人教版《历史与社会》九上第一单元综合探究一《从“驱除鞑虏”到“五族共和”》说课稿

人教版《历史与社会》九上第一单元综合探究一《从“驱除鞑虏”到“五族共和”》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版《历史与社会》九上第一单元综合探究一《从“驱除鞑虏”到“五族共和”》说课稿教材分析《历史与社会》九上第一单元综合探究一《从“驱除鞑虏”到“五族共和”》讲述了辛亥革命前后中国社会的变革历程，以及中华民国成立的历史意义。本节课内容与人教版教材紧密相关，旨在引导学生了解民族民主革命的发展过程，认识辛亥革命对中华民族伟大复兴的重要作用。通过学习，使学生掌握相关历史知识，培养他们的民族自豪感和爱国主义精神。核心素养目标培养学生的时间观念、历史解释和史料实证能力，通过分析辛亥革命的历史背景、过程及其影响，使学生能够理解历史发展的连贯性和历史事件的内在联系，增强对国家历史的认同感和民族自豪感，同时提高学生批判性思维和问题解决能力。学情分析九年级的学生在知识层面，已经具备了一定的历史知识基础，能够理解辛亥革命这一历史事件的基本概念。在能力方面，学生具备初步的资料搜集、分析归纳和表达能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。在素质方面，学生对国家历史和文化有一定的兴趣，但缺乏深入探究的习惯。

在行为习惯上，学生课堂参与度较高，但有时注意力容易分散，需要引导他们保持专注。此外，部分学生对历史学习存在一定的功利心态，重视考试成绩而忽视学习过程。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程进度学习，但需要激发他们对历史事件背后深层含义的兴趣，培养他们主动探究的习惯，以及提高他们运用史料进行历史解释的能力。通过引导，使学生能够更好地理解辛亥革命的历史意义，增强对国家历史的认同。教学资源-人教版《历史与社会》九上教材

-多媒体投影仪

-互动式白板

-历史纪录片片段

-网络资源（历史图片、文献资料）

-讨论小组工作表

-学生笔记本和文具

-教师备课资料夹教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于辛亥革命的历史纪录片片段，让学生直观感受革命氛围。

2.提出问题：请同学们观看视频后，分享自己对辛亥革命的了解，以及视频中哪些画面或细节给他们留下了深刻印象。

3.学生讨论：鼓励学生自由发言，教师总结并引导进入新课内容。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.简述辛亥革命的历史背景：介绍清朝末年社会矛盾的加剧和革命形势的形成。

-用时5分钟

2.讲解辛亥革命的经过：详细描述武昌起义、南京临时政府的成立等关键事件。

-用时10分钟

3.分析辛亥革命的影响：阐述辛亥革命对推翻封建帝制、建立共和国的历史意义。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论辛亥革命成功的原因和失败的教训。

-用时5分钟

2.分享讨论成果：每组选取代表汇报讨论结果，其他小组进行补充。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：辛亥革命对中国历史发展产生了哪些深远影响？

-学生回答，教师点评并总结。

2.互动环节：教师引导学生思考辛亥革命与现代社会的关系，如何从历史中汲取经验教训。

-学生发表观点，教师引导讨论。

五、教学创新与核心素养拓展（用时5分钟）

1.创新教学：利用信息化资源，展示辛亥革命时期的珍贵历史图片，让学生更加直观地感受历史。

2.核心素养拓展：通过引导学生分析辛亥革命的历史意义，培养他们的历史思维、批判性思维和问题解决能力。

六、课堂总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调辛亥革命的历史地位和意义。

2.布置作业：要求学生撰写一篇关于辛亥革命的小论文，深入分析革命的影响和启示。

七、课后延伸（用时10分钟，不占用课堂时间）

1.鼓励学生利用网络资源，进一步了解辛亥革命的历史背景和过程。

2.组织学生参观辛亥革命纪念馆，增强对历史的直观感受。知识点梳理1.清朝末年的社会矛盾

-清朝统治的衰落：政治腐败，经济落后，民生凋敝。

-外部压力：列强的侵略和割据，不平等条约的签订。

-内部矛盾：农民起义频发，民族矛盾尖锐。

2.辛亥革命的酝酿

-革命思想的传播：孙中山提出三民主义，倡导民族独立、民主政治、民生幸福。

-革命团体的成立：同盟会、光启社等革命组织的建立。

-革命武装的筹备：新军起义，革命力量逐渐壮大。

3.武昌起义

-起义背景：新军发起的武昌起义成为辛亥革命的导火索。

-起义过程：新军攻占楚望台，宣布成立湖北革命军政府。

-起义影响：各省纷纷响应，清朝统治土崩瓦解。

4.南京临时政府的成立

-成立背景：革命党人推动下的南北和谈。

-成立过程：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立。

-政府性质：实行民主政治，颁布《中华民国临时约法》。

5.辛亥革命的影响

-推翻封建帝制：结束了两千多年的封建君主专制制度。

-建立共和国：开启了中国近代民主政治的先河。

-民主思想传播：促进了民主思想的传播和民众觉醒。

-社会变革：推动了中国社会的现代化进程。

6.辛亥革命的局限性

-革命果实被篡夺：袁世凯篡夺革命果实，建立北洋政府。

-社会矛盾未根本解决：土地问题、民族问题等仍待解决。

-革命不彻底：未能完全摆脱封建统治和外来干涉。

7.辛亥革命的历史意义

-伟大转折：辛亥革命是中国近代史上的伟大转折点。

-民族觉醒：促进了民族觉醒和民族精神的焕发。

-历史启示：为后来的革命提供了宝贵的经验和教训。

8.辛亥革命与中华民族伟大复兴

-历史联系：辛亥革命为中华民族伟大复兴奠定了基础。

-现实意义：辛亥革命的精神仍然激励着中国人民为实现民族复兴而努力奋斗。内容逻辑关系①辛亥革命的历史背景

-重点知识点：清朝末年的社会矛盾、外部压力、内部矛盾

-重点词：衰落、侵略、起义、矛盾

-重点句：清朝统治的衰落是辛亥革命爆发的内因，外部压力和内部矛盾共同推动了革命的爆发。

②辛亥革命的经过

-重点知识点：武昌起义、南京临时政府的成立

-重点词：起义、革命、临时政府、宣誓就职

-重点句：武昌起义揭开辛亥革命