2024年小班数学比长短教案

2024年小班数学比长短教案

小班数学比长短教案1

教学内容

数学活动：比长短

教学目标：

1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。

2、能按物体的长短特征进行分类。

教学准备：

1、课件，幼儿每人一份操作材料。

2、幼儿围成半圆形就坐。

教学重点与难点：

教学重点：能按物体的长短特征进行分类。

教学难点：比较物体的长短，并能用语言进行描述。

教学方法与手段：

讨论法、多媒体辅助教学法、操作法。

活动过程

一、以情境形式让幼儿感知长短，学习用语言表述判断的结果。

1、今天我们班来了T立朋友，看，他走来了，是谁？小白兔最近很开心，它开了一家商店。

2、小白兔今天还给我们小朋友带来了礼物，瞧！是什么？

3、小白兔还要考考我们，让我们比一比哪根吸管长？小白兔还给我们也准备了一根吸管请

小朋友和一个好朋友比一比谁的长。

4、你怎么来比较它们的长短？（放在一起一头对齐，进行匕喉）比较后说出哪根长，哪根

短，哪根短？

1、根据提问进行讨论交流。

2、学习比较长短的方法。

小白兔深受小朋友的喜欢，活动以小白兔的形象导入，一下吸引了小朋友的注意力，长短不

同的吸管激发了幼儿比较的兴趣，使幼理解了长短的概念。

二、集体比较物体的长短。

1、小白兔看大家这么聪明，还想请大家一起做游戏，可是他的小妹妹在玩的时候

观察课件中的图片，比较物体的长短。

不将一个货架上的商品弄乱了，小妹妹急的都哭了。看看小白兔这个货架上都有些什么

商品？

2、小白兔和他妹妹整理了好久终于将商品分类整理好了，在整理的时候小白兔又遇到问题

了，想请小朋友帮忙把最长的商品找出来。

3、分别播放课件请幼J麟别物品长短。

以小白兔考大家的形式调动幼儿的积极性，图示的出示让幼儿了解了比较的要求。

三、自由操作活动，学习能按物体的长短特征进行分类。

1、小白兔看大家这么聪明还要再考考你们，请小朋友帮我在下面的商品中找一找哪一个商

品最长，找到后用蜡笔在后面的圆圈内打勾，不会打钩的小朋友可以在圆圈内涂上颜色

2、幼儿集体做练习。

请小朋友帮助小白兔整理商店里的其他商品，在这些商品中找一找最长的商品，找到后在商

品的下面的、方框内涂上颜色，快去帮帮小白兔吧！

1、观察物品。

2、明确操作要求。

3、自由操作。

以小白兔考大家的形式进一步激发幼儿参与活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，在交代

要求时以图示的形式出示，使幼儿明确要求，体验到成功的乐趣。

四、交流。

1、你们找出来了吗？你是怎么做的？

2、他找的对吗？

集体交流改错。

进一步体验成功的乐趣。

教学反思：

活动以小白兔的形象导入开始，幼J导习的兴趣很快被吸引过来,第一环节让幼在目测、

h阐中掌握长短知识，了解比较长短的方法。第二环节集体操作活动，幼儿从实际操作进一步掌

握了比较长短的方法，第三环节以图示的形式出示，使幼儿能很好的明确要求，每个幼儿都能进

行操作,看图示进行按长短特征进行分类。整个活动层次比较清楚，有递进。幼儿乐意操作，但

在活动中幼儿说的还是不够多。最后的环节中交流、改错，帮助幼儿进一步巩固加深所学内容。

小班数学比长短教案2

1、在观察、比较中区分2—3样同类物体的长短。

2、培养观察能力和比较能力。

3、有兴趣参加教学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

认知准备：能区分大、中、小。

材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。

比较区分长短

比较3样物体的长短

一、说一说。

看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）

二、比一比。

1、两样同类物体进行比较：

（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）

（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己匕瞰的.办法）

小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东

西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。

2、三样同类物体进行比较：

（1）分别比较3支笔（讲讲理由）

（2）3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）

小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比

出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。

三、排一排，贴一贴。

1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排

队。

（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短JI质序进行排队粘贴）

2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准

备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的

主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学比长短教案3

活动目标

1、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。

2、培养观察、匕徽和操作能力。

3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。

活动准备

L课件-数学：［3-2］比较概念；［3-1］比较概念。

2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。

活动过程

一、导入

1、调动幼儿情绪。

教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）

这两根山楂条一样长吗？（一样长）

老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）

然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。

(直至两根全部吃完)

