2024年初三化学三轮复习计划五篇

2024年初三化学三轮复习计划五篇

初三化学三轮复习计划1

化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，

创造新物质。

世界由物质组成，主要存在着化学变俗口物理变化两种变化形式。

不同于研究尺度更小的粒子物理学与核物理学，化学研究的原子~分子~离子的物质结

构和化学键、分子间作用力等相互作用，其所在的尺度是微观世界中最接近宏观的，因而它们的

自然规律也与人类生存的宏观世界中物质和材料的物理、化学性质最为息息相关。作为沟通微观

与宏观物质世界的重要桥梁，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一.

初三化学三轮复习计划2

复习是一个庞大的系统工程，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，复习要做到精要，有

目的、有重点，在练习中完成对所学知识的归纳、概括。那么大家知道复习计划是怎么写的吗？

下面是我帮大家整理的初三化学三轮复习计划（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希锻寸大

家有所帮助。

初三化学三轮复习计划3

一、指导思想

面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验

技能，提升学生应试水*；团结协作，提高复习备考工作效率；提高20xx年中考化学成绩。

二、学情分析

我们学校九年级有3个教学班，学生近140A.通过本学年度前期教学实践，结合*时考试

学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点:

1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教

材内容不很熟悉,基础^识不很扎实。

2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识能决实际问题的能力有待提高。

3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。

鉴于上述情形，我们深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主

动，变不利因素为有利因素，我们将采用"三阶段"的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提

升学生应试水*和综合能力。

三、复习时间安排

我们制定的中考复习计划，大致分三个阶段：

第一阶段：4月中旬到4月底（争取在4月上旬前完成新课的数学）

第二阶段：5月初到5月底

第三阶段：6月上旬~中考前

第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误

首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学

生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读

教材，抓实基础化学是理科中的文科.正说明了读化学课本的必要性。对每一单元，我们按照

■学生练习一教师讲解一学生小结一师生归纳.四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成

网络尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习最后师生归纳形成相关知识网络图。

第二阶段：分块复习，联系实际，培养能力。

我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识

能力难度上有所提高。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个

方面确定专题内容：

1、从中考热点找专题；

2、从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，

整理时注重"知识、方法、能力、视野，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的

能力，加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。

第三阶段：模拟考试，全面提高应试水*。

在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力.努力从考务技能、心理素质等方面

去全面提高学生。

四、复习注意事项

L用好三本书。重视《中考说明》,把握《课标》和教材，自出相关练习题。

对于《中考说明》，教师要细心研读，明确考试的要求，对于《中考说明》中的样题，要认

真推敲，明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《课程标准》，积极贯彻新理念，以学生的发

展为本，培养学生的创新精神和探究能力,对于复习资料上的练W题，要精讲精练，逐步培养学

生分析问题，解决问题的能力。

2、注重引导学生及时归纳整理

学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。那么怎样使这些知识点串起来,

形成网络不但让同学们牢牢的记住，而且还便于同学们理解呢这就要求我们教师在教学中要及时

引导学生归纳整理、

3、重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的.关系。

在复习中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在

综合，引导学生关注所学知识的重组，整合、i±移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

4、努力全面提高全体学生成绩

在复习中，由于知识的综合性，跳跃性大，一部分学生可能跟不上，此时，我们不能忽视他

们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成绩的关键。因此，在复习中，我们更应该倾注更多的感

情在他们身上。采取多鼓励、少批评；多督促、少布置；多辅导、少轻视的情感教育，以便在提

高全体学生的成绩上体现出它们的价值。

总之初中化学复习时，采取三个“阶段"，具体曲寸方法是：

①立足"双基"，提高运用能力；

②从习题中学会基本规律；

③加强化学实验复习，培养知识迁移能力；

④进行题型训练，掌握解题方法；

⑤适当进行综合训练，提高冲刺能力。

初三化学三轮复习计划4

一、中考目标：

力争中考化学科A率海口市第一名。

二、方法措施：

1、重视化学基本概念和理论的教学，注意对化学实验的复习。

2、备课要抓准重点、难扁0易错点，把握课堂。

3、加强课堂教学改革，提高课堂效率，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，

使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

4、精讲巧练,跟踪检查。

5、加强与学生的情感沟通，充分利用辅导课,加强培优辅差的针对性和实效。

6、加强反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。

7、针对中考新动向,把握中考改革的方向，培养学生答题技巧、审题和应考能力。

8、注重对学生的心理辅导，让学生轻装上阵。

三、教学内容及进度安排:

