Unit 3 The art of painting Reading (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

Unit3TheartofpaintingReading(1)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3TheartofpaintingReading(1)

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习高中英语译林版选择性必修第一册Unit3Theartofpainting的阅读部分。通过本节课的学习，学生将了解绘画艺术的相关知识，培养阅读理解和欣赏能力，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过阅读理解，提升学生获取和处理信息的能力，以及在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：使学生了解和欣赏绘画艺术的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过对文章内容的分析，形成自己的观点和见解。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，提高学生自主学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解：掌握文章的主旨大意，理解绘画艺术的基本概念和特点。

2.词汇学习：学习与绘画艺术相关的专业词汇和表达。

难点：

1.长难句理解：文章中的长难句对学生的理解能力构成挑战。

2.文章深层含义的把握：理解作者对绘画艺术的深度分析和观点。

解决办法：

1.针对阅读理解重点，采用分段阅读法，引导学生逐步理解文章内容，通过提问和讨论，帮助学生概括段落大意，形成整体理解。

2.针对词汇学习，设计词汇卡片和练习，让学生在语境中学习词汇，提高记忆效果。

3.针对长难句理解难点，使用句子分解法，将复杂句子拆分为简单句子，帮助学生逐步理解。

4.针对文章深层含义的把握，通过课堂讨论和写作练习，引导学生深入思考，培养批判性思维，从而更好地理解文章主旨和作者观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解文章背景和艺术概念，确保学生掌握必要的基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文章中的观点和个人的理解。

3.情境教学法：模拟绘画创作场景，让学生在情境中学习相关词汇和表达。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示绘画作品和相关词汇，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行阅读理解练习和词汇游戏。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多绘画艺术的相关资料，拓宽学生视野。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些著名的绘画作品图片，如《蒙娜丽莎》和《星空》，询问学生对这些作品的了解，激发他们对绘画艺术的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一单元学习的艺术相关词汇和表达，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题——绘画艺术的基本概念、历史发展以及不同流派的特点。

举例说明：通过展示不同流派代表画家的作品，如印象派莫奈的《睡莲》，解释其艺术特点和创作背景。

互动探究：将学生分组，每组选择一个艺术流派，讨论其特点和代表作品，并准备进行课堂分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，尝试创作一段关于绘画艺术的短文，使用本节课学习的词汇和表达。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生选择一个艺术流派，深入研究并撰写一篇关于该流派的分析报告，下节课分享。同时，让学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术流派介绍：包括但不限于印象派、表现派、立体派、抽象派等，介绍各流派的历史背景、艺术特点和代表画家。

-绘画技巧解析：讲解不同绘画媒介（如油画、水彩、素描等）的基本技巧和创作流程。

-艺术作品分析：选取一些经典艺术作品，从艺术史的角度分析其创作背景、艺术价值和影响。

-艺术家访谈：提供一些著名艺术家的访谈视频或文字资料，让学生了解艺术家的创作灵感和过程。

2.拓展建议：

-组织艺术展览参观：鼓励学生参观艺术展览，亲身体验艺术作品，增强直观感受。

-创作实践：鼓励学生尝试不同绘画技巧，创作自己的艺术作品，将理论知识转化为实践能力。

-阅读艺术相关书籍：推荐学生阅读艺术史书籍和艺术评论，深入了解艺术的发展历程和理论背景。

-参与艺术工作坊：参与学校或社区组织的艺术工作坊，与艺术家互动，学习更多艺术创作的知识和技巧。

-开展艺术主题研究：选择一个特定的艺术主题，如某个艺术流派或艺术家，进行深入研究和报告撰写，提高研究能力和批判性思维。

-利用网络资源：指导学生如何利用网络资源，如艺术博物馆的在线展览、艺术教育网站等，进行自主学习。板书设计1.重点知识点：

①绘画艺术的基本概念

②不同艺术流派的特点

③绘画作品的分析方法

2.重点词汇：

①与绘画艺术相关的专业词汇（如：canvas,palette,brushstroke,composition等）

②描述艺术风格的形容词（如：vibrant,abstract,realistic等）

③艺术流派名称（如：Impressionism,Expressionism,Cubism等）

3.重点句子：

①用于描述艺术作品的句子结构（如：“Thepaintingischaracterizedby...”）

②用于表达个人观点的句子（如：“Inmyopinion,theartist'suseofcolor...”）

③用于总结艺术流派特点的句子（如：“Cubismisknownforits...”）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将艺术作品与现实生活相联系的教学方法，通过让学生讨论艺术作品在生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。

2.引入艺术家访谈视频，让学生从艺术家的视角了解创作过程，这种互动式学习方式有助于学生更深入地理解艺术作品。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能导致讨论效果不佳。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体演示，忽视了板书的运用，导致学生对知识点的记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业评分，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将调整分组策略，确保每组都有积极参与的学生，并且会设定明确的讨论目标和任务，以促进每个学生的参与