Unit 7 Summer holiday plans（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit7Summerholidayplans（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版英语六年级下册Unit7"Summerholidayplans"，主要包括谈论假期计划、描述假期活动以及使用过去时态描述假期经历。本节课将重点学习以下内容：

1.词汇：holiday,plan,travel,visit,beach,mountain,camp等与假期相关的词汇；

2.句型：Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?I'mgoingto...；Whatdidyoudoduringthesummerholiday?Iwentto...；

3.语法：一般将来时态和一般过去时态的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了有关季节和活动的词汇，以及一般现在时和一般过去时的语法。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识谈论假期计划，并运用过去时态描述假期经历，从而巩固和提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述假期计划与经历的能力，能够熟练使用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过讨论不同国家和地区的假期习俗，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生创造性思维，通过制定和分享假期计划，培养学生的想象力和逻辑思维能力。

4.学习能力：引导学生自主探究学习，通过小组合作和互动交流，提高学生的合作学习能力和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握与假期计划相关的词汇，如：holiday,plan,travel,visit,beach,mountain,camp等。

-学会使用一般将来时态描述假期计划，如："I'mgoingtotraveltothebeach."

-学会使用一般过去时态描述假期经历，如："Ivisitedmygrandparentslastsummer."

举例解释：在课堂教学中，教师将通过实物、图片和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和句型。例如，通过展示海滩和山区的图片，引导学生学习相关词汇，并通过角色扮演活动练习描述假期计划的句型。

2.教学难点：

-一般将来时态和一般过去时态的正确运用，区分两者之间的区别。

-准确使用过去时态的动词形式，包括规则变化和不规则变化。

-在实际交流中，正确结合情境使用所学词汇和句型。

举例解释：教师将通过以下方式帮助学生突破难点：

-通过对比表格和练习，让学生区分一般将来时态和一般过去时态的结构和用法，如："Iwillgotothebeach"(将来时)对比"Iwenttothebeach"(过去时)。

-通过练习不规则动词的过去式，如："go"的过去式是"went"，而不是"goed"。

-通过模拟真实的假期经历分享场景，让学生在实际语境中练习使用所学词汇和句型，例如，让学生描述自己的真实假期经历，并在小组内进行交流。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：实物教具（如模型、图片）、情景模拟、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段夏日假期的视频，展示海滩、山区等度假场景，营造轻松愉快的氛围。

-提出问题：“你们喜欢假期吗？假期通常会做些什么？”引导学生分享自己的假期经历。

-利用学生的回答引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语谈论假期计划。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

-使用实物和图片，如旅行箱、地图等，创设情境，讲解一般将来时态和一般过去时态的用法。

-举例说明如何使用这些词汇和句型来描述假期计划：“I'mgoingtotraveltothebeach”和假期经历：“Ivisitedmygrandparentslastsummer”。

-教师进行板书，强调动词的过去式变化规则。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，使用本节课学习的词汇和句型，互相描述彼此的假期计划。

-教师随机挑选学生上台演示，并给予实时反馈和纠正。

-进行填空练习，让学生填入正确的动词形式，巩固过去时态的用法。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题，如：“你们认为假期最重要的是什么？”引导学生思考并回答。

-学生自由讨论，分享自己的观点和经历，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-教师总结学生的讨论，强调合作和分享的重要性。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解并掌握了新知识。

-提醒学生课后复习，并预告下节课的学习内容。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的假期计划或经历，使用本节课学习的词汇和句型。

-提醒学生作业要求和提交时间。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、小组讨论和实时反馈，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的语言运用能力和核心素养。教学资源拓展一、拓展资源

1.文化背景资料：介绍不同国家的假期习俗和文化，如美国、英国、澳大利亚等国家的夏季假期传统和庆祝活动。

2.英语学习资源：提供英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，供学生自主学习。

3.英语绘本或故事书：推荐与假期主题相关的英语绘本或故事书，如《TheSummerHoliday》、《MySummerVacation》等，以丰富学生的阅读材料。

4.英语歌曲和电影：推荐与假期相关的英语歌曲，如《Summertime》、《Holiday》等，以及适合学生观看的英语电影或片段，如《HomeAlone》、《FindingNemo》等。

5.互动游戏：介绍在线互动游戏，如英语单词拼写游戏、语法练习游戏等，以增加学习的趣味性。

二、拓展建议

1.文化探索活动：鼓励学生在课后通过书籍、网络或询问家人了解不同国家的假期习俗，并在课堂上进行分享，以增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

2.自主学习任务：建议学生利用推荐的英语学习网站或应用程序，进行听、说、读、写的综合训练，特别是加强口语表达和语法练习。

3.阅读拓展：鼓励学生阅读推荐的英语绘本或故事书，并在阅读后进行简要的口头或书面汇报，以提高学生的阅读理解和表达能力。

4.媒体欣赏与模仿：建议学生观看推荐的英语歌曲和电影，模仿歌曲中的歌词或电影中的对话，以提高学生的语音和语调感知能力。

5.互动游戏练习：鼓励学生利用在线互动游戏进行英语单词和语法的练习，使学生在游戏中巩固所学知识，同时提高学习的积极性和趣味性。教学反思与改进这节课结束后，我感到非常欣慰，因为学生们积极参与了课堂活动，并且在描述假期计划和经历方面取得了明显的进步。然而，通过观察和学生的反馈，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节中，我发现有些学生在分享自己的假期经历时感到有些害羞，可能是因为他们不太熟悉用英语表达这些内容。我意识到，我应该在导入环节中更多地鼓励学生，创造一个更加轻松和支持性的环境，让他们感到自信和舒适。

在设计反思活动时，我计划在下一节课开始前，让学生们简单回顾上节课的内容，并邀请他们在小组内分享他们认为有趣或难以掌握的部分。这样可以帮助我了解哪些内容需要更多的关注和复习。

关于改进措施，我有以下几点计划：

1.加强学生的自信心：在课堂活动中，我将更多地使用表扬和鼓励的语言，特别是对于那些胆怯的学生。我还会考虑在小组活动中设置不同的角色，让每个学生都有机会在小组中承担重要角色，从而增强他们的自信心。

2.提供更多的实践机会：我会增加更多的互动练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生有更多的机会在实际语境中使用英语。这样可以提高他们的语言运用能力，并帮助他们更好地理解和记忆新知识。

3.个性化教学：我注意到学生在语言学习上有不同的需求，因此我计划在课后提供一些个性化的辅导材料，以满