1、结束新课（大约两周时间）

2、第一轮复习（大约六周时间）采用的方式是按章节顺序进行，以《达标指导》为依托，使

学生初步掌握各章节的知识内容，着眼于基础知识和基本技能,把教材"放大"，将教材中隐含的内

容挖掘出来,全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。

3、第二轮复习（大约四周时间）专题复习是依据知识点进行横向复习,把知识点分为若干个

小专题进行复习，是中考复习的关键环节。通过专题复习,力口强知识之间的联系与对比,加强知

识的融合与应用，能够全面提高学生的综合能力。教学中，通过对本专题中的重要考点进行归纳

讲解，以及学习指导等方面的点拨，并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相

联系的例题和专题训练巩固知识，形成能力。

4、第三轮复习（约2周半时间）第三轮复习（模拟训练阶段及回归课本）:这一阶段是中考的冲

剌阶段，具有较强的针对性和紧迫感，因此这一阶段主要通过摸拟训练，有针对性地把历年中考

的热点、学生的易错点进行有效训练，最后回归课本。

5、在最后阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消

化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。

初三化学三轮复习计划5

中考复习是初中教学中的一个极其重要的环节通过复习可以使学生把学习过的知识系统化、

网络化，可以对知识适当拓宽和加深；通过复习还可以纠正认识上的错误和弥补知识上的缺陷，

使学生对知识的理解更准确、更深刻、更系统。为了在短时间内完成复习任务,大面积提高教学

质量，特制定复习计划如下：

一、第一轮复习：巩固"双基"，找准重点、难点，依案导学，大面积提高教学质量。

1、首先让学生明确课本才是最好的参考书，课本才是知识和能力拓展的根源，所以吃透课

本是关键，对课本上的基本概念、理论和基本规律要充分理解，并掌握和运用基本的化学用语、

化学实验和化学计算方法等基本技能。

2、联系实际问题，重点遢举以环保、能源等社会广泛关注的问题为背景设计的题目，以检

查学生对所学知识的理解和应用。

3、通过学案的导向作用，让学生依案自学，依案探究，并通过讨论解决问题，在学习过程

中把知识转化为技能技巧，以提高课堂效率。

二、第二轮复习：打乱课本知识JII页序，构建知识板块。

要使零碎的化学知识规范有序，使知识内在的联系网络化、立体化,必须所学知识构建成一

个合理、科学的"知识结构，以便学生将脑海中的知识重组，做有序记忆。依据课本内容之间的

内在联系，我们将内容分成了四大块，即基本概念和基本理论、元素及其化合物、化学计算和化

学实验。

在具体的复习过程中，我们将对这四块内容进行系统复习训练，将知识凝结成规律并加以运

用，以知识体系为主线，纵向渗透，横向穿插，前挂后联,重点知识要突破，核心问题要理清，

对这五块知识之间要做到融会贯通，以此来提高学生的学习能力。

三、第三轮复习：以考代练，综合提高。

第三阶段的复习对进一步巩固教学成果和提高学生的学习成绩起着重要的作用综合训练和

模拟考试可以提高学生的做题速度，训练学生的解题能力和解题技巧，锻炼学生的应考能力，提

高学生的应试水*.

为此，我们精心编写和准售了若干套中考模拟题供学生练习，并准备在每次模拟测试中都按

中考时间限时完成，让学生找到中考的感觉，并且消除学生内心对中考的紧张和恐惧感。在此基

础上要求学生合理安排时间，仔细审题，准确答题，提高运用知识的灵活性，同时，老师要对每

次考试的试卷认真讲评，准确统计分数，要让学生准确自己对所学知识的掌握度。在复习中做到

有的放矢，以查漏补缺，提高应试能力。

初三化学三轮复习计划5篇扩展阅读

初三化学三轮复习计划5篇（扩展1）一初三化学冲刺复习计划3篇

初三化学冲刺复习计划1

在这一个月里，全面细致时间不够了，在原有复习的的基础上，可用六轮复习法来，但要尽

可能跟上老师的教学思路。也可以自己设计复习进度，时间可以根据自己调整.