二、展开

1、幼儿自由探索给小棒排序。

请幼儿自己比一比d薜的长短，排一抖奉，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的

情况。

2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

请幼儿观看课件：3-2比较概念

(1)先匕徽4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。

(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、

长的.、最长的顺序给物体排队的。

请幼儿观看课件：3-1比较概念

(3)让幼儿在侬E序的基础上进行逆排序。

3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？

(1)正排序是从短到长，一个比一个长。

(2)逆排序是从长到短，一个比一个短。

(3)鼓励幼儿大胆用语言表述。

三、结束

1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。

2、教师小结，自然结束。

幼儿园小班数学教案：小小救援队

活动目标：

1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。

2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。

3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

活动准备：

1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。

2、音乐磁带一盘。

3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

小班数学比长短教案4

活动目的：

学习观察卡片上实物的大〃而长短，按指定的大标记进行排序及匹配活动。

活动准备：

材料提供：各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记）,回形针10个，筐5

个。

使用材料：将筐里的实物分类。分别按指定的.大〃标记进行排序活动。再给小动物分别

匹配相应大小的食物。

教育功能：

1、培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

2、认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

指导要点：

弓I导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼J同筐分类，找T最喜欢的小动物按指定的大小

标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小

食物。

小班数学比长短教案5

活动目标

1、能按物体的长短分类。

2、喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备

班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒（可用大号牙膏盒在2/3处一分为二）人手各一个。

活动过程

1、介绍活动内容及规则

出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插

在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。

2、幼儿进行长短分类

请每个幼儿自己取一高一矮的等筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插

满。

3、检查分类结果

请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。

活动延伸

在进行本活动时，还可根据物体的'大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行

分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流

操作的方式单独进行。

活动反思

整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在

表达方面上就有所欠缺，部分幼＞1杯能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如

何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要

求时更谨慎了。引出"一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三

个以上的物体进行比较有一定的帮助。

小班数学比长短教案6

活动目标：

1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。

2、能用一端对齐法对物体进行h匕较，并按照物体的长短特征进行分类。

3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红

长、绿短、黄最短）O

2、彩色纸一张，透明敞口塑木检两个（袋上分别标有数字1、2）。

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

活动过程：

一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。

（一）老师变魔术。

1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

把两根相同的纸条变成一长一短。

2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

3、告诉幼儿"变"的秘密。

（二）幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说,哪根长哪根短。

二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

（一）两个物体进行长短匕瞰、分类。

1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

说说你是怎么发现哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？

引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）

3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿

进行检查。

（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条自己喜欢的彩带。

2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

三、游戏：彩带飘起来。

播放《红绸舞》，和幼儿共同同胞来，把彩带舞起来。

课后反思：

整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在

表达方面上就有所欠缺，部分幼J杯能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如

何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的‘想法，并帮助他们婕总结。

在活动之前也看过一些关于"比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要

求时更谨慎了。引出"一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三

个以上的物体进行比较有一定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩

子I门能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

小班数学比长短教案7

活动目标

1、在尝试中能用目测和——对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。

2、学习按照游戏规则进行活动。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，T牛长的，T蜴的）

2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

3、小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）

4、投影仪、课件《比长短》

活动过程

（一）入场（启蒙室），放音乐《4曲飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。

（二）第一次尝试活动

1、出示物品，引起幼儿兴趣

今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们

在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？

2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。

3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

（三）第二次尝试活动

1、提出要求，引导幼再次尝试

现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西，玩F,比一比，看看这次聪明的你们又能

发现什么？

2、幼儿把发现结果说出来。

（四）出示课件

刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的‘课件，里面

又有什么东西呢？请看。播放课件。

看棍子，幼儿说出自己看到的情况。

教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。

这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。

（五）结束活动

1、游戏：听信号做动作

教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。

2、游戏：看表演

现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开

位置,到前面。

老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小朋友准备好啦，

小动物要表演了。

教师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼1厚小兔跳。

小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。

活动反思

小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少，他们尝试的时候局限在大小这个方面，因为他们对

大小已经掌握。后面经过学习、引导后，幼在游戏中玩得好。其次，幼儿年龄小，表述方面不

是很够，但幼儿都喜欢自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。

小班数学比长短教案8

活动目标：

1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。

2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。

活动准备：

教具、学具；长短不一的同色纸条四根，标记图一根。

活动过程：

一、集体赢

1、出示四根纸条：这是什么?它们又什么不一样？哪根长哪根短？

2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢？

3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？

4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根

纸条排在后面,要把这几根纸条排得很整齐，一边排TS说：什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？

