Unit 2 Room Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit2RoomStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2RoomStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册设计意图本节课的设计意图在于通过《Unit2RoomStoryTime》的学习，帮助学生巩固和拓展关于房间及物品的英语词汇，提高学生的听、说、读、写能力。结合一年级学生的认知特点，通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。同时，通过互动交流，培养学生的合作意识，使学生在实际生活中能够运用所学知识，达到学以致用的目的。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，通过学习《Unit2RoomStoryTime》，学生能够熟练运用房间及物品相关词汇进行交流，并能听懂、会说、会读、会写本单元重点句型。文化意识方面，学生将了解中西方房间布置的差异，增强跨文化交际能力。思维品质方面，通过观察、分析和总结故事中的信息，培养学生的观察力和逻辑思维能力。学习能力方面，学生能够通过小组合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神，为今后的英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：掌握房间及物品的英语词汇，如"bed","table","chair"等，以及相关句型如"What'sthis?""It'sabed."等。

难点：正确拼读单词和句型，以及在真实情境中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.设计互动游戏，如卡片配对、猜谜语等，增加学生对词汇的兴趣和记忆。

3.使用多媒体辅助教学，播放动画或音频，让学生跟读模仿，提高发音准确性。

4.创设生活化的情景对话，让学生在模拟的房间环境中练习句型，增强语言实践能力。

5.鼓励学生分组练习，通过小组合作交流，互相纠正错误，提高语言应用能力。

6.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对薄弱环节进行强化训练。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过构建房间场景，让学生在真实的语言环境中学习词汇和句型。

2.实施任务型教学法，设计各种互动任务，促进学生主动参与和合作交流。

3.运用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

教学手段：

1.使用PPT等多媒体工具展示图片和动画，辅助教学，增强直观性。

2.利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.运用电子白板进行互动式教学，增加课堂互动性和学生的参与度。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对房间及物品英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道房间里都有什么物品吗？我们怎么用英语描述它们？”

展示一些房间的图片或视频片段，让学生初步感受房间物品的英语表达。

简短介绍房间及物品英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、房间及物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解房间及物品的英语表达，掌握基本词汇和句型。

过程：

讲解房间及物品英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍房间及物品的英语词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、房间及物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解房间及物品英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的房间及物品英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解房间及物品英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述房间及物品解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论房间及物品英语表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与房间及物品英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对房间及物品英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调房间及物品英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括房间及物品的英语词汇、句型、案例分析等。

强调房间及物品英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的房间，并编写一个小故事，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：在教材的基础上，进一步学习与房间及物品相关的词汇，如"desk"、"bookshelf"、"lamp"等。

（2）句型拓展：学习更多描述房间及物品的句型，如"Thereis/are..."、"Ihave..."等。

（3）故事拓展：阅读更多关于房间及物品的故事，如《TheTaleofPeterRabbit》、《TheCatintheHat》等，让学生在语境中学习英语。

（4）文化拓展：了解中西方房间布局和装饰的差异，以及各国独特的家居文化。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：让学生制作房间及物品的词汇卡片，正面写英文单词，背面写中文翻译。学生在课余时间翻阅卡片，巩固记忆。

（2）句型练习：设计一些关于房间及物品的情景对话，让学生在课堂上进行角色扮演，练习运用所学句型。

（3）故事阅读：鼓励学生在课后阅读英文原版故事，提高阅读理解能力。教师可以定期组织故事分享会，让学生分享自己的阅读心得。

（4）文化交流：组织学生进行中西方房间布局和装饰的对比研究，让学生了解不同国家的家居文化。可以邀请家长或外籍教师分享自己的家居文化经验。

（5）实践活动：组织学生参观家居展览或家具店，让学生在实际场景中学习房间及物品的英语表达。

（6）网络资源：鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、视频教程等，自主学习更多关于房间及物品的英语知识。

（7）家校合作：教师与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生在房间及物品英语方面的进步。内容逻辑关系①重点知识点：

-房间内常见物品的英文名称，如"bed","table","chair","bookshelf"等。

-描述房间物品位置和特征的句型，如"It'sonthetable.","Thebedisnexttothewindow."。

-询问和回答关于房间物品的疑问句，如"What'sthis?","It'sabookshelf."。

②重点词汇：

-房间物品类词汇："bed","table","chair","bookshelf","lamp","desk"等。

-位置类词汇："on","under","nextto","in","beside"等。

-特征类词汇："big","small","soft","hard","clean","messy"等。

③重点句型：

-描述物品位置的句型："It'sonthetable.","Thebookis