专题复习集训6　实验探究题（原卷版）

8年级下科学期末专题复习集训6实验探究题

一、选择题

1．在如图所示的实验中，用来探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关的实验是（）

A．B．C．D．

2．如图所示是手摇发电机模型，下列说法中正确的（）

A．它是利用电磁感应原理发电的B．它是利用通电导体在磁场中受力原理发电的

C．发电时，线圈在磁场中运动不切割磁感线D．灯泡发光的亮暗与手摇转盘转动快慢无关

2题图3题图4题图

3．如图所示为细铁屑描述通电螺线管周围磁场的实验现象，此实验说明（）

A．磁感线是真实存在的B．磁感线是可以相交的

C．通电螺线管的内部也有磁场D．通电螺线管周围的磁场分布在同一平面内

4．电磁铁的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右做匀速直线运动（如图所示）．当铁块从电磁

铁的正下方向右运动，同时滑片逐渐向下滑动，下列判断错误的是（）

A．电磁铁的磁性逐渐减弱B．铁块受到的摩擦力不变

C．铁块对地面的压强逐渐增大D．弹簧秤的读数逐渐变大

5．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电

路。关于实验原理及现象的分析，正确的是（）

A．实验中甲、乙是形状大小不同的两个铁钉

B．实验中流经甲、乙上线圈的电流大小相同

C．根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的N极

D．铁钉下的大头针呈发散状是因为大头针带了电荷

5题图6题图7题图

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6．小明将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验，用手快速拨动风扇叶片，带动转子

转动，这时发现小灯泡发光，微风电扇居然变成了“发电机”！关于该实验现象，下列说法中正确的是（）

①电产生了磁，使电风扇转动；②磁产生了电，使小灯泡发光；③微风电风扇是电源；④电风扇转速

越快，灯泡越亮。

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

7．如图为“探究感应电流产生条件”的实验装置示意图，实验过程中磁体处于静止状态。关于这个实验，

下列说法正确的是（）

A．导体棒处于静止状态时，灵敏电流计的指针发生偏转

B．导体棒沿竖直方向向下运动时，灵敏电流计的指针发生偏转

C．导体棒沿水平方向左右运动时，灵敏电流计的指针发生偏转

D．导体棒向右上方运动时，灵敏电流计的指针不发生偏转

8．下列有关实验室制氧气的叙述错误的是（）

A．实验室可以用加热高锰酸钾的方法制取氧气B．收集氧气可用排水法

C．实验结束先熄灭酒精灯后移出导管D．用氯酸钾制氧气的反应是分解反应

9．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集满氧气的集气瓶中，火柴燃

烧所起的作用是（）

A．升高铁丝的着火点B．升高铁丝的温度C．增加可燃物D．增大与氧气的接触面积

10．实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（）

A．二氧化锰是反应物B．与高锰酸钾制取氧气装置相同

C．可用向上排空气法收集D．可用带火星的木条检验氧气

11．做空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列有关说法正确的是（）

A．使用红磷的量越多，最终进入集气瓶的水也越多

B．本实验可以证明空气含有N2、O2

C．燃烧匙中的红磷可以换成硫粉

D．若实验过程中，燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，会影响测定的结果

11题图12题图13题图

12．如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确

的是（）

①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液

不变色

A．①②B．①④C．②③D．③⑤

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13．某化学兴趣小组用如图所示两个实验探究可燃物燃烧的条件．已知白磷的着火点为40℃，下列说

法不正确的是（）

A．甲实验不通空气时，冷水中的白磷不燃烧

B．甲实验通空气时，冷水中的白磷不燃烧

C．乙实验通空气时，热水中的白磷燃烧

D．甲、乙实验只能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点

14．在以下方法中，既能证明二氧化碳不能支持燃烧，又能证明二氧化碳比空气重的方法是（）

A．将燃着的木条插入充满CO2的集气瓶内，火焰熄灭

B．将CO2气体倒入装有阶梯式蜡烛的烧杯，位置最低的蜡烛火焰先熄灭

C．能用向上排空气法收集到CO2

D．将CO2气体倒入天平左盘的烧杯内，天平的指针向左偏转

15．“绿叶在光下制造有机物”实验：①把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。②用黑纸片把叶片的一部分从

