Unit 7 Fun after school 第1课时 Reading说课稿 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

Unit7Funafterschool第1课时Reading说课稿2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit7Funafterschool第1课时Reading

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版七年级英语上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit7Funafterschool的第1课时Reading部分，通过阅读文章，使学生了解和掌握课外活动的相关词汇和句型，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的阅读理解能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析和理解文本的能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的课外活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考，培养其批判性思维和创新意识。

4.学习能力：指导学生运用阅读策略，提高自主学习和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课外活动的相关词汇，如club,activity,hobby等。

2.学会描述课外活动的常用句型，例如："Ienjoyplayingbasketballafterschool."

难点：

1.理解文章中的长句和复杂结构，提高阅读理解能力。

2.区分不同课外活动的细节描述，准确把握文章主旨。

解决办法：

1.对于词汇，通过图片和实物展示，帮助学生直观理解单词含义，并在课堂中多次重复使用，加强记忆。

2.对于句型，采用情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用，提高语言运用能力。

3.对于阅读理解，指导学生使用找关键词、扫读、精读等阅读策略，帮助学生捕捉关键信息，理解文章大意。

4.对于细节描述，通过小组讨论和问题引导，帮助学生分析文本，培养其细致观察和推理能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子课本、在线英语学习资源

4.教学手段：PPT、音频播放、视频播放、实物展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit7Funafterschool的Reading部分的电子课本和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如"Whatactivitiesdoyouusuallydoafterschool?"，引导学生思考课外活动的话题。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子课本，了解课外活动的相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题思考自己的课外活动，并用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，理解重难点。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于学校课外活动的视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解课外活动的相关词汇和句型，如"playfootball"、"jointhechessclub"等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的课外活动，并用英语描述。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语描述课外活动。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，用英语表达自己的课外活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固知识点。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握课外活动的相关词汇和句型。

-提高学生的英语口头表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于描述自己最喜爱的课外活动的作文。

-提供拓展资源：提供一些关于不同国家课外活动的英文文章，供学生阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成作文。

-拓展学习：学生阅读提供的英文文章，了解不同文化的课外活动。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和阅读拓展资源。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，提升英语写作能力。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语课外活动相关词汇库：提供一份课外活动相关的英语词汇列表，包括运动、艺术、学术等各个领域的词汇，以及相关的动词短语和表达方式。

-课外活动主题阅读材料：收集一些关于不同国家学生课外活动的英文文章，让学生了解不同文化背景下的课外活动内容和形式。

-课外活动视频资源：搜集一些介绍各国学生课外活动的英语视频，如YouTube上的教育频道视频，让学生通过视觉和听觉更直观地了解课外活动。

-课外活动英语对话示例：提供一些模拟课外活动场景的英语对话示例，如参加俱乐部、讨论活动计划等，帮助学生实践交际英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生创建个人词汇本：建议学生将新学的课外活动词汇记录在个人词汇本中，定期复习，并在日常对话中使用这些词汇。

-组织线上英语角：利用校园网络平台，定期举办线上英语角活动，让学生在真实的交流环境中练习使用课外活动相关词汇和句型。

-设计角色扮演活动：教师可以设计一些角色扮演活动，如模拟参加学校的俱乐部招生、策划课外活动等，让学生在活动中自然地运用英语。

-引导学生进行跨文化比较：鼓励学生通过阅读和讨论，比较不同国家的课外活动，了解文化差异，并思考如何将其他国家的课外活动理念融入到自己的生活中。

-提供英语写作指导：为学生提供一些关于如何用英语描述课外活动的写作指导，包括文章结构、句型使用、词汇选择等，帮助学生提高写作能力。

-利用假期进行语言实践：鼓励学生在假期参加英语夏令营或语言交流活动，将所学知识应用于真实环境中，提高语言实践能力。

-英语俱乐部活动：组织学生参加英语俱乐部，如英语戏剧社、英语辩论队等，让学生在参与中提高英语水平。

-英语志愿者服务：鼓励学生参与英语志愿者服务，如为外国游客提供导游服务，或在国际慈善活动中担任志愿者。

-英语演讲比赛：举办英语演讲比赛，让学生围绕课外活动主题进行演讲，提高其公共演讲能力和自信心。

-英语读书会：组织英语读书会，让学生阅读英语课外读物，分享阅读心得，增进语言理解和文学鉴赏能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如视频和音频，来导入新课，这有助于激发学生的学习兴趣，使他们更投入地参与到课堂活动中。

2.我还设计了小组讨论和角色扮演的互动活动，这些活动不仅提高了学生的口语交流能力，还增强了他们的团队合作意识。

3.通过布置与课外活动相关的写作任务，我鼓励学生在课后进行自主探索和创作，这有助于他们将所学知识应用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们感到不自信或者讨论主题不够吸引他们。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽略了传统的板书和口头讲解，这可能会影响学生对知识点的深入理解和记忆。

3.在教学评价上，我发现评价方式较为单一，主要依赖于作业和考试，这不能全面反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在讨论活动中设置更多的问题引导，确保每个学生都有机会发表意见，并且将讨论主题与学生的兴趣和生