Unit 7 Section B Project3a~3c说课稿 -2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7SectionBProject3a~3c说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7SectionBProject3a~3c说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册教材分析“Unit7SectionBProject3a~3c说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册”章节内容主要围绕人与动物之间的友谊展开。本节课旨在通过学习对话和故事，让学生能够运用所学词汇和句型描述动物的特点和人与动物之间的互动。教材内容与生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。本节课的教学重点为掌握描述动物特征的词汇和句型，难点在于如何运用这些语言知识进行实际交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生能够运用所学英语知识，准确、流畅地描述动物特征和表达人与动物之间的情感交流。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下人与动物相处的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、比较，培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习方法，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述动物特征的词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的对话和故事创作。

难点：

1.准确使用过去时态描述动物的故事。

2.在实际交流中灵活运用所学语言知识。

解决办法：

1.针对描述动物特征的词汇和句型，通过图片、实物展示等方式，让学生在实际语境中感知和运用。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中练习使用过去时态。

3.设计情境对话和故事创作任务，引导学生将所学知识应用于实际交流。

4.鼓励学生通过模仿、改编教材中的对话和故事，提高语言输出的准确性和创造性。

5.对学生进行个别指导，及时发现和纠正他们在语言运用中的错误，提高他们的自信心。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册。

2.辅助材料：动物图片、相关故事视频、英语描述动物特征的词汇表。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。

4.教室布置：准备分组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生讨论和展示。教学过程今天我们将学习Unit7SectionBProject3a~3c的内容，主题是“人与动物之间的友谊”。下面我将按照教学步骤，模拟实际教学过程。

1.导入

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutthewonderfulfriendshipbetweenpeopleandanimals.First,let'slookatthesepictures.Canyoutellmewhatanimalsyousee?(展示一些动物图片，让学生说出他们看到的动物。)

-Yes,you'reright!Animalsareourgoodfriends.Now,let'smoveontoourlesson.

2.热身活动

-Now,let'splayagamecalled"TrueorFalse".Iwillsaysomesentencesaboutanimals,andyouneedtotellmeiftheyaretrueorfalse.(进行真伪判断游戏，让学生积极参与。)

-Example:"Dogsarethemostpopularpetsintheworld."Isittrueorfalse?(等待学生回答)

-Greatjob!Now,let'scontinuewithourlesson.

3.课文主旨内容探究

-Openyourbookstopage52.Lookatthetitleofthissection:"Unit7SectionBProject3a~3c".Inthissection,wewillreadastoryaboutagirlandherdog.

-Readthetitleandthepictures,thenpredictwhatthestorymightbeabout.(让学生预测故事内容)

-Now,let'sreadthestorytogether.Payattentiontothenewwordsandexpressions.(老师带领学生一起阅读故事，解释新词汇和表达方式)

4.故事细节学习

-Now,let'sdiscussthestoryinmoredetail.

-Whoisthemaincharacterinthestory?(学生回答：Lily)

-Whatisthenameofherdog?(学生回答：Max)

-WhathappenedtoMax?(学生回答：Hegotlost)

-HowdidLilyfindMax?(学生回答：Sheaskedforhelpandlookedforhimeverywhere)

-WhatdidLilylearnfromthisexperience?(学生回答：Theimportanceoffriendship)

5.语言知识学习

-Now,let'sfocusonthelanguageusedinthestory.

-Lookatthesentences"Maxismybestfriend."and"IloveMaxverymuch."Whatvocabularydoweusetodescribeanimals?(引导学生学习描述动物的词汇)

-Writedownthesesentencesontheboard:"Maxisverysmartandfriendly.""Hecandomanytricks."Discusswithyourpartnerandtrytodescribeyourownpetusingsimilarsentences.(让学生分组讨论并描述自己的宠物)

6.实践活动

-Now,let'sdoarole-playactivity.

