Unit 1 Art Learning About Language Build up your vocabulary 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图旨在通过学习Unit1Art中的"LearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary"部分，帮助学生扩展与艺术相关的词汇量，提高学生的英语表达能力，同时结合高中生的认知水平，激发学生对艺术话题的兴趣。通过实际语境的创设，让学生在掌握新词汇的同时，能够灵活运用到实际交流中，为后续的语言学习和艺术欣赏打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习艺术相关词汇，增强学生理解和运用英语描述艺术作品的能力。

2.文化意识：引导学生理解艺术在不同文化背景下的表现形式和意义，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和讨论艺术作品，发展批判性和创造性思维。

4.学习策略：鼓励学生运用联想、猜测等策略学习新词汇，提高自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握与艺术相关的核心词汇。

2.能够运用所学词汇描述和分析艺术作品。

难点：

1.准确理解和运用抽象艺术相关的英语表达。

2.在实际语境中灵活运用新词汇。

解决办法：

1.通过图片、视频等视觉辅助材料，直观展示艺术作品，帮助学生理解和记忆相关词汇。

2.创设实际交流场景，如小组讨论、角色扮演，让学生在模拟的艺术鉴赏活动中练习使用新词汇。

3.设计词汇练习题，如填空、匹配、翻译等，巩固学生对词汇的记忆。

4.对于抽象艺术表达，提供中文注释和同义词，帮助学生理解并准确使用。

5.鼓励学生主动查找艺术资料，扩展学习，提高词汇的实践运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解艺术背景和词汇用法，引导学生理解并记忆。

2.讨论法：分组讨论艺术作品，促进学生思考和交流，提高语言运用能力。

3.情境模拟法：模拟艺术鉴赏场景，让学生在实际语境中使用新词汇。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示艺术作品和词汇，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线词汇学习软件，提供个性化练习和反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如艺术博物馆网站，进行自主学习和探索。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit1Art的预习资料，包括艺术作品的图片和词汇表，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的艺术作品及其给你带来的感受”。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，记住关键词汇。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

提交预习成果：学生将答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索艺术词汇。

信息技术手段：利用在线平台监控学习进度。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名艺术作品图片，引入本节课主题。

讲解知识点：详细讲解艺术相关词汇，如“抽象”、“印象派”等。

组织课堂活动：分组讨论不同艺术流派的特点，使用新词汇描述作品。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新词汇。

参与课堂活动：学生在小组中讨论并描述艺术作品。

提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解艺术词汇和用法。

实践活动法：小组讨论描述艺术作品。

合作学习法：促进学生团队合作和交流。

作用与目的：深化理解艺术词汇，提高描述和分析艺术作品的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于艺术作品的分析短文。

提供拓展资源：提供艺术展览网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识撰写分析短文。

拓展学习：学生访问艺术展览网站，了解更多的艺术作品。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思。

作用与目的：巩固所学知识，拓宽艺术视野，提升自我反思能力。六、学生学习效果学生在完成Unit1Art的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.词汇量的扩展：学生通过学习单元中的"Buildupyourvocabulary"部分，掌握了一系列与艺术相关的词汇，如“canvas,masterpiece,abstract,perspective”等。这些词汇的学习不仅丰富了学生的英语词汇库，而且在描述艺术作品时能够更加准确和生动。

2.语言运用能力的提升：通过参与课堂讨论和小组活动，学生能够运用所学词汇就艺术作品进行讨论，表达自己的观点和感受。例如，学生在讨论梵高的《星夜》时，能够用“vibrantcolors”和“emotionallyexpressive”等词汇来形容画作。

3.文化意识的增强：学生对不同艺术流派和时期有了基本的认识，如印象派、现代艺术等。这种认识不仅增加了学生对艺术的理解，也促进了他们对不同文化的尊重和欣赏。

4.思维品质的发展：在分析艺术作品时，学生学会了从多个角度进行思考，如艺术家的创作意图、作品的历史背景等。这种多维度的思考方式有助于学生形成批判性思维和创造性思维。

5.学习策略的运用：学生在学习过程中，学会了使用联想、猜测等策略来记忆和理解新词汇。例如，通过联想艺术作品的颜色和形状来记忆相关的英语单词。

6.自主学习能力的提高：学生在课前预习和课后拓展中，逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够独立查找资料，对艺术作品进行深入研究，并将所学知识应用到实际中。

7.交流合作能力的增强：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人的意见。这些交流合作能力对于学生未来的学习和工作都至关重要。

8.对艺术兴趣的激发：通过学习，许多学生对艺术产生了浓厚的兴趣。他们开始主动关注艺术新闻，参观艺术展览，甚至尝试自己创作艺术作品。七、内容逻辑关系①艺术相关词汇学习

-重点知识点：掌握艺术相关的基本词汇，如canvas（画布）、masterpiece（杰作）、abstract（抽象的）、perspective（透视）等。

-重点词汇：包括但不限于painting（绘画）、sculpture（雕塑）、architecture（建筑）、genre（流派）等。

-重点句子：使用这些词汇构建句子，如"Thispaintingisamasterpieceoftheimpressionistgenre."

②描述和分析艺术作品

-重点知识点：学会如何运用所学词汇描述艺术作品的外貌和风格，以及分析艺术家的创作意图。

-重点词汇：如vibrant（鲜艳的）、emotionallyexpressive（情感表达的）、stark（简约的）等。

-重点句子：例如，"Theartistusesvibrantcolorstoexpresshisdeepemotionsinthispainting."

③文化背景知识

-重点知识点：了解不同艺术流派的历史背景和发展，如印象派、现代艺术等。

-重点词汇：包括各流派的代表词汇，如impressionis