Unit 4 Adversity and Courage using language(说课稿)高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第三册）VIP

Unit4AdversityandCourageusinglanguage(说课稿)高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第三册）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit4AdversityandCourageusinglanguage，选自人教版2019选择性必修第三册高二英语教材。本单元主题为逆境与勇气，旨在培养学生面对困难时的勇敢和坚持。课程内容主要包括阅读理解、词汇学习、语法讲解和写作训练。通过学习本单元，学生将掌握相关词汇、句型和语法知识，提高阅读理解能力，同时培养勇敢面对困难的品质。本节课为单元核心课程，紧密结合教材，旨在实现教学目标，提高学生的英语素养。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元词汇、句型和语法知识，提高学生的英语阅读理解能力和语言表达能力。

2.文化意识：通过本单元的学习，使学生了解中西方文化中关于逆境与勇气的表达和价值观，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、比较和评价文章内容的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如词汇联想、语境推测等，提高学生的学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握本单元核心词汇：如“adversity”、“courage”、“overcome”等，这些词汇是理解文章和进行交流的基础。

-理解并运用目标语法：如过去分词作定语，以及情态动词的被动语态，这些语法点是构建复杂句型的关键。

-阅读理解能力：通过分析文章结构、主旨大意和细节信息，提高学生的阅读理解水平。

举例：在讲解词汇时，可以通过例句“Despitetheadversity,heshowedgreatcourage.”来展示“adversity”和“courage”的用法，同时强调过去分词“showed”作为定语的作用。

2.教学难点

-理解抽象概念：如“courage”和“adversity”的深层含义，学生可能难以理解勇气和逆境在生活中的具体体现。

-掌握复杂句型结构：例如，学生可能对含有情态动词被动语态的句子结构感到困惑，如“canbeovercome”。

-分析和评价文章：学生可能缺乏分析文章论点和论据的能力，难以评价作者的观点和态度。

举例：在讲解“canbeovercome”时，可以结合具体语境，如“Manychallengescanbeovercomewithdeterminationandhardwork.”，通过分解句型结构，帮助学生理解情态动词的被动用法。在分析文章时，可以引导学生关注文章的论点、论据和结论，例如通过提问：“作者如何证明勇气和逆境之间的关系？”来锻炼学生的评价能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、音频和视频材料

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、情景模拟、角色扮演教学过程1.导入新课

-我会通过提问的方式引导学生思考：“你们在生活中遇到过困难吗？是如何克服的？”

-学生分享个人经历后，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习Unit4AdversityandCourage，探讨在逆境中展现勇气的重要性。”

2.预习检测

-我会检查学生对课文预习的情况，包括生词的预习和对课文大致内容的了解。

-学生通过口头回答或小测验的形式展示他们的预习成果。

3.课文阅读

-我会让学生先自主阅读课文，注意理解课文的主旨和细节。

-学生阅读完毕后，我会提出一些问题，如：“课文讲述了哪些逆境和勇气的故事？”来检验他们的理解。

4.课文内容探究

-我会引导学生深入探讨课文中的关键段落，如：“作者在逆境中是如何表现出勇气的？”

-学生通过小组讨论，分析课文中的具体例子，并分享他们的发现。

5.词汇和语法学习

-我会详细讲解本节课的核心词汇和语法点，如“adversity”、“courage”以及过去分词作定语和情态动词的被动语态。

-学生通过例句和练习来巩固所学知识，我会提供即时反馈。

6.写作训练

-我会给出一个与课文主题相关的写作任务，例如：“描述一次你在逆境中展现勇气的故事。”

-学生进行写作练习，我会巡回指导，帮助他们解决写作中的问题。

7.互动讨论

-我会组织一个全班性的讨论，让学生分享他们对逆境和勇气的看法，以及如何在生活中应用这些概念。

-学生通过讨论，加深对课文主题的理解，并学会如何在真实语境中使用所学语言。

8.总结与反馈

-我会总结本节课的主要学习内容，强调逆境中展现勇气的重要性。

-学生通过回答问题或简短陈述，展示他们对课文内容的掌握。

9.作业布置

-我会布置相关的作业，如：“阅读一篇关于逆境和勇气的文章，并写一篇200字的读后感。”

-学生记录作业要求，并确保理解作业的预期目标。

10.课堂延伸

-我会鼓励学生在课后继续探索逆境和勇气的话题，例如：“查找一些著名人物在逆境中展现勇气的例子，下节课分享。”

-学生在课后自主进行延伸学习，为下节课的讨论做准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-我会推荐学生阅读一些关于真实人物在逆境中展现勇气的书籍和文章，如《逆境中的勇气》、《人生不设限》等。

-我还会提供一些英文报道和故事，例如关于自然灾害中人们的互助和勇敢行为的报道，以及名人在逆境中取得成功的英文故事。

-学生可以阅读这些材料，了解不同文化背景下人们对逆境和勇气的理解和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-我会鼓励学生通过在线资源学习更多与逆境和勇气相关的词汇和表达，例如使用在线词典查询词汇的用法和例句。

-学生可以观看相关的TED演讲或YouTube视频，如“如何在逆境中保持乐观”或“勇气的重要性”，以加深对主题的理解。

-我会建议学生进行角色扮演活动，模拟在逆境中如何鼓励他人或如何表达自己的勇气，这样可以提高他们的语言表达能力和同理心。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己或在他人身上观察到的勇气的短文，通过写作练习来巩固和运用所学的语言知识。

-我会鼓励学生参与社区服务或志愿活动，亲身体验在帮助他人和面对挑战时所需的勇气，并将这些经历作为课堂讨论的素材。

-学生可以创建一个关于逆境和勇气的多媒体项目，如制作海报、PPT演示或视频，以此作为对课堂内容的延伸和深化。

-我会建议学生定期反思自己在面对困难时的行为和反应，记录下自己的成长和进步，这有助于他们形成自我认识和自我激励的习惯。

-学生可以与家人或朋友分享本节课的学习内容，讨论如何在日常生活中应用逆境和勇气的概念，以此来加深对主题的理解和应用。板书设计①重点知识点

-逆境与勇气的定义及关系

-过去分词作定语的用法

-情态动词的被动语态

②重点词汇

-adversity,courage,overcome,determination

-hardship,resilience,perseverance,bravery

③重点句子

-"Heovercamealltheadversity