Unit7 Fruits（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册

Unit7Fruits（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Fruits（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册教材分析本节课为“Unit7Fruits（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册”，本单元主要围绕水果类词汇和基本句型展开。通过学习，使学生能够掌握常见水果的英文名称，学会询问和描述水果的句子，如“Howmany...?What’sthis?”等。本节课旨在培养学生的听说能力和词汇运用能力，为学生的日常交流打下基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够流利地表达所学水果的英文词汇，并能运用所学句型进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习，学生能了解不同文化背景下水果的相关知识，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、概括的能力，能够从图片和语境中获取关键信息。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高英语学习兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握本节课所学的六个水果词汇：apple,banana,orange,pear,watermelon,grape。

②学会使用"Howmany...?"和"What’sthis?"这两个句型进行询问和回答。

③能够在真实语境中运用所学句型进行简单交流。

2.教学难点：

①辨识和正确发音新学的水果单词，特别是"watermelon"和"grape"这两个较长的单词。

②在不同语境中灵活运用"Howmany...?"和"What’sthis?"句型，注意冠词和名词复数的正确使用。

③结合实际情况，将所学句型和词汇应用到日常生活中的对话中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了北师大版英语二年级下册教材。

2.辅助材料：准备水果图片、单词卡片、教学PPT以及与课程内容相关的视频片段。

3.教学工具：准备录音机或播放器，用于播放音频资料。

4.教室布置：将教室划分为活动区，包括小组讨论区，以便学生进行互动练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果类英语词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢吃水果吗？你们知道哪些水果的英语名字？”

展示一些色彩鲜艳的水果图片，让学生初步感受水果的多样性。

简短介绍本节课将要学习的水果词汇和基本句型，为接下来的学习打下基础。

2.水果词汇教学（10分钟）

目标：让学生掌握本节课所学的六个水果词汇及其发音。

过程：

讲解每个水果词汇的发音，并通过单词卡片展示。

使用PPT呈现水果图片和单词，让学生跟读并模仿发音。

3.基本句型教学（15分钟）

目标：让学生学会使用"Howmany...?"和"What’sthis?"句型。

过程：

通过角色扮演和情景模拟，让学生实践使用句型。

进行一些简单的对话练习，如教师提问学生回答，或学生之间互相提问。

4.案例分析与实践（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解如何在实际交流中使用所学词汇和句型。

过程：

设计几个生活化的情景，如水果店购物、水果沙拉制作等，让学生在情景中运用所学。

学生分组，每组根据情景编写小对话，然后进行角色扮演。

教师观察并指导学生的对话，纠正发音和语法错误。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据所学的词汇和句型，创造一个水果主题的小故事或情景。

小组内讨论故事的情节、角色和对话内容。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小故事或情景模拟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果英语表达在日常生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的水果词汇、句型以及小组讨论的内容。

强调学习水果英语表达对于日常交流的重要性。

布置课后作业：让学生用所学的水果词汇和句型编写一段对话或小故事，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的六个水果词汇，包括apple,banana,orange,pear,watermelon,grape，并在日常生活中能够正确使用这些词汇。

2.句型应用：学生能够灵活运用"Howmany...?"和"What’sthis?"这两个句型进行日常交流，询问和回答关于水果的问题。

3.发音正确：通过不断的练习和教师的指导，学生的发音准确性得到提高，尤其是对于"watermelon"和"grape"这两个较长的单词，学生能够正确发音。

4.交流能力：学生在课堂上的小组讨论和角色扮演活动中表现出良好的交流能力，能够用英语进行简单的对话，并在情景中自然地使用所学词汇和句型。

5.文化意识：学生通过学习了解了不同文化背景下水果的相关知识，增强了对跨文化交流的认识。

6.自主学习：学生在课后能够主动复习所学内容，通过编写对话或小故事的方式巩固知识点，提高了自主学习的能力。

7.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

8.思维品质：学生通过案例分析，培养了观察、分析、概括的能力，能够从图片和语境中获取关键信息，提高了思维品质。

9.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到提升，尤其是在学习水果类词汇和句型时，学生表现出极高的热情和积极参与的态度。

10.语言运用：学生在课堂内外能够将所学的水果词汇和句型应用到实际生活中，如在家中与家人用英语谈论水果，或在超市购物时用英语询问水果名称。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了明显的进步，不仅掌握了水果类英语词汇和基本句型，而且提高了英语听说能力和实际应用能力，为今后的英语学习打下了坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-水果词汇：apple,banana,orange,pear,watermelon,grape

-基本句型："Howmany...?"和"What’sthis?"

②重点词汇：

-apple（苹果）

-banana（香蕉）

-orange（橙子）