Unit4 Space Explorations Project 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationsProject说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版高中英语必修第三册Unit4SpaceExplorationsProject为核心，结合学生的认知水平与学习需求，设计以下教学思路：

1.导入：通过展示太空探索的相关图片和视频，激发学生对太空探索的兴趣，引出本课主题。

2.词汇学习：引导学生学习本单元重点词汇，如spaceexploration,astronaut,spaceship等，为项目制作打下基础。

3.项目分组：将学生分为若干小组，每组选择一个与太空探索相关的项目主题，如我国航天发展、太空旅游、太空站建设等。

4.项目制作：各小组根据所选主题，利用所学词汇和句型，制作一份英文海报或PPT，展示项目内容。

5.项目展示：每组轮流展示项目成果，其他学生认真倾听，互相学习。

6.评价与总结：教师对各组项目进行评价，总结本节课的学习成果，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理太空探索相关信息的能力，以及运用所学词汇和句型进行有效表达和交流的能力。

2.思维品质：激发学生的创新意识和批判性思维，通过小组合作探讨太空探索的话题，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.文化意识：增强学生对太空科技发展、国际空间合作等文化背景的了解，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过项目制作和展示，提高学生的信息检索、整合和呈现技巧。教学难点与重点1.教学重点

①掌握Unit4SpaceExplorations中的核心词汇和短语，如astronaut,spacestation,exploration等。

②学会运用目标语言描述太空探索的过程、成就及未来发展。

③能够在小组合作中，运用所学知识制作并展示英文海报或PPT。

2.教学难点

①学生能够正确运用过去进行时描述太空探索的历史事件。

②学生能够在口头和书面表达中，准确使用比较级和最高级描述不同航天器的特点。

③学生能够在项目展示中，运用适当的过渡语句和连接词，使表达更加连贯和流畅。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：太空探索相关的英文文章、视频资料

4.教学手段：多媒体教学、小组合作、口头报告、PPT展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于Unit4SpaceExplorations的预习资料，包括太空探索相关的英文文章和视频，明确要求学生掌握核心词汇和短语。

设计预习问题：设计问题如"Whatarethemainchallengesofspaceexploration?"，引导学生思考太空探索的难点。

监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读文章和观看视频，记录下不熟悉的词汇和概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放我国航天员太空行走的历史视频，引出太空探索的主题。

讲解知识点：讲解核心词汇和短语的用法，如astronaut（宇航员）、spacestation（空间站）。

组织课堂活动：分组讨论，让学生用所学词汇描述一次太空探索任务。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的词汇应用到描述中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用英语表达自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解词汇和语法点，确保学生理解正确。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于梦想中的太空探索任务的短文写作作业。

提供拓展资源：提供关于国际空间站合作的英文文章，供学生阅读。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，撰写关于太空探索的短文。

拓展学习：学生阅读提供的文章，拓宽对太空探索的认识。

反思总结：学生根据教师反馈，反思自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自己的学习效果。

本节课的教学实施过程中，重点在于让学生掌握太空探索相关的词汇和描述太空探索事件的能力，难点在于学生能够准确运用比较级和最高级以及过去进行时描述航天器特点和太空探索历史。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，逐步攻克这些重难点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《太空探索简史》：该书详细介绍了人类太空探索的发展历程，包括重要的航天项目和科技突破。

-《航天科技与未来》：探讨航天科技的发展趋势及其对人类未来的影响。

（2）视频资源：

-"TheMarsGeneration"：一部关于青少年太空探索梦想的纪录片，展示了太空探索对年轻一代的吸引力。

-"SpaceExploration:TheNextFrontier"：介绍国际空间站和火星探索项目的科普视频。

（3）文章资源：

-"China'sSpaceExploration:ANewEra"：分析我国太空探索的最新进展和未来规划。

-"TheInternationalSpaceStation:AModelofGlobalCooperation"：讨论国际空间站的合作机制和科学成果。

（4）在线资源：

-NASA官网：提供丰富的太空探索信息和教育资源，包括最新的航天项目、太空图像和互动活动。

-ESA（欧洲航天局）官网：介绍欧洲的航天项目和研究，提供多种语言的教育资源。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《太空探索简史》和《航天科技与未来》，了解太空探索的历史和未来趋势。

-指导学生阅读相关文章，如"China'sSpaceExploration:ANewEra"，了解我国在太空探索领域的成就。

（2）观看视频：

-组织学生在课堂上观看"TheMarsGeneration"和"SpaceExploration:TheNextFrontier"，让学生对太空探索有更直观的认识。

-布置学生在课后观看相关视频，并写观后感，分享对太空探索的看法和梦想。

（3）科学写作：

-鼓励学生以"我的太空探索梦想"为主题，撰写一篇短文，描述自己梦想中的太空探索任务或发现。

-指导学生如何利用所学词汇和语法，准确地表达自己的想象和思考。

（4）在线学习：

-引导学生访问NASA和ESA的官方网站，探索太空探索的最新动态和教育资源。

-鼓励学生参与在线太空探索相关的互动活动，如模拟太空任务、太空知识竞赛等。

（5）小组研究项目：

-组织学生分组，每组选择一个太空探索的主题，如"太空站的日常生活"、"火星探索的挑战"等，进行深入研究。

-指导学生如何收集资料、分析数据，并最终制作成报告或海报，展示研究成果。内容逻辑关系1.太空探索的历史与发展

①重点知识点：了解人类太空探索的重要历史事件，如加加林首次太空飞行、阿波罗登月计划等。

②重点词汇：astronaut（宇航员）、mission（任务）、launch（发射）、land（着陆）。

③重点句子：Usethepasttensetodescribethehistoricaleventsofspaceexploration.

2.太空探索的技术与挑战

①重点知识点：掌握太空探索中使用的先进技术，如火箭推进、空间站建设、生命保障系统等。

②重点词汇：propulsion（推进）、spacestation（空间站）、lifesupportsystem（生命保障系统）。

③重点句子：Describethechallengesandtechnologiesofspaceexplorationusingcomparativeandsuperlativeadjectives.

3.太空探索的未来展望

①重点知识点：探讨太空探索的未来发展方向