二、幼儿操作

1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的'纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。

3、给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。

四、展示幼儿作业。

五、组织幼儿整理操作材料，结束活动。

小班数学比长短教案9

小班的孩子，就如一张白纸，你要很负责任地画出最美的画来。孩子们对你所传授的知识都

是被动的接受。所以，幼儿园小班的老师，应该必须从内心出发，尽职尽责。

今天小鱼哥哥和大家一起聊一下，如何让小班小朋友认识测量工具并测量长短。

课程目标：

1,认识测量工具，掌握测量的方法，粗略学会测量物件的长短。

2,学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量

则次数多。

3，小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。

课程准备：

1,测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。

2,事先把小朋友按人均数分好组。

课程开始：

1,老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概

念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件，看到底是长的还是短的。

2,老师把工具分发给每一组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范一下，测量一根绳

子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。

3,孩子们开始用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。

4,老师若是发现孩子的测量方法有错，则需要及时更正并指导。

5,对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则给予大声的夸奖。

6,测量错误的.孩子，应该鼓励再测一次,老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧

的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮助示范。

课程结束：

小朋友们是不是已经掌握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢？还有小朋友们

的表现都特别棒，老师也希望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量

的游戏，好不好？

课程：

通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友

们培养教学兴趣是有极大帮助的。

小班数学比长短教案10

活动目标:

1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力

2、能够比较和区别物体的长短。

3、学习用并置的方法区别物体的长短。

活动准备：

1、趣味练习：匕瞰概念（3—13—2）

2、长短不同物品（铅笔、勺子、尺子等）、幼儿操作学具。

配套课件：

小班数学课件《比较长短》PPT课件

活动过程：

一、导入谈话导入：

小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？

（让幼儿发现长短不同。）

二、展开

1、通过操作，学习并置比较法。

教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？

2、用什么方法证明你说的是对的.呢？

提问：你是用什么方法比出来的？

小结：用并置比较的方法h匕较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。

两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。

3、趣味练习：匕瞰长短观察图片，比较相同物体的长短。（操作材料）

请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里涂上红色，在最短

的铅笔下面的圆圈里涂上蓝色。

4、分组操作，巩固方法。

请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行匕匕较相邻两名幼儿相互交流教师进行巡回指导,

重点指导掌握不好的幼儿。

三、活动延伸

教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长甘豆的体验。

小班数学比长短教案11

活动设计背景

在一次区域活动时，发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，

不能很好的区分长短,所以设计了本节课。

活动目标

1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3、乐于参与集体活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系；

难点：能辨别5以内物体的长短。

活动准备

1、教具准备：5支不同长短的笔；

2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；

活动过程：

1、预备活动：

师幼互相问好

走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说；

2、集体;舌动:

1）师幼共同探索按长励E序

创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排

排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列；

引导幼儿从上至下观察，体验等一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；

2）幼儿操作探索：

教师："长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。"

幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。

3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；

第二组：按长短顺序给绳子排队,方向不限；

第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。

4、游戏活动：游戏“说相反"，教师说"XX物品长"，幼儿接说"XX物

品短"，要求按说的速度越快越好。如火车长一汽车短……。

5、交流小结，收拾学具：

教师引导幼学具按要求收拾好。

活动延伸：

L完成操作册第13—14页的活动；

2、玩"吃小棒"游戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说:

"一、二、三、出"，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短,长的吃短的，最短的能吃最长的。最

