人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》说课稿（4份打包）

人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》说课稿（4份打包）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的地理空间感知能力，通过观察和分析自然环境的特点，提高对自然环境的认识和理解。

2.增强学生的环境意识，使其能够理解人与自然环境的相互关系，培养保护环境的责任感。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过探讨自然环境中的问题，提出合理的解决方案。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握自然环境的基本特征，包括地形、气候、水文等方面的知识。

②培养学生通过地图和图表分析自然环境信息的能力，理解自然环境的多样性和差异性。

2.教学难点

①引导学生理解自然环境各要素之间的相互关系，如气候对地形、水文的影响。

②帮助学生建立对自然环境问题的批判性思维，学会从多个角度分析问题，并提出合理的解决策略。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版新课标七年级上册历史与社会》教材。

2.辅助材料：准备地形、气候、水文等相关图片、图表，以及相关视频资料，以增强学生对自然环境的直观认识。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，方便学生分组讨论和交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我自然环境包括哪些要素？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《自然环境》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

①通过展示地形、气候、水文等图片和视频资料，引导学生观察并描述自然环境的特点。

②介绍自然环境各要素的基本概念，如地形是指地表的高低起伏，气候是指一个地区长期的天气状况，水文是指地表和地下水的分布和流动情况。

③分析自然环境各要素之间的相互关系，如地形对气候的影响，气候对水文的影响等。

④通过案例分析，让学生了解自然环境问题及其解决策略，如沙漠化、洪水等问题的成因和应对措施。

3.巩固练习（10分钟）

①让学生分组讨论，分析教材中的案例，总结自然环境问题的特点和解决方法。

②邀请几组学生代表分享他们的讨论成果，并进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调自然环境的重要性，以及保护自然环境、解决环境问题的方法。同时，提醒学生在日常生活中关注自然环境，积极参与环境保护。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①根据本节课所学内容，写一篇关于家乡自然环境特点的短文。

②收集有关自然环境问题的资料，下节课分享给同学们。六、教学资源拓展1.拓展资源：

①自然环境与人类活动的关系：介绍人类活动对自然环境的影响，如工业化、城市化、农业活动等对地形、气候、水文等方面的影响。

②自然环境问题的案例研究：提供几个国内外典型的自然环境问题案例，如沙漠化、水资源污染、地震灾害等，分析其成因、影响及解决措施。

③自然环境保护的重要性：介绍自然环境保护对于维护生态平衡、保障人类生存和发展的重要意义。

④可持续发展理念：讲解可持续发展的概念，以及如何在自然环境管理中贯彻可持续发展理念。

⑤自然资源利用与保护：探讨如何在保障人类生活需求的同时，合理利用和保护自然资源，如水资源、土地资源、矿产资源等。

2.拓展建议：

①鼓励学生通过图书馆、博物馆等渠道，深入了解自然环境的历史变迁、地理分布和生态特点。

②提议学生关注国内外自然环境问题的新闻报道，了解当前自然环境问题的现状和趋势。

③建议学生参与社区环境保护活动，通过实践活动加深对环境保护的认识。

④鼓励学生阅读有关自然环境的科普书籍和文章，提高对自然环境知识的全面了解。

⑤引导学生思考如何在日常生活中践行环境保护，如节约用水、减少垃圾产生、使用环保产品等。

⑥推荐学生参加与自然环境相关的讲座、研讨会等，与专家学者交流，拓宽知识视野。

⑦提醒学生在进行户外活动时，注意观察自然环境，记录所见所闻，增强对自然环境的直观感受。

⑧鼓励学生进行跨学科学习，如结合自然科学、社会科学等知识，全面分析自然环境问题。七、板书设计1.自然环境的基本特征

①地形特点：山脉、平原、高原、丘陵等

②气候特点：温度、降水、季节变化等

③水文特点：河流、湖泊、地下水等

2.自然环境各要素之间的相互关系

①地形对气候的影响：山脉阻挡、平原散热等

②气候对水文的影响：降水、蒸发等