第一轮：各学科各单元的基础知识复习：

1.把课本从头到尾认真的看一遍（我把它叫做沙场点兵）。

把相关的知识点画下来，认为重点的要用红笔做记号。

2.把过的知识进行唤醒，拾起忘记的知识。

3.要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。

第二轮：各学科各单元的专题知识复习（叫做检查装备）：

1.要详细做各单元的复习题，不要漏掉知识点。有难题要看原理。往往一道题含盖的知识点

很多，这类综合题是最练习头脑的。

2.要总结公式，定理，要领，单词，语法,诗词，文学基础，化学方程式，反应原理，各种

实验等等…

第三轮单科目的知识整合：

1.做一些单科的历年的中考习题，可以看答案，问老师和同学，看答案的目的是学习中考的

题是如何解答的，改正*时学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来，并改

正，与不下的要粘小条。每份都要目己批改出来，以备考前浏览用。

2.在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必须要会的知识。这部分的知识

要用小本笔记记下来做考前浏览用。因为不是每天都能用上，所以会忘记的。

3.建立一个错题集，不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好，能订的订在一

起，最好能用一个分页夹来装材料。

第四轮：仿真模拟强化复习：

1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子

的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改，找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不

能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起.有能力的话，要找其它同考区（县）的模拟题做，

还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参加出题的学校）。

2.要在解题的时候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，

总之要在做题的时候学习如何使用技巧。

3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯，如果这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良

习惯，这可就是你中考的杀手了。这些*时不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分

都和你擦肩而过。后悔不已。

第五轮：强化中考考点，压轴大总结：

1.找各学校的压轴题来做，历年也可以，这是中考的方向。

2.以往没出过的题在这里遂行复习时，今年可能就会出了也不一定的。

3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见视。

第六轮：考前浏览，（考前一个星期）

1把以前所有学过的知识点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会了，不会的就还是不会了,

只能如此了。

2.把以前所有做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自已在什么时候会犯什么样的

解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。

3.把课本知识再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思考。

初三化学三轮复习计划5篇（扩展2）一初三化学阶段复习计划3篇

初三化学阶段复习计划1

初三化学新授课即将结束，为了有计划、有步骤的搞好本届初三化学总复习工作，让我校化

学学科在今年中考中，学生成绩能继续保持在全县前列，特拟定本届初三化学总复习计划如下：

一•复习内容:人教版新课程课本九年级化学上、下册

二.复习目标

1.通过系统有计划对基七理论和基础知识的复习，学生能够熟练掌握基本概念和基本原理及

化学用语等基础知识，并能运用它们解释化学充化的现象。

2.通过"活动和探究"、”实验和探究"的志题复习，学生获得能够通过自已的探究活动，

然后根据活动的现象或事实得出结论的学习方法，更加明确科学探究的方法和步骤，应如何将科

学探究法应用到学习中。

3.•通过复习几种重要物质,如:。2、co.co2煤、铁、石油等物质的探究，明确它们的性质

和用途，指导学生将化学与生活、生产和实际联系起来，加强应用化学知识去解决、解释与生活、

生产密切相关的简单问题的能力。

三.复习重点

基本理论与概念的复习;身边的化学物质的探究;化学与生活;化学与社会、化学实验基本技能

操作以及科学探究方法的掌握。

四.复习难点

实验探究方法应用到化学学习中，并培养用化学知识去解释化学与生活、生产与实际联系的

问题的能力。

五.复习方法

1.立足基础，充分把握知识的综合运用:基本概念和基本理念.元素化合物知识、化学实验

和化学计算是构成学科体系的基本骨架，因此复习时把这些基础知识分类、归纳、综合，并使之

系统化,把学过的知识整理成知识点，把相互联系的概念连接成知识线,最后交织成知识网，这

样把学科知识通过点、线、面连接成综合网络体系，可以避免知识零碎和死记硬背.

2.加强联系，实现由知识向能力的长升华:知识是能力的基础和能力的载体，复习中要在扎

实的打好基础的前提下，在能力培养上下功夫，必须注重联系实际，在培养学生解决问题的能力

上作文章,通过新情景试题的训练，锻炼学生的求同、求升、纵向、横向等思维能力，以提高学

生分析、解决问题的深度和广度，要以日常生活、工农业生产、科技、国防中的实用性的问题为

基点，编撰应用习题，以培养、训练学生信息处理能力、知识迁移能力，应用比较能力及创造性

思维能力。

3.加强化学实验复习，培养知识迁移能力:加强实验复习，体现化学学科的特点，为提高学

以致用的支点，培养学生创新思维能力和知识迁移能力，并且通过实验让学生会使用简单的化学

实验仪器，而且能够根据实验中出现的现象进分析并解决，不断提高学生创造能力，主要体现在:a:

