Unit 3 All about me Lesson 3 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3AllaboutmeLesson3说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过冀教版七年级英语上册Unit3AllaboutmeLesson3的教学，让学生能够掌握基本的个人信息表达方式，培养他们用英语介绍自己的能力。课程将围绕学生的姓名、年龄、家庭成员等基本信息进行展开，旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力，同时增强他们对英语学习的兴趣和自信心。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型准确、流畅地介绍个人信息，提高其在实际情境中运用英语进行沟通的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解中西方文化在介绍个人时的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，发现英语语言规律，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在课后自主复习和拓展相关知识。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握以下核心内容：

-词汇：如"name","age","familymembers"等与个人相关信息的基本词汇。

-句型：如"Mynameis...","Iam...","Thisismy..."等介绍个人信息的句型。

具体细节如下：

-学生需要能够正确拼读和运用新词汇，例如在教学过程中，教师可以通过单词卡片、游戏等方式帮助学生记忆和理解这些词汇。

-学生需要熟练运用句型进行自我介绍，例如通过角色扮演、小组互动等活动，让学生在实际语境中练习使用这些句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生突破：

-词汇的正确运用：学生在使用新词汇时可能会出现混淆或错误，如将"family"和"home"混淆。

-句型的语法结构：学生可能在构造句型时对主谓一致、时态等语法规则掌握不牢固，例如在说"Ihavetwosister"时忽略主谓一致。

具体细节如下：

-教师可以通过实例演示和错误分析，帮助学生区分易混淆词汇，例如通过图片或实物展示"family"和"home"的区别。

-教师可以通过句型填空、改错等练习，帮助学生掌握正确的语法结构，例如让学生改写错误的句子并解释原因。同时，教师还可以通过重复练习和反馈，帮助学生巩固所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备冀教版七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备个人介绍相关的图片、家庭树图表以及英文视频片段，用于辅助教学，增强直观性。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等多媒体设备，以及白板和马克笔，以便于展示教学材料和进行板书。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子和几张椅子，方便学生进行互动和合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型的音频资料，要求学生预习并掌握基本内容。

-设计预习问题：设计如"What'syourname?Howoldareyou?"等问题，引导学生思考和练习介绍自己的基本信息。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能或预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读课文，并尝试朗读关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和答案以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段学生介绍自己的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用关键词汇和句型来介绍自己，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己和家人的场景。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行及时纠正，并解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并积极思考如何运用所学知识介绍自己。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语介绍自己和家人。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握介绍自己的正确方法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生编写一段自我介绍的短文，并录制视频。

-提供拓展资源：提供一些英文自我介绍的范例视频，供学生参考。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，编写自我介绍并录制视频。

-拓展学习：观看提供的拓展资源，学习如何更好地进行自我介绍。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志的相关文章，如“如何用英语进行自我介绍”和“中西文化中介绍自己的差异”。

-英语故事书，如《跟上兔子》系列中的简单对话，让学生在语境中学习如何介绍自己和家人。

-《英语口语王》中的相关章节，提供更多实用的自我介绍表达和例句。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中尝试用英语介绍自己的朋友或家人，并录制视频，以便在课堂上分享。

-鼓励学生观看英文原版动画片或电影，关注角色是如何用英语介绍自己的，并尝试模仿。

-建议学生利用网络资源，如YouTube上的英语教学频道，学习更多的自我介绍技巧和表达方式。

-让学生尝试编写一个小故事，故事中的角色需要用英语介绍自己，以此来练习和应用所学的自我介绍句型。

-推荐学生阅读一些简单的英语绘本，如《绿野仙踪》等，注意书中角色的自我介绍方式，并尝试分析其语言特点。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流自我介绍的经验，提高实际运用能力。

-提供一些英语学习APP，如Duolingo或HelloTalk，学生可以在这些平台上找到语伴，练习用英语介绍自己。

-建议学生定期复习课堂上学习的内容，并通过在线测试或小程序来检测自己的学习成果。

-鼓励学生参加学校或社区举办的英语活动，如英语演讲比赛或戏剧表演，这些都是练习自我介绍和提升英语口语的好机会。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-个人信息的表达方式，如姓名、年龄、家庭成员等。

-使用英语进行自我介绍的礼貌用语和基本结构。

-家庭成员关系的英语表达，如"mother"、"father"、"brother"、"sister"等。

②重点词汇：

-用于介绍个人的关键词汇，如"name"、"age"、"student"、"from"等。

-家庭成员的英语词汇，如"family"、"parents"、"siblings"等。

-描述个人特征的形容词，如"tall"、"short"、"happy"、"friendly"等。

③重点句型：

-自我介绍的基本句型，如"Mynameis..."、"Iam..."、"Ihave..."等。

-描述家庭成员的句型，如"Thisismy..."、"He/Sheismy..."等。

-询问他人信息的句型，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等。八、教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们对于Unit3AllaboutmeLesson3的学习表现出了浓厚的兴趣。在自我介绍的部分，大多数学生能够流畅地使用我们学过的词汇和句型。但是，通过这次教学，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在预习环节，虽然学生们都按时提交了预习资料，但通过课堂提问我发现，他们对新词汇的掌握程度并不理想。我想在未来的教学中，可以增加一些互动性的预习任务，比如让学生们录制一段用新词汇介绍自己的视频，这样既能增加学习的趣味性，也能让学生在实际运用中加深对词汇的记忆。

其次，在课堂活动中，我注意到一些学生在使用句型时，对于主谓一致和时态的掌握还不够熟练。这可能是因为我在讲解这些语法点时没有足够强调。下次我会准备一些针对性的练习题，让学生在课堂上即时练习，并及时给予反馈。

另外，我觉得在小组讨论环节，部分学生参与度不高。这可能是因为讨论的主题不够吸引他们，或者他们不知道如何开始。未来我会尝试设计更有趣的讨论主题，比如让学生们讨论家庭成员的趣事，这样可以增加他们的参与度，同时也能练习到本节课的语言点。