版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
部编版小学语文五年级上册第10课《牛郎织女(一)》牛牛郎郎女女织织(一)(一)讲述民间故事做民间故事传承人走进民间故事搜集民间故事学习创造性地复述民间故事为故事会设计宣传海报举办“经典永流传”民间故事会制作民间故事连环画民间故事是老百姓智慧的结晶,是中华优秀传统文化,能够成为传承人,我们要为此而自豪。为了成为最佳传承人,我们需要先来认真“学艺”,学习创造性复述的方法。任务二:学习创造性地复述民间故事情境任务分布在银河两侧的牵牛星和织女星,看起来是一“水”之隔,其实距离十分遥远。人们根据它们的名字,创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌,表达情思,如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。活动一:走进《牛郎织女》3000多年前:跂(qí)彼织女,终日七襄。虽则七襄,不成报章。睆(huǎn)彼牵牛,不以服箱。——《诗经·小雅·大东》1800多年前:迢(tiáo)迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢(zhuó)素手,札(zhá)札弄机杼(zhù)。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。——《古诗十九首·迢迢牵牛星》1400多年前:天河之东,有织女,天帝之女也。年年织杼劳役,织成云锦天衣。天帝怜其独处,许嫁河西牵牛郎。嫁后,遂废织衽(rèn)。天帝怒,责令归河东。唯每年七月七日夜,渡河一会。——宗懔(lǐn)《荆楚岁时记》老百姓在口口相传时,创造性地改编情节、人物,进行了丰富的想象,这叫“创编”。活动二:抓住人物,简要复述快速默读课文,思考:这个传说中,出现了哪些人物?他们之间发生了什么事情?牛郎织女哥嫂老牛课文可以分为哪几个部分?第一部分(1、2)牛郎身世凄苦。第二部分(3~8)牛郎、老牛相依为命。第三部分(9~21)牛郎得老牛相助,结识织女。梳理人物关系,简单讲故事试着找出表现人物关系的关键词句,画一幅简单的人物关系图。为命相依眼中钉同情、爱惜
你能借助这个主要人物关系图,简单地说一说这个民间故事吗?人物众多的故事中,先找出主要人物,再理清主要人物之间的关系,串联起来,就是故事的主要内容。活动三:学习新技艺——创造性复述发挥想象丰富故事细节妙招二学习范例,感悟方法打开课本46页,比较交流:这两段话有什么共同的特点?有什么不同点?仔细读一读,并总结方法。方法总结改用口语化的词语,如“饮水”改成“喝水”。把比较概括的词语所表达的意思具体叙述出来,如“恼羞成怒”。方法总结增加了狼的动作和它的心理活动。补充了狼的神态和小羊说话的样子。补充了狼和小羊说话的内容与语气提示语。方法总结复述的时候,在不改变故事内容的基础上,大胆想象,为故事增加合理的情节,加入动作、神态、心理等描写,能使故事更生动,更吸引人,让听众有身临其境的感觉。领悟方法,复述故事聚焦情节一:牛郎身世凄苦,与老牛相依为命。要想讲好这一部分故事,我们可以怎么做?丰富人物的语言、动作、心理、神态增加故事中没有的情节领悟方法,复述故事聚焦情节一中最神奇的情节:老牛能听懂人说话。牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵闭闭眼,好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么,嘴里就说出来,没人听他的,可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛,有时候跟它商量一些事。牛好像全了解,虽然没说话,可是眉开眼笑的,他也就满意了。自然,有时候他还觉得美中不足,要是牛能说话,把了解的和想说的都一五一十地说出来,那该多好呢。哪些部分我们可以发挥想象进行丰富?牛郎看见了什么?又听见了什么?他会说些什么?联系前文想象:童年时的牛郎还受到了哥嫂哪些不公正的对待?联系生活实际想象:牛郎平时会有哪些经历?牛郎搂着老牛的脖子,把脸贴在老牛的头上;老牛低下头蹭了蹭牛郎,“哞——哞——”地叫了两声,好像在安慰牛郎。联系当时的场景想象:牛郎是如何对老牛说心里话的?他当时的神情、动作是怎样的?老牛又是如何回应的?小组合作,练习复述请同学们小组合作,发挥想象,丰富故事,创造性地复述“老牛能听懂人说话”这部分的内容,运用评价表进行评价。方式标准自评
小组互评语言☆☆☆
☆☆☆神态☆☆☆
☆☆☆心理☆☆☆
☆☆☆动作☆☆☆
☆☆☆情节☆☆☆
☆☆☆其他☆☆☆