加强化学实验基本技能主要使用仪器的技能和基本操作技能两个方面，复习的要求是：(1).能叫出

常见仪器的名称，初步学会它们的使用范围和操作要求。(2)能熟冻进行药品的取用、加热、玻

璃仪器的洗涤、仪器装置的气密性的检查、气体的收集、过滤、蒸发、溶液的配制等基本操作，

懂得操作的原理。(3).初步学会用实验方法鉴别。2、co2、盐酸、碳酸盐(4).初步学会观察和记

录实验现象分析得出初步结论，会填写实验报告。b:注重培养学生的实验能力:实验问题在中考

中的地位很重要，近年来，中考中化学试题对学生设计简单实验能赋予了较多的关注，此类试题

一般地都具有较强的思考性、综合性,且化学实验情景新,装置操作组合问题学生常感到陌生，

不知如何思考，这要求在进行复习实验时，应积极引导学生探索实验中的规律，加强对实验原理

的理解和运用。使之不仅知其然，更要知其所以然，这当中还要求学生明确各实验中观察到的现

象以及其他可能出现的现象，并对实验现象和注意事项进行表述和记忆，从而有效训练和提高语

言表达能力。在后期还要造适时创设化学情境，精选或设计合理的实验综合题，以激发学生的思

维能力,开拓思维能力,开拓思维的深度和广度，掌握实验设计的程序性知识和策略性知识，增

加实际分析问题和解决问题的能力。

4.加强习题训练，学会总结一些基本规律:在全面复习基础知识、系统归纳的基础上，要适

当学会从习题中总结出一些基本的规律，这样在以后的学习中可以节约大量的时间，达到事半功

倍的效果，解题能力的高低，不仅在于能否正确解答问题，更重要的还在于解题时间、效果、方

法是否简捷、思路是否清晰。因此，加强习题训练，学会从解题过程中总结一些基本规律是至关

重要的。

5.模拟练习，考前冲刺:在迎接中考复习的最后阶段，适当的进行综合复习和模拟冲刺是非

常必要的，但要精练,不求数量，要起到"以一当十”的作用，而且，对每次综合练习或模拟测

试要认真讲评，讲评时，要帮助学生归纳纠正得失，要禹学生解释命题意图，介绍典型解法，揭

示解题规律、分析错误原因，还要适当的补充纠正练习，这样有助于学生在考前做正冲刺有力。

初三化学阶段复习计划2

一、教学进度

1、开学至3月30日，授完第八章-第十二章新课内容，做完文睑八至十和部分选作文脸。

采用自编资料等对学生进行i川练与检测。

2、3月30日至5月15日，第一轮的复习，按教材的单元进行专题复习和训练：采用市编

资料等对学生进行训练与检测。

第一单元走进化学世界

⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；

第二单元我们周围的空气

⑵空气的组成与污染防治;

⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;

第四单元物质构成的奥秘

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符号；

⑹相对原子质量和相对分子质量；

第三单元自然界的水

⑺水及水的污染防治；

⑻氢气的制法、性质、用途；

第五单元化学方程式

⑼核外电子排布的初步知识及化合价；

(10)质量守恒定律及其应用；

(II)根据化学方程式的计算；

第六单元碳和碳的氧化物

(12)碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐)；

第七单元燃料及其利用

⑬常见的有机化合物；

第八单元金属和金属材料

(14)铁和铁的化合物；

⑸生铁、钢和常见金属；

第九单兀溶液

(16)溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);

(17)混合物的分离与提纯；

(18)化合物的电离与溶液的导电性；

第十单元酸和碱

(19)常见的酸、碱及其通性

十一单元盐化肥

㈤常见的盐、盐的性质、化学月吃斗；

第十二单元化学与生活

(21)初中化学与社会生活的联系。

3、5月16日至5月25日第二轮复习，按四大块(基本概念基本理论、元素化合物、实验、

计算)复习

4、5月25日至中考前，第三轮复习，综合复习，心理辅导,中考模拟考试，强化训练。

二、教学要求

1、参照以上教学进度，结合本班的实际，拟定出相应的切实可行的教学方案，以保证化学

教学有序进行。

2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供*

等学习的机会,让学生有更冬的机会主动地体验挥究过程,获得科苧的方法。

3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要

提高。

4、激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的“创新意识和优化创新能力，让化学教学充

满新的活力;营选创新环境，培养创新品质;精心设计教学,激发创新灵感。

5、充分发挥实验教学作用,化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，

培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。

6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，能

创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等;多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。