上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。③几小时后，摘下叶片，去掉遮盖的纸片。④把叶片放入盛有

酒精的小烧杯中隔水加热。⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。以下关于该实

验的说法，不准确的是（）

A．把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽

B．该实验的变量是有无光照，实验组是叶片没有遮盖的部分

C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热是为了脱色

D．实验结果是叶片没有遮盖部分变蓝，遮盖部分不变蓝，结论是绿叶产生了有机物

16．将四个马铃薯条分别放在Ⅰ～Ⅳ四种不同的浓度的盐水中；一个小时后，马铃薯条质量的变化率如

表所示，下列结论正确的是（注：“+”表示质量增加，“﹣”表示质量减少）（）

溶液ⅠⅡⅢⅣ

质量变化率+5%﹣5%﹣3%0%

A．溶液Ⅰ的浓度最高B．溶液Ⅱ的浓度高于溶液Ⅲ

C．溶液Ⅲ的浓度最低D．溶液Ⅳ应是蒸馏水

17．1771年，英国科学家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和

植物都能存活很长时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却没有成功，以下关于对这一现象的

叙述，不正确的是（）

A．该实验并不科学，没有可重复性

B．该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下

C．该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡

D．该实验说明光合作用需要的二氧化碳与小白鼠呼出的二氧化碳达到了平衡

18．如图为测定植物蒸腾作用的简易装置，整个装置是密封且充满水的，仅细管中留有一个气泡．根

据标尺可计算出气泡移动的距离，进而计算出水分变化的数量．这一数量代表（）

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A．蒸腾作用散失的水量B．光合作用消耗的水量

C．植株吸收的水量D．呼吸作用消耗的水量

19．某同学想探究种子在萌发时能量的变化，做了如下实验：用甲乙两个相同的密闭暖水瓶装种子，

甲瓶装的是正在萌发的种子，乙瓶装的是煮熟的种子，各插入一支温度计．请你预测：一段时间后，甲乙

两瓶中温度计的读数情况是（）

A．甲乙相同B．甲比乙低C．甲比乙高D．无法测定

20．有一位同学在学完无机盐和有机物在植物体内的运输后，把两枝叶数相同的柳枝甲、乙同时插进

稀释了的红墨水中，把甲枝的皮剥掉，乙枝的皮保留，然后把它们都放在阳光下4小时，你觉得可能发生

的是（）

A．甲的叶片变红乙的不变B．甲的叶片不变红乙的变红

C．甲、乙两个柳枝都变红D．甲、乙两个柳枝都不变红

二、简答题

21．在探究磁场对通电导体的作用时，小刚做了这样一个实验，如图甲所示，将三块相同的蹄形磁体

并列放在桌上，将一根直导线水平悬挂在磁铁的两极间，导线的方向与磁感线的方向垂直，实验过程中，

直导线所处空间的磁场强弱相同，有电流通过时导体会摆动一个角度，通过摆动角度的大小可以比较导线

受力的大小。将“2、3”接入图乙中的A、B两点间，导体摆动的角度较小，将“1、4”接入图乙中的A、B两

点间，调节滑动变阻器使电流表示数保持不变，导体摆动的角度较大。请根据上述现象提出一个可探究的

科学问题_______________________________________________________________________。

22．如图所示，给电磁铁通电，条形磁铁及弹簧在图中位置静止，当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，

弹簧长度变短，则螺线管上端为_________（选填“N极”和“S极”），电源左侧为_________（选填“正极”或“负

极”），若其它条件不变，只将电源正负极对调，待弹簧稳定时，弹簧长度与对调前比较将_________（选填

“变长”或“变短”）。

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22题图23题图24题图

23．小华在探究怎样产生感应电流的实验中，设计了如图所示的实验装置。

（1）将磁体向右插入螺线管中时，观察到灵敏电流计的指针向右偏转，由此可知：_____________

______________。

（2）将磁体从螺线管中向左拔出时，会观察到灵敏电流计的指针向_________偏转（选填“左”或“右”）。

（3）通过前两步实验，可得出感应电流的方向与_____________方向有关。

24．如图所示为科学兴趣小组用来探究“影响感应电流大小的因素”的实验装置，金属圆盘在磁极间不断

转动，相当于每根导线都在做切割磁感线运动，从而产生持续的电流。

[提出问题]影响感应电流大小的因素有哪些？

[建立猜想]

