Unit 6 In a nature park Part A Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6InanatureparkPartALet'stalk

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用本单元所学的单词和句型，如“Whereis...?It's...”来描述公园中的不同地点和景物，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：让学生了解自然公园的特点和文化价值，培养他们尊重和保护自然环境的意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语的能力，提高他们自主学习英语的兴趣和积极性。

4.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，提出问题并寻找答案，发展学生的批判性思维和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-学生能够识别并使用一些简单的英语方位词，如“in,on,under,near”等。

-学生对自然公园中常见的景物和动物有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和动物充满好奇心，对公园的场景有较高的兴趣。

-学生在听说方面有一定的能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢通过游戏和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述公园中的具体位置时，对方位词的使用不够准确。

-学生可能对一些生僻的单词发音和拼写感到困难。

-学生在运用所学句型和词汇进行实际交流时，可能会感到紧张和缺乏自信。教学资源-人教PEP版英语五年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课件（PPT）

-简易公园场景模型或图片

-英语学习卡片

-录音机或音频播放设备

-角色扮演道具

-黑板和粉笔教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit6Inanaturepark,PartALet'stalk.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Whohaseverbeentoanaturepark?Canyoutelluswhatyousawthere?(让学生分享他们的经历，激发兴趣。)

2.展示图片，引发思考

-Now,lookatthesepicturesonthescreen.(展示公园的图片)Whatcanyouseeinthepictures?(引导学生说出公园中的景物，如trees,birds,flowers等。)

-Yes,theseareallthingsyoumightfindinanaturepark.Today,wewilllearnhowtotalkaboutthesethingsinEnglish.

3.听录音，感知语言

-Listencarefullytothetape.WhatareMikeandChenJietalkingabout?(播放课文录音，让学生感知对话内容。)

-Goodjob!Theyaretalkingaboutdifferentplacesinanaturepark.Now,let'strytoanswersomequestions.Whereisthebird?(引导学生回答"It'sinthetree."，并板书关键词。)

4.角色扮演，实践语言

-Now,let'sactoutthedialogueinpairs.OneofyouwillbeMike,andtheotherwillbeChenJie.(让学生两人一组练习对话。)

-Whileyouarepracticing,payattentiontoyourpronunciationandintonation.Trytospeakasnaturallyaspossible.(提醒学生注意发音和语调。)

5.课文主旨内容探究

-Afterpracticing,let'sdiscussthemainideaofthedialogue.WhatdoyouthinkMikeandChenJiearedoinginthenaturepark?(引导学生思考对话的主旨内容。)

-Yes,theyareexploringthenatureparkandtalkingaboutthedifferentplacestheyvisit.Thisiswhatwecall"Inanaturepark."

6.突出全文侧重点

-Now,let'sfocusonsomekeysentencesandphrases.First,let'slookat"Whereis...?It's...".(板书句型，并解释其用法。)

-Canyougivemesomeexamplesusingthissentence?(让学生用该句型造句。)

-Great!Next,let'slearnsomenewwords.(展示生词卡片，如"river,bridge,bench"等，并教读。)

7.实际性教学内容

-Now,Iwillgiveyouatask.Imagineyouarevisitinganatureparkwithyourfriend.Usethesentence"Whereis...?It's..."toaskandanswerquestionsabouttheplacesyousee.(让学生进行小组活动，用所学句型和词汇进行交流。)

-Walkaroundandhelpeachotherifyouhaveanydifficulties.(教师在教室里走动，帮助学生解决问题。)

8.小组讨论，深化理解

-Aftertheactivity,let'shaveagroupdiscussion.Whatdidyoulearnfromthistask?(让学生分享他们的学习体验。)

-Didyoufinditdifficulttousethesentencepattern?Howdidyousolvetheproblem?(引导学生讨论他们在使用句型时遇到的困难及解决方法。)

9.总结反馈，巩固知识

-Verygood!Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Welearnedhowtotalkaboutplacesinanatureparkusing"Whereis...?It's...".(教师总结本节课的重点内容。)

-Canyoutellmeonenewwordyoulearnedtoday?(让学生说出今天学到的生词。)