-YouandyourpartnerwillactoutthestoryofLilyandMax.Usethesentencesandvocabularywejustlearned.(让学生分组进行角色扮演)

-Afteryoufinish,Iwillchoosesomegroupstoperforminfrontoftheclass.(老师挑选几组进行表演)

7.小组讨论

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

-Howimportantisfriendshiptoyou?

-Canyoushareastoryaboutaspecialfriendshipyouhavewithsomeoneorananimal?

-Eachgroupwillhave5minutestodiscuss,andthenwewillsharethestorieswiththewholeclass.(老师给予学生讨论时间，并让几组学生分享他们的故事)

8.总结与反馈

-Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.

-Welearnedaboutthefriendshipbetweenpeopleandanimals.Wealsopracticeddescribinganimalsusingnewvocabularyandsentences.

-Whowouldliketosharesomethingtheylearnedtoday?(邀请学生分享他们的学习心得)

-Thankyouallforyourparticipation.Youhavedoneagreatjobtoday!

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryaboutyourownpetoraspecialanimalfriend.Usethevocabularyandsentenceswelearnedinclass.

-Remembertoincludedetailsabouttheanimal'sappearance,personality,andthespecialmomentsyouhavewiththem.

-Iwillcollectyourstoriesnextclass,andwewillsharethemwiththeclass.

Throughoutthelesson,Iwillmonitorthestudents'progressandprovideindividualguidancewhennecessary.Iwillalsoencourageactiveparticipationandcriticalthinkingtoenhancetheirlearningexperience.教学资源拓展1.拓展资源

-为了进一步丰富学生对人与动物之间友谊的理解，我们可以拓展一些相关的资源。例如，介绍一些著名的动物故事书，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事中包含了深刻的友谊主题。

-另外，可以让学生观看一些关于动物保护的视频，了解人们如何关爱和保护动物，如《地球上的星星》等纪录片。

-还可以介绍一些动物保护的慈善组织，如世界自然基金会(WWF)、国际爱护动物基金会(IFAW)等，让学生了解这些组织的活动和目标。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读一些与动物友谊相关的书籍，如《马小跳系列》中的《马小跳和黑猫警长》，让学生在阅读中感受动物的魅力和友谊的力量。

-观看纪录片：建议学生观看关于动物生活的纪录片，如《蓝色星球》、《生命》等，这些纪录片能够让学生更深入地了解动物世界。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的动物保护活动，如动物救助、公园清洁等，通过实际行动体验人与动物之间的友谊。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于自己与宠物或动物朋友的故事，通过写作练习提高语言表达能力，并加深对友谊主题的理解。

-研究项目：引导学生进行一个小型的动物研究项目，比如调查学校附近的动物种类、动物的生活习性等，通过研究学习动物知识，培养科学探究精神。

-交流分享：组织一个交流会，让学生分享自己阅读的书籍、观看的纪录片或参与的活动，通过交流激发学生的学习兴趣和思考。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，创作与动物友谊相关的艺术作品，以此表达自己对这一主题的理解和情感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过角色扮演来让学生更深入地理解课文内容，这样的互动式学习方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还引入了多媒体资源，如动物保护的视频，让学生在视觉和听觉上都有所触动，从而更加深刻地理解人与动物之间的友谊。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我注意到有些学生对于角色扮演这种形式感到不自在，可能是因为他们不习惯在众人面前表达自己。

3.在教学评价方面，我意识到我对学生的评价可能过于注重结果，而忽略了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下次课前与学生一起讨论并确定讨论主题，确保主题贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣。同时，我会明确小组分工，确保每个成员都有参与的机会。

2.对于学生不习惯角色扮演的问题，我将在课堂中逐渐引导学生接受这种学习方式，可以从小范围的自愿参与开始，逐步扩大到全班参与。同时，我会提供更多的支持和鼓励，让学生感到安全和自信。

3.在教学评价上，我将采用更多元化的评价方式，不仅关注学生的最终成果，也会关注他们在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、思考深度等。我会给予更多的形成性反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。内容逻辑关系①重点知识点：

-人与动物