7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚定，热爱科学和精神;培养学生

道德高尚，献身科学的精神;培养学生团结协作，勇于创新的精神.唤起学生关注地球，关注人

类，提高环境道德素质，树立社会责任感等。

8、要认真研究绵阳市"中考范围"。研究专题的知识结构和重点，研究样卷的内容和标高，

做到不超纲，不拓宽，不加大难度。

9、提高自身素质。深化教研教改，提高教研水*,做到表达准确，板书简洁，操作规范，

教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水*不断提高，适应教育发展的需要。

三、教学措施：

1、突出主干知识重视空醒验

"纵观中考试题特点和命题趋势，今年中考试题仍将会以基础知识、基本技能为载体，注重

生活性、社会性、探究性、开放性、应用性等能力的考查，仍会关注应用双基对实际问题的分析、

解释和解决。"

具体可概括以下几点：1、突出学科主干知识，考查基本技能。2、关注社会热点、重视生

活经脸。3、突出实验创新，重视过程与方法。4、注重逻辑推理，考查分析问题能力。

如何从宏观、微观及心理等方面进行调整和调控，以提高学生复习效率呢?谢老师对此提出

几点建议：

2、讲究策略，读透教材。

第一轮的复习，按教材的单元进行，复习内容要做到细致全面，复习时应用整理、分类、比

较、类比、分析、综合、归纳等各种方法把表面杂SL无章的知在故一定的规律连成线,织成网，

形成有序的知识系统。将前后内容注意融会贯通，注意问题的迁移和重组，注意知识与生活的紧

密联系。例如：环保问题每年必考，读书时应注意有关空气、水、土壤等内容的复习，抓住污染

途径，防治措施等考点，切实做好查漏补缺，以不变应万变。

二、有的放矢，稳才溪庄L

第二轮复习，按四大块（基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算）复习，研究近几年中

考中的热点、重点问题进行复习。复习时把同类型的题目放在一起反复练习，通过观察、比较、

分析掌握题型。例如：数据分析型计算题在近几年的化学考试中出现频率较高，可对这类计算题

集中加强练习，直到完全掌握解题方法和技巧。

三、摸拟训练，成竹在胸。

在复习中，很多同学因盲目选择资料而陷入题海之中，对此老师建议学生前期复习时应研究

中考试题,再有针对性地进行练习。后期专项题型练习和模拟训练相结合，在熟悉题型、题量、

做题速度等方面作好适应性准备。专项练习要注重提高速度和准确率，模拟训练要选择我省中考

摸拟试题，并在审题、规范答题、自我检查到时间分配上进行自我调控和调节的训练。

初三化学三轮复习计划5篇（扩展3）——广东高考英语三轮复习计划（菁选2篇）

广东高考英语三轮复习计划1

单词记忆

很多同学没有学好英语就是因为不愿去背单词，或是高中阶段的英语单词背的相当生疏。其

实单词是英语答题中最基础的知识，不论是听力、语法还是阅读理解要想做好必须有庞大的词汇

量支撑。那么学子们究竟该如何给自己制定高中英语学习计划帮助记忆单词呢?第一个，是加强

记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要

太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化。其次，记单词的时候，不要忘了阅读，

一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍。最后我建议你

记单词要分门别类，把同义词反义词进行捆绑记忆，这样记忆效率加快也不易遗忘。也可以使用

游戏背单词的应用系进行背单词，背单词又快有趣!

