Unit 3 Fascinating Parks Using Language Theme parks 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3FascinatingParksUsingLanguageThemeparks说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit3FascinatingParks中的UsingLanguage部分，主题为“Themeparks”。我们将学习如何描述主题公园的设施、活动和体验，并通过阅读、讨论和实践提高学生的英语应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一单元已学习了如何描述公园和景物，掌握了基本的描述性词汇和句型。本节课将在已有基础上，进一步拓展学生对主题公园的了解，引入更多相关词汇和表达方式，如设施(facilities)、游乐项目(rides)、娱乐活动(entertainment)等，同时训练学生在实际语境中运用所学知识进行交流。本节课内容与高二英语人教版（2019）选择性必修第一册教材紧密相关。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确使用主题公园相关词汇描述公园设施和活动，运用所学句型进行情景对话，提升语言表达和交流能力。

2.文化意识：学生通过学习了解不同国家的主题公园特点，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：学生在分析、讨论主题公园的优缺点时，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：学生学会借助词典、网络等资源自主拓展词汇，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述主题公园的词汇和句型，如设施(facilities)、游乐项目(rides)、娱乐活动(entertainment)等。

②能够运用所学知识进行角色扮演，模拟在主题公园的交流情景，如询问游乐项目、分享游玩体验等。

2.教学难点

①正确使用比较级和最高级形容词来描述不同主题公园的特色和优劣。

②理解和使用复杂的句子结构来描述主题公园的细节，例如定语从句、状语从句等。

③在实际交流中灵活运用所学语言，处理真实场景中的突发情况，如应对游客提问、处理投诉等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版高二英语选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：收集并准备与主题公园相关的图片、视频和音频资料，以增强视觉效果和听力训练。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和情景模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍主题公园相关的词汇和句型，通过例句展示如何描述公园的设施和活动。接着，分析教材中的UsingLanguage部分，让学生跟读并模仿例句，理解并掌握描述性语言。然后，通过角色扮演活动，让学生模拟在主题公园中的对话，如询问游乐项目、分享游玩体验等。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据教材中的对话框架编写一段关于主题公园的对话。完成后，各小组进行展示，其他小组成员提供反馈。教师选取几组进行全班讨论，纠正发音和语法错误，强化学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课学习的内容，总结关键词汇和句型。询问学生是否理解并能够运用所学知识，鼓励他们在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是要求学生撰写一篇关于他们最感兴趣的themepark的短文，二是准备一个小组口头报告，介绍一个主题公园的特点和游玩建议，下周课堂上进行分享。学生学习效果1.语言能力提升：学生能够熟练使用主题公园相关词汇，如设施(facilities)、游乐项目(rides)、娱乐活动(entertainment)等，以及所学句型来描述公园的设施和活动。他们在课堂上的角色扮演和小组讨论中，能够自然地运用这些词汇和句型，提高了口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识增强：学生对不同国家的主题公园有了更深入的了解，通过学习不同公园的特点，他们增强了对多元文化的认识和理解。学生能够认识到不同文化背景下主题公园的差异，并能够尊重和欣赏这些差异。

3.思维品质培养：在分析主题公园的优缺点时，学生展现出了批判性思维和创新意识。他们能够独立思考，提出自己的观点，并对同学的看法进行合理的评价和讨论。

4.自主学习能力提高：学生在教师的引导下，学会了如何利用词典、网络等资源自主拓展词汇，提高了自主学习能力。他们在完成课后作业时，能够独立查找资料，整合信息，形成自己的观点和见解。

5.实际应用能力加强：学生在模拟真实场景的交流中，如询问游乐项目、分享游玩体验等，能够灵活运用所学语言，处理实际交流中的突发情况。这表明他们在实际语言应用方面取得了实质性的进步。

6.合作学习能力提升：在小组活动中，学生学会了如何与同伴协作，共同完成任务。他们通过讨论、分享和互助，不仅提高了学习效率，也增强了团队合作能力。

7.知识掌握与运用：学生能够准确理解并记忆教材中的UsingLanguage部分内容，将所学知识应用于实际情景中。他们在口头报告和书面作业中，能够恰当地使用比较级和最高级形容词，以及复杂的句子结构来描述主题公园的细节。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了必要的语言知识，还提升了跨文化交际能力、思维品质和自主学习能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计1.主题公园相关词汇

①facilities（设施）

②rides（游乐项目）

③entertainment（娱乐活动）

2.描述性句型

①"Therearevariousfacilitiesinthethemepark,suchas..."

②"Theridesareexcitingandtheentertainmentisamazing."

③"Ienjoyedthethemeparkbecause..."

3.比较级和最高级形容词

①"Thisthemeparkismorebeautifulthanthatone."

②"IthasthemostthrillingridesI'veeverexperienced.