后比一比谁手里剩下的〃\棒数量多。

教学反思

本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩

子全身心的投入兴趣很高。数学就是^务生活的孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，

理解了长短顺序的关系。

在幼儿分组操作时忽略了幼儿的个体差异在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，

在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施

重点关注

如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环

节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节,

随机教育和引导。

小班数学比长短教案12

活动目标

1、知道长和短，学习比较物体的长短。

2、能从短到长或从长到短的I顺序进行排序，体验动手操作的快乐。

活动准备

1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。

2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。

活动过程

1、活动刚开始直接出示吸管，提问："看，这是什么?吸管是什么样子的？"调动幼儿观

察吸管的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。

2、再次提供吸管，引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较，通过观察使幼感知吸管的多

样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛

看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究

比长短的方法，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的'能力。

3、在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比

的方法，培养幼儿按长短SE序的能刀。通过一名幼集体面前操作，有助幼儿直观地观察、了

解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。同时教师以启发性的问题，发散幼儿的思维,

从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新

意识，体验用数学的乐趣。

4、教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼佥查排序情

况。这样既有助幼再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能巩匡幼儿的排序经验，使幼

儿体验成功的快乐。

教学反思

整个活动下来，发现幼此间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在

表达方面上就有所欠缺，部分幼1怀能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如

何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

小班数学比长短教案13

课程目标：

1,认识测量工具，掌握测量的方法，粗略学会测量物件的长短。

2,学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量

则次数多。

3，小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。

4,培养幼儿比较和判断的能力。

5,发展幼儿逻辑思维能力。

课程准备：

1,测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。

2,事先把小朋友按人均数分好组。

课程开始：

1,老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概

念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件，看到底是长的还是短的。

2,老师把工具分发给每一组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范一下，测量一根绳

子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。

3,孩子＜门开始用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。

4,老师若是发现孩子的测量方法有错，则需要及时更正并指导。

5,对于测量正确的小组的孩子，表现好的.孩子，则给予大声的夸奖。

6,测量错误的孩子，应该鼓励再测一次，老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧

的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮助示范。

课程结束：

小朋友们是不是已经掌握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢?还有小朋友们

的表现都特别棒，老师也希望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量

的游戏，好不好？

课程总结：

通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友

们培养数学兴趣是有极大帮助的。

教学反思：

整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行t匕较，但在

表达方面上就有所欠缺，部分幼J怀能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如

何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们侬总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短"的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要

