Unit 5 Exploring the Topic Grammar in use说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit5ExploringtheTopicGrammarinuse说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以仁爱科普版七年级英语上册Unit5ExploringtheTopicGrammarinuse为核心内容，旨在通过深入讲解和实践练习，帮助学生掌握并运用本单元所学的语法知识。通过结合实际生活情境，提高学生运用英语进行交流的能力，增强他们的语法意识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确理解并运用Unit5中的语法知识，如时态和语态，进行有效的听说读写活动。

2.文化意识：通过本单元的学习，学生能够了解不同文化背景下的交流习惯，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过英语学习，进行逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用适当的策略，如自主学习、合作学习和资源利用，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit5之前，已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时等，对英语句型有一定的了解。此外，他们已经接触过一些简单的描述人物和活动的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在听说方面表现出较强的能力，但在语法规则的应用上可能稍显薄弱。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的通过实践操作来更好地掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本单元学习中可能遇到的困难包括：对复杂语法结构的理解、时态和语态的正确运用、以及在口语和书面表达中准确使用所学知识。此外，由于本单元涉及到的语法知识点较多，学生可能会感到信息量较大，难以短时间内消化吸收。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备本单元相关的图片、图表以及英语学习视频，以增强学生对语法知识的理解和实际应用能力。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流，同时设置展示区用于展示学生的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场使用简单的日常英语对话，询问学生对Unit5主题的感受和了解。通过提问：“你们在生活中如何描述一个人的外貌和性格？”引导学生思考，并自然过渡到本节课将要学习的语法知识点。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍本节课的语法重点，即现在进行时和形容词的用法。通过展示教材中的例句，让学生观察和分析句型结构。接着，用PPT展示相关图片，引导学生用目标语法描述图片中的人物。期间，教师进行必要的解释和示范，确保学生理解并能够模仿。

然后通过小组讨论，让学生尝试自己构造句子，并在班上分享。教师对学生的句子进行点评和纠正，确保语法正确。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，要求学生运用本节课所学的语法知识完成填空和改写句子的练习。教师巡回指导，及时解答学生的疑问。练习结束后，邀请几位学生上台展示答案，并对正确答案进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调现在进行时和形容词的用法。同时，询问学生是否有未解决的问题，并进行解答。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生运用本节课所学的语法知识写一篇短文，描述一个他们熟悉的人物。提醒学生在写作时注意时态和形容词的正确使用，并鼓励他们尝试使用课堂上讨论过的句型。知识点梳理1.现在进行时

-构成：be动词（am/is/are）+动词ing

-用途：描述正在进行的动作或当前的状态

-注意事项：不是所有的动词都可以加ing，如swim、run等

2.形容词的用法

-形容词的位置：通常放在名词之前

-形容词的比较级和最高级：规则变化和不规则变化

-形容词的搭配：某些形容词需要与特定的名词搭配使用

3.描述人物的常用词汇

-外貌特征：tall,short,fat,thin,beautiful,ugly等

-性格特点：kind,friendly,outgoing,shy,honest等

-衣着打扮：smart,casual,formal,fashionable等

4.描述活动的常用词汇

-日常活动：read,write,listen,speak,eat,sleep等

-娱乐活动：play,watch,enjoy,go,visit等

-学术活动：study,research,learn,discuss,present等

5.句型结构

-描述人物：He/Sheisveryfriendly.

-描述活动：Theyareplayingfootballnow.

-形容词的比较级和最高级：Thisdressismorebeautifulthanthatone.Thisisthemostexpensivedress.

6.语法练习

-填空题：用现在进行时和形容词的正确形式填空。

-改写句子：将一般现在时改为现在进行时，或将形容词的原级改为比较级或最高级。

-写作练习：描述一个熟悉的人物或活动，使用本节课所学的语法知识和词汇。

7.文化背景

-了解不同文化背景下对人物描述的差异，如东方文化强调谦虚，西方文化强调个性表达。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源，如视频和图片，来增强学生对语法知识的直观理解，这种方式提高了学生的兴趣和参与度。

2.我引入了小组合作学习，让学生在小组内讨论和创作，这不仅锻炼了他们的合作能力，也让他们在实际运用中巩固了语法知识。

3.我设计了与学生生活紧密相关的写作任务，让学生描述自己或同学，这样可以使学生更有兴趣地参与到学习中，并能够将所学知识应用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是因为他们对于语法知识掌握不够自信。

2.在课堂小结环节，我没有足够的时间让每个学生都有机会展示自己的学习成果，这可能影响了部分学生的学习积极性。

3.在布置作业时，我没有明确指出作业的具体要求和评价标准，这可能导致学生在完成作业时缺乏方向。

（三）改进措施

1.针对小组合作中的参与度问题，我将在下次课前对学生进行更充分的准备，包括提前发放合作任务指南，确保每个学生都清楚自己的角色和任务。

2.为了让每个学生都有机会展示自己的学习成果，我计划在课堂小结环节设置更多互动环节，如快速问答或小测验，以鼓励学生积极参与。

3.在布置作业时，我会提供详细的评价标准和示例，帮助学生理解作业的预期成果，同时也会在作业反馈时提供具体的建议，帮助学生提高。板书设计①重点知识点：

-现在进行时的构成及用法

-形容词的原级、比较级和最高级

-描述人物和活动的基本句型

②重点词汇：

-外貌特征词汇：tall,short,fat,thin,beautiful,ugly

-性格特点词汇：kind,friendly,outgoing,shy,honest

-活动描述词汇：play,watch,enjoy,go,visit

③重点句子：

-现在进行时句型：He/Sheis[verb+-ing].

-形容词比较级