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PAGE3-专题4中国特色社会主义新时代的经济建设1.(2024年高考·课标全国卷Ⅲ)2012-2024年间甲国对乙国服务贸易出口改变如图所示。促成这一改变的经济现象有()①乙国吸引甲国的游客数量逐年增长②乙国在甲国的留学生人数不断增加③乙国出口到甲国的文化产品日趋丰富④乙国向甲国支付的学问产权费用持续上升A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析:本题考查对外贸易的相关学问。材料表明的是甲国对乙国服务贸易出口额连年增长,表明乙国购买甲国的服务连年增加。因此,乙国在甲国的留学生人数不断增加、乙国向甲国支付的学问产权费用持续上升都可以促成这一经济现象,②④正准确题。乙国吸引甲国的游客数量逐年增长、乙国出口到甲国的文化产品日趋丰富表明的是乙国对甲国的服务贸易出口额增长,①③不符合题意。故本题选C。答案:C2.(2024年高考·课标全国卷Ⅱ)2024年4月,在博鳌亚洲论坛年会上,中国人民银行宣布了中国金融业对外开放12大举措,包括取消银行和金融资产管理公司的外资持股比例限制,大幅度扩大外资银行的业务范围等。扩大中国金融业对外开放,意味着()①金融市场结构将发生改变,系统性金融风险降低②金融产品将更加丰富,市场主体有更多选择③金融机构的成本将降低,金融资产的收益率提高④将形成新的竞争格局,促进中国金融业改革A.①③B.①④C.②③D.②④解析:此题考查对外开放的相关学问。在中国金融业扩大对外开放力度,取消银行和金融资产管理公司的外资持股比例限制,大幅度扩大外资银行的业务范围等,有利于国内外银行充分竞争,优化金融资源,促使国内金融业改革,供应更加丰富的金融产品,满意市场主体的多样化需求,②④正确;虽然扩大中国金融业对外开放会导致金融市场结构将发生一些改变,但系统性金融风险并不会因此而降低,①说法错误;扩大中国金融业对外开放,实现国内外金融资产竞争,有利于促进金融机构优化金融资产配置,降低成本,但这并不意味着收益率就肯定得到提高,③说法错误。故本题选D。答案:D3.(2024年高考·课标全国卷Ⅲ)某国2013—2025年对外贸易差额改变如图所示。下列措施中,有助于该国平衡总体贸易收支的是()①降低进口关税,扩大成套设备进口②制定配套政策,引进国外高新技术③完善产业体系,削减关键零部件进口④优化旅游环境,大力吸引海外游客A.①②B.①③C.②④D.③④解析:图示中显示该国2013-2024年总体贸易差额为正数,意味着对外贸易呈贸易顺差,即出口总值大于进口总值,降低进口关税,扩大成套设备进口,制定配套政策,引进国外高新技术,有利于平衡总体贸易收支,①②符合题意。削减关键零部件进口,大力吸引海外游客,会扩大贸易顺差,③④解除。答案:A4.(2024年高考·课标全国卷Ⅰ)阅读材料,完成下列要求。当前,中国是世界其次大货物贸易进口国、其次大服务贸易进口国,货物和服务年进口值均占全球1/10左右。2024年11月,中国进一步降低石材、陶瓷、机电等1585个税目商品的最惠国税率,关税总水平由2024年的9.8%降至7.5%,平均降幅达23%。同月,全球首个以进口为主题的国家级展会——中国国际进口博览会在上海实行,来自170多个国家、地区的3600多家企业参展,现场展示了法国葡萄酒、阿根廷红虾、美国智能车载空气净化器……进博会吸引了40多万名境内外选购 商,累计意向成交578.3亿美元,其中1/4以上为智能及高端设备。中国扩大进口“大蛋糕”的清单上,既包括数控机床、智能终端、精密医疗设备、新型汽车、先进民用飞机等高技术产品,也包括个人电子产品、农产品、食品、服装、化妆品等日用消费品。结合材料并运用经济生活学问,说明中国进一步扩大进口对国内经济的主动影响。解析:本题以我国进口为话题,呈现了丰富的进口方面的相关信息及数据,设置材料及问题,立足于整个经济生活考查学生获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物、论证和探究问题的实力。设问为收敛型关系论证主观题,考查A对B的影响,须要首先明确A和B所包含的内容,再来分析影响,有肯定难度。首先,须要依据材料分析扩大进口所包含的内容。阅读材料可知,我国扩大进口的内容包括降低税率、增加进口规模,丰富进口种类,优化进口结构,特殊提到了进口清单中高科技产品和日用消费品。再来分析国内经济所包含的内容。可依据社会再生产的四个环节:生产、安排、交换、消费来思索扩大进口对国内经济的影响。首先分析对生产的影响,进口规模品类增加,会激发市场竞争,使企业在竞争的压力下改善经营管理,提高自主创新实力,增加市场竞争力,从而促进供应侧结构性改革,推动产业转型升级;科技产品是重要的生产资料,进口高科技产品是引进来的重要表现,这有利于产品创新研发,推动经济发展动能转换。从交换来看,进口规模的扩大和品类的增加,有利于旺盛生产和消费市场。从消费来看,关税降低,会降低产品的价格,从而降低消费的成本,更好的满意人们消费的须要,满意人们美妙生活的须要
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