全国河大版（三起）小学信息技术第二册第2单元第6课《信息交流小信使-电子邮件》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第二册第2单元第6课《信息交流小信使——电子邮件》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是全国河大版（三起）小学信息技术第二册第2单元第6课《信息交流小信使——电子邮件》。本节课的主要内容围绕电子邮件的基本概念、使用方法以及电子邮件的发送和接收展开。具体内容包括：

1.电子邮件的定义和作用。

2.电子邮件的基本格式和组成。

3.电子邮件的发送和接收流程。

4.电子邮件的使用注意事项。

5.实践操作：使用电子邮件发送和接收信息。二、核心素养目标1.信息素养：培养学生获取、处理和利用信息的能力，通过电子邮件的使用，提高学生对信息技术的实际应用能力。

2.问题解决能力：通过电子邮件发送和接收的实际操作，培养学生面对实际问题时的分析、解决能力。

3.合作与沟通：在小组合作中使用电子邮件进行交流，培养学生良好的沟通协作能力，提高团队协作效率。

4.安全意识：教育学生在使用电子邮件过程中，注意个人信息安全，遵守网络道德规范，培养良好的网络素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-电子邮件的基本概念与格式：学生需要掌握电子邮件的定义、作用以及基本格式，例如了解电子邮件由发件人、收件人、主题和正文等部分组成。重点在于让学生理解电子邮件作为一种信息交流工具的重要性和实用性。

-电子邮件的发送与接收流程：学生需要了解发送和接收电子邮件的步骤，包括登录邮箱、撰写邮件、添加附件、发送邮件以及接收邮件、阅读邮件和回复邮件。重点在于让学生能够熟练操作电子邮件的发送与接收过程。

2.教学难点

-电子邮件地址的正确格式：学生常常在输入电子邮件地址时出错，难点在于正确理解电子邮件地址的组成，例如@中的"@"符号和域名部分不能遗漏或写错。例如，让学生区分邮箱名和域名，理解"@符号"的作用和位置。

-附件的添加与下载：学生在添加和下载附件时可能会遇到困难，难点在于如何正确地选择文件、添加附件以及下载附件到指定位置。例如，教师可以通过演示如何点击“添加附件”按钮，选择文件，并确认上传成功，以及如何下载附件并保存到本地文件夹。

-电子邮件的礼仪与规范：学生在使用电子邮件时可能忽略礼仪和规范，如邮件内容的礼貌用语、恰当的主题以及合理的邮件格式。难点在于让学生理解电子邮件作为一种正式的交流方式，需要遵循一定的礼仪和规范。例如，教师可以展示一个不恰当的邮件示例，并指出其中的问题，然后引导学生讨论如何改进。四、教学资源准备1.教材：人手一本《全国河大版（三起）小学信息技术第二册》。

2.辅助材料：准备电子邮件发送和接收的演示文稿，以及相关操作的视频教程。

3.实验器材：确保每台电脑都能正常连接互联网，并安装有电子邮件客户端或使用网页版邮箱。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和操作实践。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的动画或故事引入电子邮件的概念，如讲述一个关于小信使传递信息的故事，激发学生对电子邮件的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的信息交流方式，如传统的信件、短信等，引导学生思考电子邮件与传统交流方式的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电子邮件的定义、作用、基本格式和发送接收流程。

-电子邮件的定义和作用：介绍电子邮件作为一种快捷、方便的信息交流工具。

-电子邮件的基本格式：介绍邮件的组成部分，如发件人、收件人、主题、正文和附件。

-发送接收流程：演示电子邮件的发送和接收步骤，包括登录邮箱、撰写邮件、添加附件、发送邮件、接收邮件、阅读邮件和回复邮件。

-举例说明：通过具体例子，如发送一封邀请函、一封问候邮件等，帮助学生理解电子邮件的实用性和应用场景。

-互动探究：将学生分组，每组讨论电子邮件的礼仪和规范，如何撰写一封礼貌、清晰的邮件，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在电脑上实际操作，发送一封简单的电子邮件给老师或同学，练习撰写邮件、添加附件等操作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题，如电子邮件地址的格式错误、附件添加失败等。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，包括电子邮件的定义、作用、基本格式和发送接收流程。