☆☆☆聚焦情节二:得老牛相助,与织女相识请同学们朗读课文第9~21自然段,梳理牛郎织女认识的过程。领悟方法,复述故事请借助思维导图,小组采用故事接龙的方式来详细复述故事。牛郎织女相识①老牛开口道破天机②牛郎翻山过林来到湖边见到仙女③牛郎拿走纱衣遇见仙女④两人互诉衷肠⑤经过长谈,织女同意结婚⑥他们回到牛郎的草房创造性复述方法总结1、变换角度,体验角色,把自己设想成故事中的人物,以他(她)的口吻讲;2、大胆想象,补充合理的情节和人物对话;3、可以把描述变成对话,用合适的语气、语调,还可以加上人物的动作和表情。4、用口语化的表达方式,这样更加吸引人,展示出民间故事独特的韵味。小组合作,自由复述课文中还有些情节写得比较简略,请你发挥想象把下面的情节说得更具体,再和同学演一演。织女提出这个大胆的想法时,大家会有怎样的反应?仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。仙女的神情、动作是怎样的?会不会有人提出反对意见?大家都会说些什么呢?汇报演出“民间故事传承人”——我会创造性复述评分评价标准讲出了故事的主要情节大胆想象,补充的情节和人物对话符合情境复述时的动作、语言、表情与角色相符表达方式口语化,展示出民间故事独特的韵味☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆活动四:交流情节,感受特点
课文中还有很多不可思议的地方,你发现了吗?你读过的民间故事中有哪些不可思议的情节?民间故事中写这些不可思议的情节,有什么好处呢?这样写还可让故事充满浪漫的色彩,表达人们对美好生活的向往。比如,虽然牛郎和织女、梁山伯与祝英台不能生活在一起,但故事还是通过神奇的想象,让牛郎织女通过鹊桥相会,让梁山伯和祝英台变成蝴蝶比翼双飞,这也是民间故事的一个重要特点。这样可写让故事充满悬念、首尾呼应,比如:前面写老牛开口说话,说出了织女下凡的事,才有了后面牛郎织女的相识相知;临死前老牛让牛郎把它的皮留着,最后牛郎真的披着老牛的皮飞上了天。课外拓展你还听过哪些民间故事?和同学讲一讲。要声情并茂地讲,能感染人。其他民间故事中还有很多不可思议的情节,请你读一读并找一找。12牛郎织女(一)第一课时10语文五年级上册第一课时第二课时讲述牛郎织女相识的故事任务:第一课时在我国的南端,有个美丽的群岛,不仅风景如画,还蕴藏着丰富的宝藏,吸引着无数人来这里赏景寻宝,今天我们也一起来这里登岛寻宝吧!讲述前准备嫂子恳求筛子好歹
罕见梭子
监狱
酿造瞌睡落下结婚sǎo
kěnshāidǎihǎnsuōyùniànɡkēhūnlàjiān词语我会认准备学习字词11.他经常丢三落()四。落脚luò丢三落四2.这几天旅馆大多客满,差一点找不到落()脚的地方。là多音字我会读落luòlà降落嫂郎爹辆歹罕纱妻托趟婚辈挨溜生字我会写点击生字观看生字视频láng书写指导左半部分最后一点稍向左收,避让“阝”,不要写成“良”。qī上半部分横画之间等距,但长短要有变化,下半部分“女”的末笔横要写得长一些。sǎo右半部分中“臼”的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。bèi上半部分“非”的笔顺是竖、横、横、横、竖、横、横、横。运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文,了解故事主要内容。准备了解故事内容2本文是以牛郎的成长经历为线索展开故事的,大家可以围绕“童年—成人—成家”的过程,用小标题概括故事的主要情节。小组合作,梳理故事的脉络。童年成人成家身世凄苦,与老牛相依为命被赶出家门,依旧细心照看老牛得老牛相助,与织女相识课文中,牛郎细心照看老牛、与织女相识等情节写得详细、生动。下面大家来练习讲述这些情节,学习如何把简单的情节说具体。准备学习把情节讲具体3复述牛郎细心照看老牛的情节1.朗读课文第3、4自然段,感受作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。2.小组内练习复述这个情节。讲出牛郎与老牛相依为命的亲密与默契讲清老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例评价表讲清牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面,以及冬天、夏天时的精心照顾牛郎每天放牛,把老牛照顾得很周到。他挑很好的草地,让老牛吃嫩嫩的青草;家里的干草也筛得一点儿土也没有。还带着牛去小溪的上游喝干净的水。夏天天气热就在树林里休息,冬天天气冷就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,夏天还用蒲扇帮牛赶牛虻。牛棚也打扫得很干净。当牛郎哼小曲儿或说话的时候,牛都会眉开眼笑的,好像听懂了似的。示例:讲述牛郎和织女相见相识的情节1.小组内采用故事接龙的方式讲故事。2.讲述时不仅要讲清楚故事的来龙去脉,而且要把人物当时看到什么、说了什么、怎么做的讲具体。