人教版初中七年级下册历史与社会 6.1.2 走近 厚土-沟壑纵横的黄土高原 说课稿

人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2走近厚土—沟壑纵横的黄土高原说课稿主备人备课成员设计思路本节课以人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2节“走近厚土——沟壑纵横的黄土高原”为教学内容，旨在让学生了解黄土高原的自然环境特点及其对当地居民生活的影响。设计思路如下：

1.通过引导学生观察黄土高原的地貌图片，激发学生兴趣，导入新课。

2.结合教材内容，讲解黄土高原的形成原因、地貌特点以及生态环境问题。

3.分析黄土高原对当地居民生产、生活的影响，引导学生思考如何保护黄土高原的生态环境。

4.通过案例分析，使学生了解我国在治理黄土高原生态环境方面所采取的措施及取得的成果。

5.总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标1.地理实践素养：培养学生通过观察、分析地图和实地考察等方法，了解和探究黄土高原的地理特征及其对人类活动的影响。

2.地理思维素养：引导学生运用空间分析、综合思维等方法，认识黄土高原的生态环境问题及其解决途径。

3.人文素养：使学生理解人与自然和谐共生的理念，增强保护环境的责任感和使命感。

4.科学探究素养：激发学生主动探究黄土高原相关问题的兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①黄土高原的形成原因及其地貌特点；

②黄土高原对当地居民生产、生活的影响；

③我国治理黄土高原生态环境的主要措施及成效。

2.教学难点

①黄土高原生态环境问题的成因及其与地貌特征的关系；

②针对黄土高原的生态环境问题，提出科学合理的治理方案；

③结合实际案例，分析黄土高原治理措施的实施效果及可持续性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合教材内容系统介绍黄土高原的形成、特点及其对人类活动的影响。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨黄土高原生态环境问题的成因及解决措施，增强互动和合作。

3.引入案例研究，分析黄土高原治理的成功案例，使学生更直观地理解治理措施的实施和效果。

4.利用多媒体教学，展示黄土高原的图片、视频资料，增强学生的直观感受。

5.安排课堂小结，鼓励学生提出问题并进行解答，巩固所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段黄土高原的自然风光视频，让学生直观感受其地貌特征。

-提出问题：视频结束后，提问学生“你们看到了什么？黄土高原有哪些独特的地理特征？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将走近厚土——沟壑纵横的黄土高原。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解黄土高原的形成原因：通过展示地质时期的海陆变迁图，讲解黄土高原的形成过程。

-展示黄土高原的地貌特点：通过多媒体展示黄土高原的图片，讲解其沟壑纵横的特点。

-分析黄土高原对当地居民生产、生活的影响：讲解黄土高原的水土流失问题，以及如何影响当地农业和居民生活。

-提出治理措施：介绍我国在治理黄土高原生态环境方面采取的措施，如退耕还林还草、水土保持等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论“如何有效治理黄土高原的生态环境问题？”每组提出一种方案，并准备进行分享。

-小组分享：每组选取一名代表，向全班同学分享本组的治理方案。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师针对讲解内容提出问题，如“黄土高原的水土流失问题有哪些治理措施？”

-学生回答：学生根据所学内容回答问题。

-师生互动：教师对学生的回答进行点评，引导学生深入思考，如“这些措施的实施有哪些困难？如何克服？”

-案例分析：展示一个黄土高原治理的成功案例，让学生分析其成功的原因。

5.小结与作业布置（5分钟）

-小结：教师总结本节课的主要内容，强调黄土高原的生态环境问题及其治理的重要性。

-作业布置：布置一道关于黄土高原治理的思考题，要求学生结合本节课的内容，思考并撰写一篇短文。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《黄土高原生态环境治理研究》

-《中国水土保持》

-《黄土高原地区农业生产与生态环境协调发展研究》

-《黄土高原地区可持续发展战略研究》

2.课后自主学习和探究：

-观看纪录片《黄土高原》，深入了解黄土高原的生态环境和治理措施。

-调查本地区的水土保持情况，了解当地政府在治理黄土高原生态环境方面所采取的措施。

-阅读拓展阅读材料，了解黄土高原生态环境治理的最新研究成果。

-探究黄土高原地区农业生产与生态环境协调发展的途径，撰写一篇研究报告。

-分析黄土高原地区可持续发展战略，思考如何实现经济发展与生态环境保护的平衡。

-参与线上讨论，与其他同学交流关于黄土高原治理的经验和看法。

-组织实地考察活动，参观黄土高原治理工程，亲身感受治理成果。

-结合所学内容，撰写一篇关于黄土高原生态环境治理的论文，参加学校举办的学术竞赛。

-关注国家关于黄土高原生态环境治理的政策动态，了解政策对当地生态环境和居民生活的影响。

-通过网络平台，分享所学知识和经验，提高自身在生态环境保护方面的意识。教学反思与改进这节课结束后，我进行了深入的反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进之处。

首先，我觉得学生在课堂上表现出了较高的参与度，尤其是在小组讨论环节，大家都能积极发表自己的观点，这一点是非常好的。通过这样的互动，学生们不仅加深了对黄土高原生态环境问题的理解，也锻炼了合作和沟通能力。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解黄土高原的形成原因时，我发现部分学生对地质时期的海陆变迁理解不够深刻，导致他们难以完全理解黄土高原的形成过程。此外，在巩固练习环节，虽然学生们提出了治理方案，但方案的可行性和实施难度并未得到充分讨论。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解地质时期的海陆变迁时，我会准备更多的直观教学材料，如动画演示或实物模型，帮助学生更好地理解这一过程。

2.在巩固练习环节，我将增加学生对治理方案可行性的讨论，引导他们从多个角度考虑问题，如技术可行性、经济成本、社会影响等。

3.为了提高学生的自主学习能力，我会在课后提供更多的学习资源，鼓励他们在课外进行深入探究。