全国河大音像版小学信息技术三年级上册第九课《快乐童年的足迹》说课稿

全国河大音像版小学信息技术三年级上册第九课《快乐童年的足迹》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《快乐童年的足迹》旨在通过信息技术手段，让学生回顾和分享自己的快乐童年，培养学生的信息收集、整理、表达和分享能力。结合三年级学生的认知特点，本节课将引导学生运用所学知识，通过制作多媒体作品，展示自己的童年故事，激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的实践操作能力。同时，通过交流分享，增强学生的团队协作意识和表达能力。本节课内容与课本紧密相连，旨在让学生在实践中巩固所学知识，达到学以致用的目的。核心素养目标分析本节课《快乐童年的足迹》核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过本节课的学习，学生将增强对信息技术工具的运用意识，学会有效收集和处理信息；培养逻辑思维和问题解决能力，运用计算思维创作个人作品；提升数字化学习与创新能力，将所学知识应用于实际情境中；同时，强化信息道德和社会责任感，尊重他人知识产权，合理使用信息技术，形成良好的信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、简单文档编辑、图片插入等技能。他们对网络浏览器、搜索引擎的使用也有初步了解，能够进行简单的信息检索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对信息技术操作有浓厚兴趣。他们在操作能力上有所提升，能够跟随指导进行简单的编程或制作活动。在认知风格上，他们更倾向于通过实践操作和游戏化学习来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在尝试复杂操作时可能会遇到困难，如使用多媒体编辑软件时对工具的熟练度不够，或者在进行信息检索时难以准确找到所需资料。此外，学生在信息整理和表达方面可能缺乏经验，需要引导和鼓励来表达自己的童年故事。在团队协作中，学生可能也会面临沟通和协调的挑战。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：校园网络、多媒体教学系统

3.信息化资源：多媒体教学素材、网络教育资源库

4.教学手段：PPT演示、互动式教学、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张充满童年回忆的图片，引导学生分享自己的童年趣事，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的多媒体作品制作基础知识，如图片插入、文字编辑等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何利用信息技术手段展示童年足迹，如制作电子相册、录制小视频等。

举例说明：通过展示优秀的学生作品示例，帮助学生理解如何运用所学知识创作个人作品。

互动探究：引导学生进行小组讨论，思考如何选取素材、设计布局、表达主题等，并鼓励学生提出自己的创意。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学知识，动手制作一份关于自己童年足迹的多媒体作品。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，及时给予学生技术支持和创意建议。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调信息技术的应用与创新，鼓励学生在生活中发现更多有趣的信息技术应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据课堂所学，完善自己的童年足迹作品，并准备在下一节课上进行展示和交流。同时，鼓励学生探索更多信息技术工具，丰富作品形式。教学资源拓展1.拓展资源：

-《信息技术与生活的融合》：介绍信息技术在日常生活中的应用，如智能家居、在线学习平台等。

-《儿童数字媒体创作指南》：提供儿童数字媒体创作的技巧和方法，包括图片编辑、视频制作等。

-《网络安全小知识》：教授学生网络安全的基本知识，如如何保护个人信息、预防网络诈骗等。

-《创意编程入门》：介绍适合儿童学习的编程工具和软件，如Scratch、C等。

-《数字艺术欣赏》：展示数字艺术作品，包括动画、游戏、数字绘画等，提高学生的审美能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试使用不同的数字媒体工具，如动画制作软件、音频编辑软件等，以丰富自己的童年足迹作品。

-建议学生阅读相关书籍或电子资料，了解信息技术的发展趋势和应用前景，激发学生对信息技术的兴趣。

-鼓励学生参与线上编程课程，通过动手实践，培养计算思维和问题解决能力。

-提醒学生在使用信息技术时，注意个人信息安全，学会辨别网络信息的真实性。

-鼓励学生欣赏和分析数字艺术作品，尝试创作自己的数字艺术作品，提高艺术素养和创造力。

-建议学生与家长一起参与信息技术相关的家庭活动，如共同制作家庭相册、录制成长视频等，增进家庭成员之间的互动和情感交流。内容逻辑关系①重点知识点：

-信息收集与处理的方法

-多媒体作品的基本组成元素（文本、图片、音频、视频）

-作品的主题设定与创意表达

②重点词汇：

-信息检索

-多媒体编辑

-资源整合

-创意构思

③重点句子：

-“通过信息检索，我们可以找到丰富的资源来丰富我们的作品。”

-“在多媒体编辑过程中，要注意作品的布局和美观。”

-“创意构思是作品的核心，要围绕主题进行深入思考。”教学反思与总结在完成《快乐童年的足迹》这一课的教学后，我深感信息技术与学生的日常生活紧密相连，它能有效地激发学生的学习兴趣和创造力。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过情境创设和互动探究来引导学生学习，这样的方式让学生更加主动地参与到课堂中来。但我也发现，在互动探究环节，部分学生由于操作不熟练，影响了课堂进度。这提示我在今后的教学中，需要更加合理地安排课堂时间，保证每个学生都有足够的时间进行实践操作。

在策略上，我鼓励学生通过小组合作来完成作品，这样不仅能够提高他们的团队协作能力，还能让他们在交流中互相学习。然而，我也注意到，在小组合作中，部分学生的参与度不高，这可能是由于他们对自己的信息技术能力缺乏信心。未来，我计划在课堂上更多地关注这些学生，给予他们更多的支持和鼓励。

在管理上，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。但我也发现，在学生实践操作时，有些学生容易分心，这可能会影响他们的学习效果。为此，我打算在课堂上设置一些明确的规则，比如实践操作时的专注时间，以及如何有效地利用课堂时间。

教学总结：

从学生的作品和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生在信息收集、整理、表达和分享方面的能力有了明显的提升。他们不仅学会了如何使用信息技术工具来制作多媒体作品，还在创作过程中展现了自己的创意和对童年记忆的珍视。

同时，我也注意到学生在情感态度上的变化。他们在分享自己的童年故事时，更加自信和开放，这表明他们在信息技术学习过程中获得了成就感和满足感。

尽管如此，我也认识到教学中存在的一些问题。例如，学生在使用某些信息技术工具时还不够熟练，这可能会影响他们的创作效果。因此，我计划在今后的教学中，增加一些针对性的辅导，帮助学生掌握更多的信息技术技能。

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