Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit5DrinksandfruitsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit5DrinksandfruitsLesson2”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握有关饮品和水果的英语词汇及简单句型。结合三年级学生的认知水平，本节课将围绕课本内容展开，通过实物展示、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，提高他们的英语听说能力。同时，注重培养学生良好的生活习惯，教育他们要均衡饮食，关注健康。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习饮品和水果的英语表达，提高学生的听说能力，增强语音、语调的感知和模仿能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下饮品和水果的特点，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察、想象和创造能力，通过讨论和分享，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与饮品和水果相关的英语词汇，如“apple,orange,banana,milk,juice”等。

②学习简单的询问和回答句型，如“Whatwouldyoulike?I'dlike...”。

③培养学生在真实情境中运用所学语言进行交流的能力。

2.教学难点

①正确拼读和记忆新词汇，特别是水果和饮品的英文名称。

②熟练运用询问和回答句型进行交际，注意语法的正确使用。

③在实际对话中，根据上下文灵活运用所学词汇和句型，进行有效沟通。四、教学方法与策略1.选择以学生为中心的互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，鼓励学生主动参与。

2.设计角色扮演活动，模拟真实的购买饮品和水果的场景，让学生在模拟对话中练习目标语言。

3.运用游戏化学习策略，如“快速问答”和“记忆匹配”，增加课堂趣味性并巩固词汇记忆。

4.使用多媒体资源，如图片和音频，以增强学生对词汇的理解和发音的准确性。五、教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元，Unit5Drinksandfruits。你们喜欢喝什么饮料？喜欢吃什么水果？

-（学生）我喜欢喝果汁，我喜欢吃苹果。

-（老师）很好！今天我们将学习一些关于饮品和水果的英语单词和句子。准备好了吗？

2.新词汇学习

-（老师）首先，让我们来看一下这些水果和饮品的图片，并学习它们的英文名称。请看黑板上的图片，这是什么？

-（学生）这是苹果。

-（老师）对的，很好。苹果用英语说就是“apple”。让我们一起来读一遍。apple，再来一次，apple！

-（老师）下一个是什么？对了，这是香蕉，用英语说是“banana”。我们一起读，banana。

-（老师）同样的方法，我们继续学习其他的水果和饮品。橙子是“orange”，牛奶是“milk”，果汁是“juice”。每个单词读两遍。

3.句型练习

-（老师）现在我们已经学习了这些单词，接下来让我们学习如何用英语询问和回答你想要什么。当我问你“Whatwouldyoulike?”时，你应该怎么回答？

-（学生）I'dlike...

-（老师）非常好！如果你想要一杯果汁，你会怎么说？

-（学生）I'dlikesomejuice.

-（老师）很好。现在，让我们来练习一下。我会问一个同学：“Whatwouldyoulike?”，然后那个同学回答。小明，你先来。

-（学生）I'dlikeanapple.

-（老师）很好，小明。现在轮到你了，小红。

4.课文主旨内容探究

-（老师）现在，让我们打开课本，翻到第24页。这里有一个小故事，叫做“Lesson2:Whatwouldyoulike?”。让我们一起来读这个故事，并找出故事中的人物想要什么。

-（学生）小明想要一杯牛奶。

-（老师）是的，小明说他想要一杯牛奶。那么，小华想要什么？

-（学生）小华想要一杯果汁。

-（老师）很好。在故事中，我们看到了小明和小华是如何用英语询问和回答他们想要的饮品。这就是我们今天要学习的重点。

5.角色扮演

-（老师）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请分成小组，每个小组有一个“服务员”和几个“顾客”。服务员问顾客：“Whatwouldyoulike?”，顾客回答：“I'dlike...”。

-（学生）小组活动开始，学生们互相练习对话。

6.小组讨论

-（老师）现在，让我们来讨论一下。在你们的角色扮演中，你们遇到了什么困难？有没有什么问题需要我帮忙解决？

-（学生）我们有时候会忘记单词。

-（老师）没关系，我们可以多练习。记住，学习新语言需要时间和耐心。现在，让我们一起回顾一下我们学过的单词和句子。

7.总结与复习

-（老师）同学们，今天我们学习了关于饮品和水果的英语单词和句子。谁能告诉我我们今天学到了什么？

-（学生）我们学到了apple,banana,orange,milk,juice，还有“Howwouldyoulike?”和“I'dlike...”。

-（老师）很好。现在，让我们一起来复习一下这些单词和句子。我会指着一个图片，你们告诉我它是什么，然后用正确的句子表达出来。

8.作业布置

-（老师）最后，作为今天的作业，我希望你们回家后，能够复习今天学到的单词和句子，并尝试用英语和你们的家人进行对话。明天我们将会检查你们的作业。

9.结束语

-（老师）好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够继续努力学习英语，我们下次课再见！

-（学生）谢谢老师，再见！六、教学资源拓展1.拓展资源

-在本节课的教学内容基础上，可以拓展以下相关资源：

a.水果和饮品的营养价值和健康益处，让学生了解不同水果和饮品对身体的好处。

b.不同国家和地区的特色水果和饮品，增加学生的文化知识。

c.饮食礼仪和餐桌礼仪，教授学生在不同场合下如何礼貌地表达自己的饮食喜好。

d.相关的英语儿歌或故事，通过歌曲和故事来巩固和拓展学生的词汇和句型。

2.拓展建议

-为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

a.让学生回家后，与家人一起制作一个水果拼盘，并尝试用英语描述每种水果的名称和颜色。

b.鼓励学生在家人的帮助下，制作一杯自己喜欢的饮品，并用英语介绍饮品的制作过程和味道。

c.提供一些关于水果和饮品的英语儿歌或故事书，让学生在课外阅读和欣赏中增加词汇量和语感。

d.建议学生参加学校的英语角或英语俱乐部活动，与其他同学一起练习用英语交流饮食相关的主题。

e.鼓励学生在家中或学校的环境中，主动使用今天学到的单词和句型，与家人、同学或老师进行简单的饮食对话。

f.提供一些相关的英语学习网站或应用程序，如英语学习网站中的饮食主题练习题，让学生在家长的监督下进行自主学习。七、教学反思与总结回顾今天的课堂教学，我对Unit5DrinksandfruitsLesson2的教学过程进行了深入反思。在教学方法和策略方面，我认为有一些成功之处，但也存在不足。

首先，我尝试采用了互动式教学，鼓励学生积极参与和表达。通过角色扮演和小组讨论，学生们在实际语境中运用所学知识，提高了他们的听说能力。我也注意到，学生们在轻松愉快的氛围中更容易接受新知识，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。在词汇教学中，我可能没有给予足够的时间让学生充分练习和巩固新单词。有些学生在发音上还存在困难，我应该在课堂上更多地关注这部分学生，给予他们个别辅导。此外，在角色扮演活动中，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而未能积极参与，我应该在活动中更多地鼓励他们，让他们感受到学习的乐趣。

在教学管理方面，我意识到在课堂纪律上还需要进一步加强。有些学生在课堂活动中过于活跃，导致其他学生无法集中注意力。我计划在今后的教学中，设立一些明确的规则和奖惩措施，以维持良好的课堂秩序。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面取得了明显的进步。他们不仅学会了新的单词和句型，还能在真实语境中进行简单的对话。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，他们更加愿意用英语表达自己的想法。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在词汇记忆方面仍有困难，他们需要更多的时间和练习来巩固所学知识。其次，学生在运用句型进行交际时，仍存在一定的语法错误，我应该在课堂上更多地关注这一点，及时纠正他们的错误。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议：

1.在词汇教学中，增加学生练习