语法训练

英语是一门需要积累的课程许多长期的学习以及复习，光靠三天打鱼两天晒网的方式可学不

好英语.有很多学子认为高中英语太复杂很难取得高分，而笔者认为英语学习其实并不是很难只

不过是许多学子没有给自己制定好高中英语学习计划。比如学习英语语法，首先要明白什么是主

谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，

主谓宾定状补等是沙石砖瓦.然后就是在试卷上进行练习了，把学到的语法基础知识运用到答题

上，而对于自己答错的题一定要搞懂搞明白不然只是白白的浪费时间。

写作能力

最后就是被许多学员所忽视的写作部分了是的作为英语最后一题许多同学都对英语写作不

太放在心上。因为写作题一共25分一股的同学都能拿到15分左右，而要想拿高分就必须付出

很多的努力并且写作能力提升的过程很缓慢。许多学员感觉得不偿失为了这几分而失去很多时间，

其实不要小看这10分往往这就是能否让你考进理想大学的关键。学员们应该要在高中英语学习

计划中加入提升写作能力的环节;一般来说同学们可以通过每天看英语报纸、小说、写日记等方

式或是报名英孚教育的写作培训班来逐步提高自己的写作能力。

这里提供给大家10条高考前的学习计划，只要每天都认真做好，英语成绩的提升将指日可

待。

1、自信，相信自己可以学的很好

2、每天晚上确定15--20个生词（教材书上的和*时做题时遇见的重点词汇），看一遍，大致

有一个印象

3、第二大早晨把前一大确定的词汇集中背（注意背单词不是一次两次就可以记牢的，一定要

循环记忆，在一个星期内每天至少看一遍，以后越来越熟悉花费的时间就少了）

4、好好利用英语书和早读，上课老师讲的内容要详细做笔记（包括语言点和例句，易混知识

点的对比，句式语法及常用搭配等）这是每次考前都必看的复习资料，非常好的（这是上课就应做

的）

5、把*时做错的小题（选择填空等）积累下来，把错误原因及正确答案和解释都详细记录，这

也是考前最好的复习资料，没必要考前大量题海战，看这些更能帮助自己提高，使自己不在同一

地方摔跤两次（这项工作是在每次做题后立即应完成的，不能拖延长时间）

6、英语课文要好好看，反复看（课间时间就可以看很多，加上早读就可以）

7、每天坚持做三篇阅读和一篇完形填空（上自习的时间），注意做题的速度，体会技巧，找

语感;每一周看（最好是背诵）一篇英语满分高考作文（主要理解吸收别人的写作技巧，行文方式，

亮点句子和单词短语）

8、因为你还有别的功课要完成，不可能把所有精力都放在英语上，而英语语文这种语言类

学科重在*时一点一滴的积累，不需要很连续的大段时间，只要充分利用好零散时间就可以提升

很快的

9、学习英语最重要的就是坚持!!!只要你持之以恒，包你很快就会看到自己的“进步。

10、相信自己，加油，你一定可以的!!！

广东高考英语三轮复习计划2

不要轻易改变以往答题顺序

问：高考英语答题时间如何分配？

答：建议答听力题用20分钟、单项填空和完形填空25分钟、阅读理解35分钟、短文改错

和书面表达40分钟。以上时间分配仅供考生参考。每个考生的答题习惯不同，建议大家根据个

人习惯刃励调整。

问：如何安排答题顺序？

答：多数考生按照试卷中题目的设置顺序答题，也有一些考生先答短文改错和书面表达，再

答其他题。建议考生结合自己*时的答题习惯决定高考时的答题II页序，不要突然改变答题顺序。

多数考生答英语卷时不会有答不完的情况所以只要考生能在规定时间内顺利将试题答完就不存

在先答哪道题、后答哪道题才对的问题。但对于每道大题应用的时间是有要求的，答整套试卷时

的时间分配应该科学合理。因此，无论考生是哪种答题习惯，都不要超出各道大题应用的最多时

间。

提前10分钟涂完机读卡

问：考试过程中最应注意什么？

答：涂好机读卡是考英语时最应该注意的问题。英语考试是所有考试科目中学生涂卡内容最

多的，历年来考试结束时考生涂不完卡都是经常出现的问题。一些学生在*时的考试中养成了打

铃之后依然在涂卡的习惯，学校的老师一般不会把他们怎么样，晚交卷一两分钟也没事，这里包

括很多*时成绩很好的学生。这种情况如果在高考时出现，后果将非常严重。

无论如何，考生一定要在考试结束前10分钟左右涂完自己的机读卡。如果考生*时答题速

度很快，所剩时间充裕，可以将所有题全部答完后再涂卡。涂不完卡的考生多数都是因为临近考

试结束时题还没答完，导致思维慌乱，没有了涂卡意识。因此，建议答题慢的考生一定要在答完

每道大题后及时涂卡，这样才保险。

利用剩余时间检查没把握题

问:答题所剩时间如何利用？

答：建议考生利用答完卷后剩余的时间检直没有把握的试题。考生第一次答题时，对于没有

把握的试题应该做一个标记（第一卷上是可以写字的，只是不能带出考场），为的是检查时方便寻

找。如：在剩余时间里可以将完形填空题检查一遍，更仔细地通读全文，注意看自已把握不准的

题在文章中是否有提示，在文章的开头和结尾是否有暗示;体会文章的内涵，认真分析把握不准

的题的四个选项，将每个选项从头读到尾，不漏掉每一个单词。对于反复思考也没有把握的试题

要重视第一感觉，经验表明，第一感觉的正确率在80%以上。最后，要检查一下作文，看是否

有自己能够挑出的错误。考生刚写完作文时往往看不出错误，这是因为考生当时处于一种惯性思

维中。这种思维*扰后，也就是所谓的跳出当时的思维可能会发现新的问题.

