Unit 4 My favorite subject Section B 2a-2b 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyfavoritesubjectSectionB2a-2b说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyfavoritesubjectSectionB2a-2b说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit4MyfavoritesubjectSectionB2a-2b，主要包括阅读理解部分。该部分通过阅读对话，让学生学习如何用英语表达自己最喜欢的学科以及原因。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在Unit4的前几课时已经学习了如何询问和回答关于学科的喜好，本节课将在此基础上，通过阅读实践，巩固所学句型和词汇，提高学生的阅读理解能力。此外，本节课的话题与学生的实际学习生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够理解并运用本节课所学的词汇和句型，表达自己最喜欢的学科及原因。在文化意识方面，学生将了解不同学科在不同文化背景下的重要性，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过分析、推理和归纳，提高对文本信息的理解和判断能力，同时激发创新思维，为今后的学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握表达喜好学科的词汇和句型，如："Myfavoritesubjectis..."和"Ilikeitbecause..."。

2.提高阅读理解能力，能够理解对话内容并提取关键信息。

难点：

1.对话中出现的生词和复杂句子结构。

2.学生可能难以用自己的语言准确表达喜好和原因。

解决办法：

1.生词和句型教学：通过图片、实物或情境创设引入新词汇，帮助学生直观理解词汇含义。同时，通过句型操练和模仿，让学生熟练运用目标句型。

2.阅读理解训练：指导学生使用阅读策略，如预测、扫读、精读等，来提高理解能力。通过分组讨论和分享，让学生在交流中深化对对话内容的理解。

3.表达能力培养：通过角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生大胆开口，用自己的语言表达喜好和原因。教师可以提供一些示范句，帮助学生构建自己的表达。

4.针对个别学生的辅导：对于学习有困难的学生，教师可以提供额外的辅导，如课后一对一辅导或小组辅导，帮助他们克服学习难点。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、教学音频材料。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课文、在线词典。

5.教学手段：实物展示、情境模拟、小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学科喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己最喜欢的学科是什么吗？为什么喜欢它？”

展示一些不同学科的图片或视频片段，让学生初步感受学科的特点和魅力。

简短介绍本节课的主题，即如何用英语表达自己最喜欢的学科和原因，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达学科喜好和原因的基本句型和词汇。

过程：

讲解表达学科喜好的基本句型，如："Myfavoritesubjectis..."和"Ilikeitbecause..."。

详细介绍相关词汇，如：math,English,science,interesting,challenging等。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体阅读案例，让学生深入了解如何用英语表达学科喜好和原因。

过程：

选择几个典型的关于学科喜好的对话或短文进行阅读分析。

详细介绍每个案例的内容，让学生全面了解不同学科的喜好表达方式。

引导学生思考这些案例中的原因表达，以及如何在自己的语言中运用。

小组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的学科，并用英语表达喜好和原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学科喜好进行深入讨论。

小组内讨论该学科的特点、为什么喜欢它以及如何用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科喜好表达的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括学科的特点、喜好原因及英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科喜好表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学科喜好的基本句型、词汇和案例分析。

强调在日常生活中用英语表达学科喜好的实用性和重要性。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的学科的短文，用英语表达喜好和原因，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握目标语言知识：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如"Myfavoritesubjectis..."和"Ilikeitbecause..."，来表达自己对学科的喜好和原因。他们在课堂上积极参与，能够准确地用英语描述自己的学科偏好。

2.提高阅读理解能力：通过阅读和分析2a-2b部分的对话，学生能够理解对话内容，提取关键信息，并能够回答与对话相关的问题。他们在阅读过程中学会了预测、扫读和精读等阅读策略，提高了对英语文本的理解能力。

3.增强语言运用能力：学生在小组讨论和课堂展示中，能够运用所学知识和语言技能，与他人交流学科喜好。他们在实际语境中练习英语，提高了口语表达能力和听力理解能力。

4.培养思维品质：在案例分析和小组讨论中，学生学会了分析、推理和归纳，提高了对学科喜好表达方式的深入理解。他们能够从不同角度思考问题，提出创新性的想法和解决方案。

5.提升文化意识：学生在学习过程中，不仅了解了不同学科的特点，还意识到了不同文化背景下对学科的重视程度。这有助于他们形成跨文化交际意识，为将来的国际交流打下基础。

6.增强合作能力：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了合作和沟通。他们能够在小组内部分工合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

7.提升自我效能感：学生在完成课堂活动和课后作业时，能够感受到自己的进步和成就。这种自我效能感的提升，有助于他们建立自信心，激发进一步学习英语的兴趣和动力。

8.形成良好的学习习惯：学生在本节课的学习中，逐渐养成了积极参与、主动思考和合作学习的良好习惯。这些习惯的形成，将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。板书设计①学科喜好表达知识点

-重点词汇：subject,favorite,interesting,challenging,because

-重点句型：Myfavoritesubjectis...Ilikeitbecause...

②阅读理解策略

-阅读技巧：predict,scan,readcarefully

-信息提取：mainidea,details,reasons

③学科特点及原因

-学科特点：math,science,English,art

-原因表达：helpful,fun,useful,difficult,exciting教学反思今天的课堂让我有很多收获，但也有些地方需要改进。在Unit4MyfavoritesubjectSectionB2a-2b的教学中，我看到了学生们对学科喜好的热情，他们在用英语表达自己喜好时显得非常兴奋。

首先，我觉得课堂上学生们的参与度很高。当我提问他们最喜欢的学科时，几乎每个学生都积极地举手回答。他们能够运用我们学过的词汇和句型，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在表达时还是有些紧张，可能需要更多的鼓励和练习来提高他们的自信。

其次，阅读理解部分的开展也相对顺利。学生们通过阅读对话，能够理解对话的主旨和细节。我特别注意到他们在使用阅读策略时，比如预测和扫读，这有助于他们更快地找到答案。但是，我也发现有些学生在处理复杂句子时感到困难，可能需要我在未来的课程中加强对句子结构的讲解。

在小组讨论环节，学生们展现出了很好的合作精神。他们能够相互交流想法，讨论自己最喜欢的学科和原因。这一点非常棒，但我注意到一些小组的讨论比较安静，可能需要我在分组时更加注意成员的搭配，以确保每个小组都能够充分交流。

课堂展示环节让