求时更谨慎了。引出"一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三

个以上的物体进行比较有一定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，

都还挺开心的。

小班数学比长短教案14

活动目标：

1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3、让幼儿乐于参与集体活动。

活动准备：长棒；5根长短不同的毛线；5支长短不同的笔。

活动过程：

一、进行线上游戏

长颈鹿的脖子长，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子长，小猪胖胖鼻子短。小白兔耳朵长，小

花猫耳

朵短。猴子尾巴长又长，兔子尾巴短又短。请你也来说一说，什么长来什么短。

二、游戏比一比，复习长短

幼儿每人拿一根长棒依次与身边的幼儿进行比较并用语言说出："我的长棒比你的长短1

"引导幼儿观察、匕檄，感知长短是相对的。

三、师幼共同探索按长短排序

长棒娃娃也想请小朋友给他们比比长短、抖用F队。教师拿出5根长棒，示范将5根长棒按

照从短到长的.顺序»列。

老师给小朋友带来了一群好朋友，它们是小朋友学习的好帮手。我们再给它们抖神队。（幼

儿操作探索）

四、分组活动

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限。

第二组：按长短顺序给毛线排队,方向不限。

第三组：操作铅笔，按长短J顺序，体验长短的顺序关系。

活动结束：带领幼儿到室外寻找按长短排序的物体。

小班数学比长短教案15

一、活动目标

1、知道物体有长有短。

2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

3、能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。

4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

5喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

二、活动重难点重点：

认识长短,知道物体有长有短。

难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

三、活动准备

巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳

四、活动过程

1、故事导入，激发幼J惨与活动的兴趣。

师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有

趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗？

2、出示图片，引出主题

(1)利用出现的‘长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短

师：哪个物品长？哪个物品短？

(2)通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识,

让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有

短的？请你们找出来，说一说。

(3)通过观察、匕儆、谈话等方法，让幼J序会比较长短师：你是用什么方法比较出来长

短的呢？

(让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短)3、小结：知道物体有长有短，比较长短

时，要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作：两个朋友比长短，先躺

下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。

五、活动延伸

1、利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。

2、请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认

知的乐趣。

教学反思

1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。

2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。

3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直

接区分描述。

小班数学比长短教案16

活动目标

1、在尝试中能用目测和一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。

2、学习按照游戏规则进行活动。

3、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。

4、能够比较和区别物体的长短。

5、学习用并置的方法区别物体的长短。

活动准备

1、篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，T牛短的）

2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

3、小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的.尾巴）

活动过程

1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前

呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？

2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。

3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

4、提出要求，引导幼J原次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩,

比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？

5、幼儿把发现结果说出来。

出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东

西呢?。

看棍子，幼儿说出自己看到的情况。

教师小结：

多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。

这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。

结束

1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼

儿用手比短。

2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗?幼儿听音

乐《娃哈哈》离开位置，到前面。

老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦，

小动物要表演了。

教师带上头饰扮演小兔小猴。

幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼1导小兔跳。

小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。

课后反思：

整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在

表达方面上就有所欠缺，部分幼J杯能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如

何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们般总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要

求时更谨慎了。引出"一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三

个以上的物体进行比较有一定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,

都还挺开心的。

小班数学比长短教案17

一、活动目标：

1、比较长短差别明显的3~4个物体，按从长到短活从短到长的'顺序排列。

2、愿意大胆描述自己的排歹」J顺序。

二、活动准备：

幼儿每人3~4根吸管、排序板等。

三、指导要点：

(-)引导幼儿复习比较长短

引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

(二)按长轴E序

1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。

2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。

3、再增添一根吸管，引导幼J而次排序。

四、延伸活动：分组活动

1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长

的线条。

2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。

小班数学比长短教案18

教学目标:

1,培养幼儿认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

2，使幼儿体会到长和短也是相对的，进一建立t限的意识。在匕障的过程中，差别比较

明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。

3,幼儿在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养幼儿的优化意识。

教学重，难点：

在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论;差别不明显的，就要利用数量进

行刻画再比较。

教学准备：

师幼共同准备：长短不同的绳子，铅笔，纸条，玩具等

师准备：三个大4环同的小人卡片;二瓶大4而同的汽水和矿泉水

一、情境导入

(1)问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢因为他观察事物

非常仔细，细小的.差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最

仔细！

二、主动探究

1、活动之一

老师拿出二根长短不同的绳子，请幼儿认真观察：看看你发现了什么

你能用一句完整的话来描述它们呢

2、活动之二

a.教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短

b.请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比，看一看，谁比谁长,谁比谁短(同桌互相说)

3、活动之三

师：请每个小朋友拿出自己的两只/」评比一比，看一看你又发现了什么

板书：一样长

4、活动之四

1、教师任意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮

2、老师再往旁边一站：这时间同学：这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最

矮

（幼儿随意回答）

教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。

5、活动之五

1、比较谁喝的多

师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来先请大家比较它们的多

少，然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友：

（1）你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法

（2）小组讨论：想一想,到底是谁喝得多为什么

教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！

三、独立思考：（幼儿评价）

a.让两个幼儿上台比较高矮（故意让其中一个幼儿踮着脚）幼儿马上会叫："不公平\师:

为什么不公平让幼儿明白：事物比较,要在同一起点上。

b.第12页的第5题―第9题，幼儿独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑

脸。

1、自我评价

2、幼儿互评

3、全班进行评价

小班数学比长短教案19

数学活动：

长短分类

活动目的：

1、通过活动会用物体的长短差异排出四个物体的序列

2、会用语言讲曲E列顺序的能力。

活动准备：

教具：长短不一的绿色纸条4跟，标记图1张。

学具：第一、二组；长短不一的纸条人手4根，每人1张标记图，第三组：人手3张点卡，

每人三色花片1盒，每人1个分类盒，第四组：人手1套动物卡片（3张，数量为1-3,）每人

1个圆点印章、分类盒，印泥2盒卡纸若干，第五组：人手一张食物排序材料纸、事物卡片4

张。

活动过程：

1、集体活动

出示四根纸条，"这里有什么？它们有什么不一样的地方？明许艮长?哪根短?可以用什么方

法证明你说的是对的呢？"（把两跟放在一起比一比）"比的时候，要把两根纸条靠在一起，下

端对齐，这样就能看出哪根长哪根短了出示标记图。"谁会在红线上给这几根纸条排队？想

想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在他的后面，要把这些纸条排的很整齐，一边排一边说：什

么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条清你跟在后面。“清个别幼儿在绒板上操作。"请大

家说说他是怎样给纸条排队的？（最长的、长的、短的、最