Unit Four Lesson 18 Happy New Year!（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

UnitFourLesson18HappyNewYear!（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容UnitFourLesson18"HappyNewYear!"，本节课选自2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册。本节课的主要内容为学习关于庆祝新年的英语表达和词汇。具体内容包括：

1.学习并掌握以下关键词汇：NewYear,party,gift,family,happy,resolution等；

2.学习并运用句型"HappyNewYear!"和"What'syourNewYear'sresolution?"进行交流；

3.了解关于庆祝新年的传统习俗和文化背景；

4.通过课堂活动和练习，提高学生的听说能力和文化意识。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行关于新年话题的交流，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：使学生了解和体验中西方庆祝新年的不同习俗，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在讨论新年计划和愿望时，发展批判性和创造性思维，提升解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生通过合作学习和角色扮演等活动，掌握有效的英语学习策略，培养自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握关键词汇：NewYear,party,gift,family,happy,resolution等。

2.学会使用"HappyNewYear!"和"What'syourNewYear'sresolution?"进行日常交流。

难点：

1.准确理解和运用词汇，特别是与文化习俗相关的词汇。

2.学生可能对"resolution"这个词的理解和使用存在困难。

解决办法：

1.通过多媒体展示新年庆祝的图片和视频，帮助学生直观理解关键词汇，并运用实物或图片进行词汇教学，增强记忆。

2.设计角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中练习使用目标词汇和句型，提高实际应用能力。

3.对于"resolution"这个难点，可以通过解释其在生活中的具体应用，如制定新年计划和愿望，并通过示例句帮助学生掌握。

4.在课堂上鼓励学生积极参与，通过小组讨论和分享，让学生在实践中解决问题，教师适时给予反馈和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备关于新年的图片、视频，以及相关的单词卡片和教学海报。

3.多媒体设备：确保投影仪、电脑等设备正常工作，以便展示教学资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论的空间。教学过程一、导入

1.老师展示一张新年庆祝的图片，问学生：“你们知道这是什么节日吗？你们在新年通常会做些什么？”

2.学生分享自己的新年经历和习俗。

3.老师总结并引入本节课的主题：“UnitFourLesson18HappyNewYear!”

二、课文主旨内容探究

1.老师分发教材，让学生自主阅读课文。

2.学生阅读完毕后，老师提问：“课文讲述了什么内容？你们在新年有什么计划和愿望？”

3.学生回答问题，老师总结并板书关键词汇：NewYear,party,gift,family,happy,resolution。

三、重点词汇和句型学习

1.老师出示单词卡片，教授并解释关键词汇，让学生跟读并模仿发音。

2.学生分组练习使用这些词汇，如：“WhatdidyoudoduringtheNewYearparty?”

3.老师教授句型"HappyNewYear!"和"What'syourNewYear'sresolution?"，并通过示例句让学生理解并运用。

4.学生两两练习，互相询问对方的新年计划和愿望。

四、课文深入学习

1.老师带领学生一起朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.老师提问：“课文中的主人公在新年做了哪些事情？他们有什么计划和愿望？”

3.学生回答问题，老师引导学生深入理解课文内容。

4.老师讲解课文中的难点，如"resolution"的用法，并通过实例帮助学生掌握。

五、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的新年计划和愿望。

2.每组选代表进行汇报，其他学生倾听并给予反馈。

3.老师总结学生的计划和愿望，鼓励他们为实现目标而努力。

六、口语练习

1.老师设计角色扮演活动，让学生模拟新年庆祝的场景。

2.学生分组进行角色扮演，使用本节课所学的词汇和句型。

3.老师观察学生的表现，适时给予指导和反馈。

七、课堂小结

1.老师邀请学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和课文理解。

2.学生分享自己的学习心得，老师总结并给予肯定。

3.老师布置课后作业，要求学生复习课文并编写一篇关于自己新年计划和愿望的小作文。

八、课后作业

1.学生复习本节课所学的词汇和句型。

2.编写一篇关于自己新年计划和愿望的小作文，字数不少于100字。

3.家长签字确认作业完成情况，加强家校合作。

九、教学反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文化背景资料：介绍中西方庆祝新年的传统习俗和差异，如中国的春节、美国的圣诞夜等。

（2）新年主题故事书：推荐一些与新年主题相关的英语绘本或故事书，如《TheNightBeforeChristmas》、《CelebratingChineseNewYear》等。

（3）新年歌曲和诗歌：收集一些新年主题的英语歌曲和诗歌，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《AuldLangSyne》等。

（4）新年手工制作材料：准备一些与新年相关的手工制作材料，如红色纸灯笼、剪纸、圣诞树装饰品等。

2.拓展建议：

（1）文化探究：

-让学生通过图书馆、网络或与家人交流，了解不同国家庆祝新年的方式和文化背景。

-学生可以选择一个国家，制作一份关于其新年习俗的报告，并在课堂上分享。

（2）阅读拓展：

-鼓励学生阅读推荐的新年主题故事书，以提高阅读理解能力和词汇量。

-学生可以撰写书评或与同学讨论书中的故事情节和角色。

（3）音乐欣赏：

-在课堂上播放新年歌曲，让学生跟唱并理解歌词的意义。

-学生可以尝试自己创作一首新年主题的诗歌或歌曲。

（4）手工制作：

-组织学生进行新年主题的手工制作活动，如制作纸灯笼、剪纸艺术等。

-学生可以将手工制品展示在教室中，共同营造新年氛围。

（5）语言实践：

-设计角色扮演活动，让学生模拟在不同文化背景下的新年庆祝场景。

-学生可以编写对话或短剧，使用本节课所学的词汇和句型。

（6）跨学科学习：

-与艺术老师合作，让学生设计新年主题的海报或画作。

-与体育老师合作，组织新年体育活动，如新年趣味运动会。

（7）家庭作业：

-布置学生与家人一起庆祝新年的家庭作业，如制作新年菜肴、参与家庭聚会等。

-学生可以记录下自己的经历和感受，写成日记或作文。

（8）社区参与：

-鼓励学生参与社区的新年庆祝活动，如参加新年游行、访问老人院等。

-学生可以记录下自己的社区服务经历，与他人分享。教学反思与总结在整个教学过程中，我对UnitFourLesson18"HappyNewYear!"进行了深入的教学实践。我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力。以下是我的教学反思和总结。

在教学方法方面，我采用了图片导入、课文自主学习、小组讨论、角色扮演等多种教学手段。我发现，通过图片导入可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对新年的好奇心。课文的自主学习让学生有了独立思考的机会，而小组讨论和角色扮演则让他们在实践中运用所学知识。这些方法有效地提高了学生的参与度和学习积极性。

然而，我也发现了一些不足之处。在词汇教学过程中，我发现部分学生对某些词汇的记忆不够深刻，可能是因为我没有足够的时间让他们进行巩固练习。此外，在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与。

在教学策略方面，我注重了培养学生的语言能力和文化意识。通过讲解词汇、句型和课文内容，我帮助学生理解了新年的庆祝方式和相关文化背景。同时，我也鼓励学生分享自己的新年经历，这有助于他们更好地理解和运用所学知识。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习。我发现，当学生感到轻松和自信时，他们更容易接受新知识，也更愿意积极参与课堂活动。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获。他们掌握了关于新年的关键词汇和句型，能够用英语进行简单的交流。同时，他们也对新年的文化