猜想1：切割磁感线的速度大小会影响感应电流的大小。

猜想2：磁场强弱会影响感应电流的大小。

猜想3：____________________________________（根据后面的验证猜想3回答）

[实验研究]

（1）验证猜想1：当圆盘转速增大时，电流表指针偏转角度增大。

（2）验证猜想2：保持圆盘转速不变，换用__________________发现电流表指针偏转角度更大。

（3）验证猜想3：保持圆盘转速不变，换用一个半径更大的金属圆盘，发现电流表指针偏转角度更大。

[实验结果]根据本实验可知，影响感应电流大小的因素有____________________________________。

[评价与交流]上述实验中金属圆盘均逆时针转动，某同学发现电流表指针在实验中都向一个方向偏转。

若想让电流表指针向另一个方向偏转，则需要___________________________。

25．为了研究通电螺线管周围不同位置的磁场强弱，某小组同学将通电螺线管放置在水平玻璃板正下

方，在玻璃板上均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板后发现，在不同位置处铁屑的分布不同。如图（a）所示，该小

组同学选取通电螺线管两端对称的A、B、C、D、E和F六个区域。为便于观察，图（b）所示为放大的这

六个区域的铁屑分布情况。

（1）实验中磁场的强弱是通过__________________来反映的；

（2）分析比较图中的A、B、C三个区域或D、E、F三个区域可得出的初步结论是__________________

_____________________________________________；

（3）分析比较图中的___________________________区域可初步推测，在通电螺线管左右两侧，到通

电螺线管两端距离相等的对称区域，磁场强弱是相同的。

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26．小明利用实验室的电磁继电器、热敏电阻R1、可变电阻器R2等器件设计了一个恒温箱控制电路，

如图甲所示。如图乙是小明通过实验测得的R1的阻值随温度变化的关系曲线。

（1）电磁继电器中电磁铁上端是_________极（选填“N”或“S”）。

（2）当温度较低时，触点开关_________（选填“接通”或“断开”）。

（3）电磁继电器的电源两端电压U＝6V，电磁继电器线圈的电阻可不计，通过实验测得当电流为30mA

时，电磁继电器的衔铁被吸合。若可变电阻器R2的电阻值设定为150Ω时，恒温箱温度可达到

_________℃。

（4）如果要使恒温箱内预设的温度可调节范围是90℃～150℃，可供选择的可变电阻器R2的电阻值有

如下的几种，你选择_________。

A.0～100ΩB.0～200ΩC.0～1000ΩD.0～1500Ω

27．某课外活动小组在对测定空气中氧气含量的实验进行了改进：如图所示：

在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气。然后给装有足量红磷的玻璃管加热。同时交替缓

慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，

待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：

（1）写出该反应的化学方程式___________________________。实验结束后，注射器内的气体体积理

论上应该减少约_________mL。

（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是___________________________