-强调电子邮件的礼仪和规范，提醒学生在实际应用中注意邮件的礼貌性和安全性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，使用电子邮件向家长发送一封问候信，并在第二天课堂上分享发送邮件的经验。

-提醒学生在完成作业时，注意电子邮件的格式和礼仪，以及个人信息的安全。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解电子邮件的定义、作用和基本格式，掌握发送和接收电子邮件的流程，了解电子邮件的礼仪和规范。

2.实际操作能力：学生在课堂实践活动中，能够熟练登录邮箱，撰写并发送邮件，正确添加附件，以及接收和阅读邮件，操作过程中错误率较低。

3.信息素养提升：通过学习电子邮件的使用，学生的信息素养得到了提升，能够更加有效地利用信息技术进行信息交流和信息获取。

4.问题解决能力：学生在遇到电子邮件操作问题时，能够独立思考和解决，如正确输入电子邮件地址、处理邮件发送失败的情况等。

5.合作与沟通能力：在小组讨论和课堂分享环节，学生能够积极参与，与同伴有效沟通，共同探讨电子邮件的使用技巧和注意事项。

6.安全意识增强：学生在使用电子邮件的过程中，能够自觉遵守网络道德规范，注重个人信息安全。

7.礼仪规范：学生在撰写邮件时，能够遵循基本的礼仪规范，如使用恰当的称呼、礼貌的用语，以及合理的邮件格式。

8.创新意识：学生在掌握基本电子邮件操作后，能够尝试使用邮件进行创新性的信息交流和分享。七、内容逻辑关系①电子邮件的基本概念与格式

-重点知识点：电子邮件的定义、组成部分（发件人、收件人、主题、正文、附件）

-重点词：发件人、收件人、主题、正文、附件

-重点句：电子邮件由发件人、收件人、主题、正文和附件组成，是网络上的信息交流工具。

②电子邮件的发送与接收流程

-重点知识点：登录邮箱、撰写邮件、发送邮件、接收邮件、阅读邮件、回复邮件

-重点词：登录、撰写、发送、接收、阅读、回复

-重点句：发送电子邮件的流程包括登录邮箱、撰写邮件、点击发送；接收邮件的流程包括登录邮箱、查看收件箱、阅读邮件、回复邮件。

③电子邮件的礼仪与规范

-重点知识点：邮件礼貌用语、恰当的主题、邮件格式规范

-重点词：礼貌用语、主题、格式规范

-重点句：在撰写电子邮件时，应使用礼貌用语，主题应简洁明了，邮件格式应规范统一。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例进行教学，如使用电子邮件发送邀请函、通知等，让学生在实际情境中学习电子邮件的使用。

2.引入小组合作探究环节，鼓励学生在讨论中互相学习，提高学生的合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护不够严格，部分学生在操作电脑时容易分心，影响了教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生操作不够熟练。

3.教学评价方面，对学生的学习效果评价不够全面，主要依赖课堂表现和作业完成情况，忽视了学生的个性化发展和创新能力。

（三）改进措施

1.加强教学管理，制定明确的课堂纪律规则，对于分心的学生及时提醒和引导，确保每个学生都能集中注意力学习。

2.优化课堂时间分配，合理规划每个环节的时间，确保巩固练习环节充足，让学生有足够的时间进行实践操作。

-对于教学内容的呈现，可以适当缩短讲解时间，增加学生操作和练习的时间。

-在巩固练习环节，可以设置不同难度的任务，以满足不同学生的学习需求。

3.完善教学评价体系，采用多元化的评价方式，除了观察学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生的创新能力和问题解决能力的提升。

-定期进行学生自我评价和同伴