10.课后作业布置

-Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutavisittoanaturepark.Usethesentencepatternandnewwordswelearnedtoday.(布置作业，让学生巩固所学知识。)

-Remembertopracticeyourpronunciationandintonation.I'msureyoucandoagreatjob!(鼓励学生课后继续练习。)

11.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.I'mproudofyou.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforournextclass.Seeyounexttime!(教师鼓励学生，并结束本节课。)教学资源拓展1.拓展资源：

-英语自然公园主题故事书：提供一些英语绘本或故事书，如《TheSecretGarden》等，让学生在课后阅读，增加对自然公园的了解和兴趣。

-英语自然公园主题视频：搜集一些英语自然公园相关的视频，如国家地理频道（NationalGeographic）的自然公园纪录片，让学生观看，增强视觉体验和学习兴趣。

-自然公园相关的英语歌曲：选择一些与自然公园相关的英语歌曲，如《TheTrees》等，让学生学唱，提高他们的英语听力和发音能力。

-自然公园主题英语游戏：设计一些英语游戏，如单词拼写比赛、自然公园寻宝游戏等，让学生在游戏中学习英语。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语自然公园主题的书籍，如《TheSecretGarden》，并写下他们的读后感或者对书中的自然公园场景进行描述，这样既提高了他们的阅读理解能力，也锻炼了写作技巧。

-观看视频拓展：让学生在家长的监督下观看自然公园主题的视频，如国家地理频道的纪录片，观看后进行小组讨论，分享他们从视频中学到的知识和感受。

-音乐拓展：教学生唱一些与自然公园相关的英语歌曲，如《TheTrees》，并在音乐课上表演，这样可以提高他们的英语听力和发音能力，同时增加学习的乐趣。

-游戏拓展：在课堂或课后组织自然公园主题的英语游戏，如单词拼写比赛，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇；或者设计自然公园寻宝游戏，让学生在校园或社区中寻找自然公园相关的物品，并用英语描述它们。

-实地考察拓展：如果条件允许，可以组织学生参观附近的自然公园，让他们亲身体验自然公园的氛围，并在参观后用英语撰写报告或进行口头报告，分享他们的体验和所学。

-家庭作业拓展：布置一些与自然公园相关的家庭作业，如让学生用英语描述他们家附近的公园或自然景观，或者让他们调查并介绍一个他们感兴趣的国内外著名自然公园。

-社交媒体拓展：鼓励学生使用英语在社交媒体上分享自然公园的照片和感受，如在学校指定的英语学习群组中，这样可以提高他们的英语表达能力，并与其他同学交流。

-文化交流拓展：如果学校有国际交流项目，可以组织学生与国际学生一起参加自然公园相关的活动，如户外野餐、环境清洁等，促进文化交流和学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的活动，让学生在模拟的自然公园环境中练习目标语言，这样的互动式学习提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体资源，如自然公园的视频和图片，这些资源的运用使得课堂更加生动，有助于学生更好地理解和记忆单词和句型。

3.我还设计了一个小组讨论环节，让学生在小组内分享他们在自然公园的体验，这样的合作学习不仅增强了学生的团队协作能力，也提高了他们的语言表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏信心或者对小组活动的规则不够清晰。

2.在教学方法上，我注意到有些学生在使用新学的句型时仍然存在困难，这可能是因为我没有足够的时间让他们在实际语境中练习。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖口头反馈，这可能无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对小组活动中参与度不高的问题，我计划在未来的课堂上设置更明确的角色和任务，确保每个学生都有机会参与到活动中来。同时，我会在活动前进行更详细的解释和指导，确保每个学生都清楚自己的任务和目标。

2.为了提高学生在实际语境中使用新句型的能力，我打算增加课堂上的互动练习时间，比如通过更多的问答游戏和情景模拟，让学生有更多机会实践。

3.对于教学评价的问题，我计划采用多元化的评价方式，包括口头评价、书面作业评价以及学生的自我评价。我还会定期进行学习反馈会议，让学生能够分享他们的学习体验和困难，以便我能够及时调整教学策略。板书设计①重点知识点：

-自然公园中的常见物品和地点名称，如“bird,tree,river,bridge,bench”等。

-方位词“in,on,und