____________________________________。

（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是

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__________________。

（4）该实验可推论出氮气化学性质_________（填“活泼”或“不活泼”）的结论。

（5）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？_________成功。

28．小英同学从资料中得知：质量守恒定律的发现经历了漫长、曲折的过程。

【实验回顾】1756年，俄国化学家罗蒙诺素夫将金属锡放在密闭容器里煅烧，冷却后在密闭容器里称

量，发现总质量和煅烧前没有变化。

1774年，拉瓦锡将45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气，

得到了与罗蒙诺索夫相同的结论，拉瓦锡还通过这个实验研究了___________________________，成就了化

学史上的另一经典实验。

【实验重现】小英同学在老师的指导下，将铁粉、活性炭粉、食盐按一定比例加水混合后，涂在用铁

片折成的连续的Z形架表面，然后放入盛满氧气的集气瓶中。通过如图所示装置对“化学反应中，反应物与

生成物的质量关系”进行实验探究。实验过程中做到操作规范，准确称量和细致观察。

（1）证明化学反应发生且体现质量守恒定律的现象有：_________________________，__________

___________________________。

（2）此实验用氧气替代空气的主要目的是____________________________________。

（3）实验室里现有过氧化氢溶液，二氧化锰粉末，以及下列仪器：

①写出编号仪器的名称：B._________。

②利用上述药品、仪器：制取少量纯净氧气，其简易制取装置应选择的仪器有_____________（填序

号），反应的化学方程式为____________________________________；能否组装一套制氧气的装置，以控制

反应的发生和停止。_________（填“能”或“否”），并说明理由：___________________________。

【总结与反思】1663年，英国化学家波义耳将金属汞放在密闭容器里煅烧，冷却后称量时打开了盖，

得出的结论是物质的总质量增加了，导致波义耳与质量守恒定律失之交臂，你认为质量增大的原因是：

__________________。

29．小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

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（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①_________，②_________．

（2）小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和_________（填字母）进行组

装，你认为A装置中还缺少_________．写出该反应的化学方程式为___________________________，加热

时试管口要略向下倾斜的原因是_____________________________________________。

（3）小翔选用B和C装置制取氧气，写出反应的化学方程式__________________，验满氧气的方法是

_____________________________________________．

（4）小明通过查阅资料得知：①二氧化碳是一种密度比空气大且能溶于水的气体；②实验室用大理石

固体和稀盐酸反应制二氧化碳．则实验室制取二氧化碳的装置组合为_________（填字母）．

30．同学们学习氧气后发现，许多物质在氧气中能剧烈燃烧，如：蜡烛在氧气中燃烧且有明亮的火焰；

铁丝也能在氧气中燃烧，但是没有火焰。针对这些问题同学们进行实验请你参与他们的实验探究。

（1）同学们对铁丝在氧气中燃烧的实验进行了改进，用适量10%的过氧化氢溶液和二氧化锰代替原实

验集气瓶中的水（如图1所示），其优点是实验简便且保证安全，还有___________________________；实

验观察到的现象是铁丝剧烈燃烧、火星四射__________________，反应的化学方程式为

___________________________。

（2）点燃蜡烛，用坩埚钳夹持一根尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近，一段时间后用火

柴在玻璃管尖嘴处点燃，有火焰产生（如图2所示）由此可知，蜡烛燃烧产生的火焰是由_________（选填

“固态”或者“气态”）石蜡燃烧形成的。要使该实验成功，同学们认为尖嘴玻璃管不宜过长，原因是

______________________________________________________。

交流反思：控制反应条件可以促进或抑制化学反应，请写出促进可燃物燃烧的两种方法_________

______________________________________________________。

30题31题图

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31．取2个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小相同的洞，在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝

卜洞内装上清水，如图所示．过一段时间后，观察萝卜洞内水位的变化．请分析回答下列问题：

（1）植物的根尖是植物吸收_________和_________的主要部位．

（2）A萝卜洞内的水变_________了，萝卜的硬度变_________；B萝卜洞里的水变_________了，萝卜

的硬度变_________．

（3）这个实验说明：细胞的吸水或失水的原因主要取决于细胞内溶液的浓度和______________浓度的

大小，若细胞内溶液的浓度_________（填大于或小于）外界溶液的浓度，细胞就吸水，反之，细胞失

水．

32．设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请

回答问题：

（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液换成______________，其他

保持不变。

（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过_________作用消耗体内贮存的有机物，暗处理时暗室内

若装安全灯应为_________色。

（3）进行步骤③和④的目的是为了检测叶片中是否含有_________。

（4）光合作用所需的另一种原料是通过输导组织中的_________运输的，其运输的动力是来自于叶片

进行__________________所产生的。

34．在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中，某同学设计了以下探究方案，请分析回答问题：

（1）如图装置，放在光下照射3～4小时，打开阀门，将塑料袋中气体收集到试管中，然后取出试管，

将一根带火星的小木条伸进试管内，结果小木条复燃了，由此说明，试管内收集的气体中含较多的

_________．

（2）若设计另一装置，将透明塑料袋换成黑色的，则盆栽天竺葵仍能进行__________________等生理

作用．

（3）上述两实验设计中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置_________，其实验的变量是

__________________．

（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行_________作用散失的水分凝聚而成．

（5）绿色植物通过光合作用，不仅能够制造有机物，同时对