答题时"四不要"

老师指出，考生答题时应注意"四不要"。

不要在某一道题或者分值较少的题上花费过多的时间。很多考生在第二卷上花费的时间t匕较

少，有的考生作文没写完，有的考生只用不到10分钟就将作文随意写就，这些做法都是有悖于

试题规律的。

不要受考场内其他人或周围环境的影响。如：有的考生答题快，有的考生答题慢，答题慢的

考生不要受答题快的考生影响，要知道，只要能在规定的时间内答完试卷，不管快慢，答对才是

硬道理。

不要因临近考试结束还有个别题没答完而慌乱。只有心*气和才能保持注意力集中，只有注

意力集中效率才最高。

不要因上一道题没听清而懊悔不已。听力考试具有一去不复返性，因为懊悔没听清上一道题，

会耽误听下面的题，这是恶性循环。况且有时考生没听清的题通过分析对比也能找出正确答案。

初三化学三轮复习计划5篇（扩展4）一初三语文复习计划10篇

初三语文复习计划1

春暖花开，也是初三学生最紧张的时段。为了在复习过程中厥利地开展语文的教学工作，为

了更加有效地提高学生的复习效率，我从以下几个方面制定了中考复习方案。

一、指导思想

以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向

全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综

合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生又寸初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册

教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综

合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。具体如下：

L强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用

语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；

以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

2、强化语言积累训练。语言积累，不仅中旨古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积

累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学

生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

3、强化名著阅读的训练。*时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》

中列出的名著。

4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注

重字词的积累，作者思想情感的体悟。

5、强化写归旨导。把握命题特点，注重作文材料的储备,了解考场作文的技巧，力求写出

有独特见解，有创意,文采斐然的彳乍文。

三、复习原则

1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预

测以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行UII练,

培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能

只把目光盯在少数"尖子生"身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应

提出不同的要求，优等生要"抓"，中等生宜"引"，后进生需"扶"。

3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文

知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳

的效果。阅读理解与作文是语文复习的"重头戏"，教师应加强指导。

4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为三个阶段：-根据新评价复习（3月中旬一5

月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；二、模拟冲刺（5月中旬一6月）；四、梳理调整

（考前一周）O

5、团结协作，共同提高。以学科为*台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，

争取共同进步。

四、具体措施

1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，应充分调动全体学生的积极性，所以复习时

不能把目光只盯在少数“尖子生"身上而应该更多地关注那些基础和L实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求优等生可适当"放"，中等生宜"弓I"后进生需"扶"。

尽量让班级中各个层次的学生能白领"军令状"，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进

行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌

握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生

才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的

"重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给

学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到"授之以渔"，并结合有针对性的训练，举一反

三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做U每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完

