Unit7 Section B 2a-2c 说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

Unit7SectionB2a-2c说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit7SectionB2a-2c《ProtectingOurEnvironment》是人教新目标八年级英语下册的一篇阅读课。本节课的主要内容围绕环境保护展开，包括以下部分：

1.2a部分：阅读文章《ACleanCity》，介绍了一个清洁城市的故事，让学生了解如何从日常生活中做起，保护环境。

2.2b部分：阅读文章《SaveEnergy》，讲述了一位学生如何在学校和家庭中节约能源，培养学生的环保意识。

3.2c部分：课堂活动，让学生就如何保护环境展开讨论，巩固所学知识，提高实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和理解文章，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高学生的英语阅读技巧。

2.思维品质：通过讨论环保问题，激发学生的创新思维和批判性思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解环保知识，增强学生对环境保护重要性的认识，培养学生尊重环境、关爱自然的价值观。

4.学习能力：通过课堂活动和小组讨论，培养学生合作学习、自主学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。

-学生对环境保护的基本概念有所了解，如回收利用、节约能源等。

-学生在之前的课程中已经接触过一些描述环境的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境保护话题普遍感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的文章内容。

-学生在学习风格上存在差异，有的喜欢独立学习，有的偏好合作学习，有的通过实践操作学习效果更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读较长文章时，学生可能会遇到词汇量不足和理解上的困难。

-在讨论环节，部分学生可能会因为害羞或语言表达能力有限而不愿意积极参与。

-在将所学知识应用到实际情境中时，学生可能会感到缺乏信心和实际操作能力。四、教学资源-人教新目标八年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频文件）

-环保主题的图片或海报

-环保相关的视频资料

-课堂活动所需的小组讨论材料

-教学PPT或幻灯片

-学生作业纸张或电子文档

-线上学习平台（用于布置和提交作业，互动讨论等）五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组环境污染的图片，如被塑料垃圾覆盖的海滩、浓烟滚滚的工厂等。

-提问学生：“你们认为这些问题是由什么原因引起的？我们应该如何解决这些问题？”

-学生自由发表意见，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何通过阅读文章来了解环保问题，并讨论如何保护我们的环境。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示文章《ACleanCity》的标题和图片，让学生预测文章内容。

-学生快速阅读文章，找出文章的主旨大意。

-教师通过问题引导，让学生关注文章中的关键信息，如清洁城市采取的措施。

-教师带领学生一起分析文章中的语言特点，如词汇和句型。

-教师展示文章《SaveEnergy》的标题和图片，重复上述过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，根据文章内容填写表格，总结每篇文章中提到的环保措施。

-各小组汇报填写结果，教师提供反馈。

-教师提出问题，如：“你们认为在学校和家庭中可以采取哪些节能措施？”

-学生讨论并分享自己的观点，教师总结并板书关键点。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出深入问题，如：“如何说服家人和朋友加入环保行动？”

-学生进行小组讨论，准备回答。

-各小组代表发言，教师提供评价和指导。

-教师引导学生思考环保行动与个人行为的关系，培养学生的环保意识。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-学生分组，每组选择一个角色，如环保志愿者、政府官员、市民等。

-各组根据角色制定一个环保计划，并在班上展示。

-教师和同学对每个小组的表现进行评价，强调团队合作和创造性思维。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的环保知识和技能。

-学生分享个人的学习体会和未来环保行动的计划。

-教师鼓励学生在日常生活中实践环保行动，结束本节课。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解环保主题的英语文章，掌握了相关的词汇和句型，提高了阅读理解能力。在写作和口语表达中，学生能够运用所学知识，讨论环境保护的问题，表达自己的观点。

2.环保意识的增强：学生在学习过程中，对环保的概念和重要性有了更深入的认识。他们能够意识到个人行为对环境的影响，并开始在生活中采取一些环保措施，如节约用水、减少垃圾产生等。

3.思维品质的发展：通过课堂讨论和角色扮演活动，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够从不同角度思考问题，提出解决方案，并能够有效地与他人沟通和合作。

4.文化意识的提高：学生对环境保护的全球性有了更深刻的理解，他们开始关注国际上的环保动态，对不同文化背景下的环保观念和做法有了初步的认识。

5.学习能力的增强：学生在完成课堂活动和作业的过程中，学会了如何自主学习和合作学习。他们能够有效地利用资源，如在线学习平台和多媒体材料，来辅助自己的学习。

具体来说，以下是一些学生学习后的具体效果：

-学生能够流利地阅读并理解《ACleanCity》和《SaveEnergy》两篇文章，能够概括文章的主旨和提取关键信息。

-学生能够正确使用本节课学到的词汇和句型，如“recycle”、“saveenergy”、“protecttheenvironment”等，来描述环保行动。

-在课堂讨论和角色扮演活动中，学生能够提出合理的环保建议，并能够用英语表达自己的观点和感受。

-学生能够意识到个人在环保中的责任，并在日常生活中展现出积极的环保行为，如减少使用一次性塑料、节约资源等。

-学生能够通过在线学习平台提交作业，参与互动讨论，提高了信息技术的应用能力。

-学生在小组合作中学会了分享和倾听，提高了团队协作能力。七、内容逻辑关系①知识点：

-环境保护的基本概念和重要性。

-清洁城市的特征和实现方式。

-节约能源的方法和实际应用。

②词汇：

-与环保相关的核心词汇，如“pollution”、“recycle”、“energyconservation”、“environmentalprotection”等。

-描述城市清洁和节能措施的词汇，如“cleanenergy”、“wastereduction”、“carbonfootprint”等。

③句型：

-用于描述环保问题的句型，如“Whatcausespollu