老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎拿走纱衣遇见织女经过长谈,织女同意结婚两人相见互诉衷肠他们回到牛郎的草屋根据下面“牛郎和织女相见相识的情节”讲故事。牛郎织女(一)第一课时10语文五年级上册第二课时在我国的南端,有个美丽的群岛,不仅风景如画,还蕴藏着丰富的宝藏,吸引着无数人来这里赏景寻宝,今天我们也一起来这里登岛寻宝吧!创造性地讲故事一只狼看见小羊在河边饮水,想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了,小羊说自己在下游,不可能弄脏上游的水。狼又狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”小羊吃了一惊,温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的。”狼比较两个片段,找到不一样的地方。说小羊去年骂过他,小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说:“即使你辩解得再好,我也不会放过你。”于是,他就把小羊吃了。气冲冲地说:“就算这样吧,你也还是个坏家伙!我听说,去年你在背地里说我的坏话!”可怜的小羊喊道:“啊,亲爱的狼先生,那是不可能的,去年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道:“你这个坏蛋!说我坏话的不是你,就是你爸爸,反正都一样。”说着就往小羊身上扑去,吃掉了小羊。可以丰富故事里的细节,适当添加人物对话,把故事讲生动、讲有趣。课文中哪些情节适合展开想象,把内容讲具体、讲生动?哥哥嫂子想独占父亲留下的房产。他(牛郎)常常把看见的、听见的事告诉牛,有时候跟它商量一些事。他们俩会有哪些具体的表现呢?他们会说些什么?商量哪些事呢?仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。织女下凡的消息,老牛是怎么知道的。她们是怎么说、怎么做的?关于老牛的身份有一段怎样的故事呢?姑娘穿上纱衣,一边梳她长长的黑头发,一边跟牛郎谈话。他们俩都说了些什么?怎样合理展开想象,把故事讲具体呢?讲述牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛的情节时,可以想象些什么?这天牛郎在哪里放牛?联系前文,最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待?对故事情节想得多一些、详细一些。讲“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看”的情节时,可以想象些什么?
联系自己的生活经验想象当时的情景,把情节的起伏、事情的波折表现出来。织女提出这个大胆的想法时,大家会有怎样的反应?仙女的神情、动作是怎样的?会不会有人提出反对意见?大家都会说些什么呢?讲述牛郎织女初次见面的情形时,可以想象些什么呢?可以把描述变成对话,适当加入人物神态、动作的提示语,表现人物的特点。看到牛郎拿着自己的衣裳,织女可能会感到吃惊,她会说什么?牛郎如何把自己的情形说清楚?表情、动作等大方得体,故事生动、有趣讲述时动作、语气等符合人物身份和当时的场景评价表想象的内容合理故事中的哪些地方让你觉得不可思议?老牛突然会说话了,他知道织女何时会下凡。我觉得王
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025版房地产项目预售合同示范文本4篇
- 2025版台式一体机商场采购合同包含软件安装与培训服务3篇
- 2025年建筑材料堆放场地租赁与供应链管理合同3篇
- 二零二五版民营医院儿科医师及护士劳动合同4篇
- 二零二五年餐饮业短期服务员派遣合同3篇
- 2025年度高科技产品远期交易合同4篇
- 2025年度绿色建筑节能改造合同6篇
- 2025年度数据中心机房租赁与环保责任承诺合同3篇
- 二零二五年度智能门窗系统研发与安装一体化服务合同4篇
- 2025年环保型布草生产与销售一体化合同3篇
- 工业自动化生产线操作手册
- 房地产销售任务及激励制度
- 并购指南(如何发现好公司)
- DL-T-1642-2016环形混凝土电杆用脚扣
- 铜矿成矿作用与地质环境分析
- 30题纪检监察位岗位常见面试问题含HR问题考察点及参考回答
- 询价函模板(非常详尽)
- 《AI营销画布:数字化营销的落地与实战》
- 麻醉药品、精神药品、放射性药品、医疗用毒性药品及药品类易制毒化学品等特殊管理药品的使用与管理规章制度
- 乘务培训4有限时间水上迫降
- 2023年低年级写话教学评语方法(五篇)
评论
0/150
提交评论