成，教师有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字

词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让

学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练。

五、复习步骤（2月19号到2月28号全面完成对新课程的学习）

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（3、4月）

复习要点：

（1）归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。能够借助汉语拼音认读汉字，正确

书写汉字。根据语境准确，得体地使用常用词语。复习方法：知识梳理与强调——例题分析与

讲解——巩固练习与检测一查漏补缺与反馈。

（2）课内外古诗词过关，能够正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名

句（考纲要求篇目）.复习方法：理解T背诵T默写——赏析。

（3）课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、

通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

（4）挖掘课内文本的写作价值。对重点篇目进行文体知识的分类,使学生对课内知识的复

习更加系统化，为第二轮的专题复习打基5出。

（5）了解〈〈课程标准）〉建议课外阅读的名著以及其他曼作家作品知识。

第二轮复习：专题分讲、精讲程东、提升能力。（4月——5月中旬）

复习要点：

（1）枳素与运用。主要有以下几个目标：

1、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到Ji吾言准确、简

明、连贯、流畅。

2、辨识、修改常见的语病。

3、正确使用标点符号。

4、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自

己的假设或观点。

复习方法知识梳理与强调一例题分析与讲解一巩固练习与检测一查漏补缺与反馈。

（2）古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练），尤其侧重于对重点句子的赏析。

（3）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练），侧重于对课外文言文的阅读训练，真正

做到学法课内，延伸课外。

（4）现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）。复习记叙文阅读。根据课标精神，

记叙文阅读主要考察一下内容：

1、在整体上，明确记叙的中心；

2、理清记叙的要素、记叙的JII页序；

3、分析记叙的详略；

4、明确记叙的线索；

5、概括主要事件；

6、评析人物性格；

7、赏析重要文段、句子；

8、分析表达技巧和手法。

因此，对这些知识点要逐一落实.复习小说阅读，重点复习人物形象的塑造。复习说明文和

议论文阅读。重点复习：说明）1次序、说明方法；议论文结构、论证方法。

（5）写作（各种文体的写作指导及训练）。作文是整份试卷中分量最重的一道题（50分），

也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。

近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨

迹，我们不难发现，作文命题正朝着"命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，

关注社会，理解他人"的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔

的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。

而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多，

“老面孔多"；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，

无病*;六是认识模糊，立足点不高，思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下

的问题。

作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求.根据学生的实际，进行有针对性的

复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。为此，我在学期初就注意对学生以下习惯的培养：

1、储备素材一指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料,通过这样的方式,充

实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形趣巧，注重学生材料的积累与

交流，以及书写水*的提高。

2、专题辅导一就拟题,审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优

秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；

如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。

3、集中训练一设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的

"话题作文"、"材料作文"、"半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时

间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。

4、目我补充——学生要目觉主动多读书看报，开拓目己视野、了解时代信息、把握时代脉

搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技

巧。

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月下旬——6月中旬）

复习要点：

L吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试蹑

2、精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

3、通过模拟练习，反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。

4、考前一星期，学生自主学习，有漏补缺,整理消化知识点，梳理知识结构。

5、做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的

精神状态进入考场，考出最佳成绩。

六、注意事项

1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、

了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜

血液。虽学习比较紧张，但仍要每天"挤"出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善

于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会"一滴水里见3日光”"半瓣花上说人情"；

善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气

息。

2、在复习中要养成良好白殍习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能

认真审题的毛病。*时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，

再作答。另外，书写也应重视，若*时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写

分。俗话说"习惯成自然"，若*时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些

不必要的去分。

初三语文复习计划2

一、指导思想

以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向

全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综

合素养的教学与复习目标.

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册

教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综

合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

具体目标：

1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语

境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根

据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

2、强化语言积累训练。语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积

累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学

生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

3、G虽化名著阅读的训练。*时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》

中列出的名著。

4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重

字词的积累，作者思想情感的体悟。

5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备,了解考场作文的技巧，力求写出

有独特见解，有创意，文米斐然的作文。

三、复习宗旨：

夯实基础提升能力整体推进力求突破

四、具体措施

1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复

习时不能把目光只盯在少数“尖子生"身上，而应该更多地关注那些基础不才戌、学习有困难的

学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当"放"，中等生宜"引"，后进生需

"扶"。尽量让班级中各个层次的学生能自领"军令状"，清楚意识到自己复习中的弱势环节，

一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握

的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才

能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的

"重头戏"，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给

学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到"授之以渔"，并结合有针对性的训练，举一反

三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完

成，教师有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，

二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文号名著和帝识。练，侧重让学生

通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

具体做法是：

Q)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课

时左右时间。

(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目,然后做重点指导，指导完毕后侧重检查

学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。

(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写,训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解

性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒

背如流。

（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。

（5）作文训练，每周至少讲练一次,先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分

钟让学生当堂训练。

（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲.

五、复习步骤

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（2、3月）

复习要点：

①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。

②课内外古诗词过关：理解一背诵—默写。

③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通

假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精纺;、提升能力。（4月——5月中旬）

复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）

③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）

④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）

⑤与作（各种文体的与作指导及训练）

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月下旬——6月中旬）

复习要点：

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法.

④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精

神状态进入考场，考出最佳成绩.

六、注怠事项

1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、

了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材,补充新鲜

血液。虽学习比较紧张，但仍要每天"挤"出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善

于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会"一滴水里见阳光""半瓣花上说人情"；

善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气

息。

2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能

认真审题的毛病。*时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，

再作答。另外，书写也应重视，若*时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写

分。俗话说"习惯成自然"，若*时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些

不必要的丢分。

初三语文复习计划3

1、背景

(1)新课程实施将近两年，语文课改的方向已经十分明朗，语文课程的性质与地位，语文

课程的基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。但新课程理念要真正落

实到教学实践中去，还有很长的路要走。

(2)黄冈市语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年开始，

试卷的命