人一组，模拟故事中的小明和他的朋友，用我们学到的颜色词汇和句型来编写一个对话。你们可以自由发挥，添加一些细节。（老师提供一些提示，如“你的书包是什么颜色的？”）

-（学生）A:Hi,whatcolorisyourbag?

B:It'sablackbag.Andwhataboutyours?

A:Mineisagreenone.

6.互动游戏

-（老师）好的，我们已经练习了很多，现在让我们来玩一个游戏。我会展示一个颜色卡片，第一个说出这个颜色英文单词的同学将得到一个小奖励。准备好了吗？我们来开始吧！（老师展示颜色卡片，学生快速回答）

7.总结与反馈

-（老师）今天我们学习了如何用英语描述物体的颜色，大家都做得很好。现在，我想请大家告诉我，你们在今天的学习中最喜欢哪个部分？

-（学生）我喜欢……

-（老师）很好，我很高兴你们能够享受学习的过程。在接下来的时间里，我们还会继续学习更多有趣的英语知识。

8.作业布置

-（老师）最后，请大家完成今天的作业：用英语写一篇短文，描述你的房间里的三个物品，包括它们的颜色和特征。明天我们要分享大家的作品，希望大家能够认真完成。

9.结束语

-（老师）好了，今天的课就到这里。希望大家能够在课后继续练习今天学到的内容。下节课，我们将继续学习Unit2的其他内容。大家加油，下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩的世界》：一本介绍不同颜色在自然界和文化中意义的书籍，让学生了解更多关于颜色的知识。

-《英语颜色词汇小词典》：一本包含英语常用颜色词汇和例句的词典，帮助学生扩大词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-创作一个关于颜色的故事：学生可以尝试编写一个故事，故事中需要包含至少五种不同的颜色，并使用本节课学到的颜色词汇和句型。

-颜色调查：学生可以在家中或社区进行一次颜色调查，记录下他们所见到的不同颜色和物体，然后写一份简短的报告，描述他们的发现。

-颜色与文化研究：鼓励学生研究不同文化中颜色的象征意义，例如红色在中国文化中代表幸运，而在西方文化中可能代表爱情或危险。学生可以选择一种颜色，深入研究其在不同文化中的意义，并准备一个小型的报告或展示。

-制作颜色卡片：学生可以制作一套颜色卡片，每张卡片上都有一种颜色和至少三个用该颜色描述的物品。这些卡片可以用作复习工具，也可以与其他学生分享，互相学习。

-观看英语视频：推荐学生观看英语学习频道上的颜色主题视频，如儿童英语歌曲或颜色相关的动画，以增强他们的听力和语言技能。

-颜色日记：学生可以创建一个颜色日记，每天记录他们看到的最突出的颜色，并描述这个颜色给他们带来的感受或联想。

-颜色实验：如果有条件，学生可以在家中进行简单的颜色实验，比如混合颜色，观察不同颜色混合后的变化，并将实验过程和结果用英语记录下来。

-英语角：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生一起练习使用颜色词汇进行交流，提高口语表达能力。板书设计①颜色词汇

-red

-blue

-green

-yellow

-black

-white

②关键句型

-"It'sa(n)[颜色][物品]."

-"Whatcolorisyour[物品]?"

③课文重点

-描述物品的颜色

-询问物品的颜色

-故事中角色使用的颜色描述反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过实物和图片引入颜色词汇，这种方式能够直观地帮助学生理解和记忆颜色单词，增加了学习的趣味性。

2.设计了互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用英语，提高了学生的口语交流能力和团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的记忆不够牢固，可能是因为课堂上的重复练习不够。

2.教学评价方式较为单一，主要是通过课堂回答来评估学生的学习效果，缺乏全面的评价体系。

3.在小组活动中，有些学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，或者学生对活动目标不够明确。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地记忆颜色词汇，我将在课后提供更多的复习资料