Unit2 Animals Lesson3 I like Bobby（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册Unit2Animals中的Lesson3"IlikeBobby"。本节课主要学习关于宠物的描述和喜好表达。教学内容包括：

1.学习宠物名称和描述性形容词，如：cat,dog,fish,cute,funny,lovely等。

2.掌握表达喜好的句型："Ilike...","Idon'tlike...","Ilove...","Ihate..."等。

3.学习如何就宠物的特征和喜好进行简单交流，如："IlikeBobbybecauseheiscute."，"Shedoesn'tlikepandasbecausetheyarenotfunny."等。

4.通过阅读课文，了解故事中主人公对宠物的喜好，培养阅读理解和表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确识别和运用关于宠物的词汇及描述性形容词，能够使用目标句型表达个人对宠物的喜好。

2.文化意识：学生能够通过了解不同宠物的特征，增进对动物多样性的认识，培养对生命的尊重和爱护。

3.思维品质：鼓励学生在表达喜好时，能够进行比较和推理，发展批判性思维，学会有逻辑地表达自己的观点。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高合作学习的能力，培养自主学习英语的兴趣和习惯。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的单词和句型，能够进行简单的日常交流。但是，关于宠物的特定词汇和描述性形容词可能对他们来说是新的，需要在本节课中进行重点学习和巩固。

2.能力层面：学生的听说读写能力已有一定的发展，能够理解和运用基本的英语句型进行表达。然而，对于较为复杂的句子结构和表达方式，他们可能还需要更多的引导和实践。

3.素质层面：学生对动物有一定的认识和兴趣，这有利于他们对本课内容的接受和学习。同时，他们也开始具备一定的批判性思维和逻辑推理能力，能够进行简单的比较和判断。

4.行为习惯：学生在课堂上的合作意识和参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足的问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和应用。

5.对课程学习的影响：学生对宠物的兴趣能够激发他们对英语学习的热情，但如果教学内容过于复杂或脱离实际，可能会降低他们的学习兴趣和积极性。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过有趣的活动和实际情境，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书（北师大版英语五年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语单词卡片

-宠物图片或视频资料

-黑板和粉笔

-学生作业本和铅笔

-课堂互动游戏材料（如：宠物角色扮演道具）

-教学PPT或动画课件教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宠物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们家里有宠物吗？你们知道宠物的英文是什么吗？”

2.展示一些宠物的图片或视频片段，让学生初步感受宠物的可爱和特点。

3.简短介绍宠物的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、宠物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宠物的英文表达和相关描述性形容词。

过程：

1.讲解宠物的英文名称，如：cat,dog,fish等。

2.详细介绍描述性形容词，如：cute,funny,lovely等，并使用示例句子展示用法。

3.使用单词卡片和PPT辅助教学，帮助学生记忆和掌握新词汇。

三、宠物喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达对宠物的喜好。

过程：

1.阅读课文"IlikeBobby"，让学生理解故事中主人公对宠物的喜好。

2.分析课文中的句子，如："IlikeBobbybecauseheiscute."，让学生学习如何表达喜好。

3.小组活动：让学生在小组内讨论自己最喜欢的宠物，并使用目标句型进行描述。

4.各小组分享讨论成果，全班交流。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个宠物进行讨论，如：狗、猫、鱼等。

2.小组内讨论该宠物的特征、习性以及为什么喜欢它。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宠物表达的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括宠物的特征、习性及喜欢的原因。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宠物表达的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括宠物名称、描述性形容词和喜好表达句型。

2.强调在现实生活中正确表达对宠物的喜好和描述的重要性。

3.布置课后作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的宠物的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

七、课后延伸活动（作业）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。

过程：

1.学生撰写一篇关于自己最喜欢的宠物的短文，要求使用至少五个本节课学习的宠物名称和描述性形容词。

2.鼓励学生在短文中使用目标句型表达对宠物的喜好。

3.学生之间相互交换作业，进行互评和讨论，提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些关于宠物的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《DogsDon'tDrive》等，让学生在课后阅读，增强对宠物主题的兴趣和理解。

-英语动画片：推荐一些适合儿童观看的英语宠物主题动画片，如《PetSociety》、《PAWPatrol》等，让学生在娱乐中学习宠物相关的英语表达。

-宠物科普书籍：提供一些宠物科普书籍，如《宠物大百科》、《狗狗心事》等，让学生了解宠物的习性和养护知识。

-在线英语学习平台：利用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，提供宠物主题的学习模块，让学生进行听说读写的综合训练。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里与家人一起用英语讨论宠物，尝试用本节课学到的词汇和句型进行交流。

-角色扮演：组织学生进行宠物主题的角色扮演活动，让学生在模拟的宠物店、动物园等场景中运用所学知识。

-宠物观察日记：鼓励学生观察身边的宠物，用英语记录宠物的行为特征和生活习性，培养学生的观察力和写作能力。

-宠物主题绘画：让学生尝试绘制自己最喜欢的宠物，并在画作旁边用英语描述宠物的特征。

-宠物知识竞赛：组织宠物知识竞赛，让学生在竞赛中学习更多关于宠物的知识，同时提高英语听说能力。

-家庭宠物介绍：鼓励学生用英语向全班介绍自家的宠物，分享宠物的故事和趣事。

-宠物主题演讲：安排学生进行宠物主题的演讲，让学生准备演讲稿并在全班面前展示，提高学生的表达能力和自信心。

-宠物志愿者活动：联系当地的宠物救助中心或动物保护组织，组织学生参与志愿者活动，让学生在实践中学习责任感和关爱动物的重要性。

-宠物主题英语角：在学校的英语角活动中设置宠物主题，让学生在轻松的氛围中练习英语，交流宠物相关知识。

-互动式学习应用：推荐学生使用互动式学习应用，如英语宠物拼图游戏、宠物知识问答等，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。板书设计①宠物名称及描述性形容词

-Cat

-Dog

-Fish

-Cute

-Funny

-Lovely

②表达喜好的句型

-Ilike...

-Idon'tlike...

-I