部编版五年级上册语文期末复习知识点、考点总结

1、白鹭郭沫若【字音字形】【形近字组词】朱(zhū)鹭宜(适宜)嫌(嫌弃)朱(朱红)框(门框)哨(口哨)恩(恩惠)谊(友谊)赚(赚钱)未(未来)眶(眼眶)稍(稍微)思(思念)【词语搭配】【改写句子】1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?改为陈述句：白鹭本身就是一首很优美的歌。2.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。改为反问句：难道白鹭不是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗吗?【重点句段】1.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。(1)选文第一自然段运用了衬托的手法，通过将白鹭与白鹤、朱鹭、苍(2)通过比较，我们可以发现白鹭两方面的美：①精巧、匀称、和谐；②平凡、自然、质朴。玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清清田独钓图、清晨望哨图、黄昏低飞图(2)选文第1自然段运用拟人、比喻的修辞手法，写出了白鹭捕鱼的样(3)选文第2段中“孤独”写出了白鹭的特立独行，“悠然”写出了白鹭神态的安详。此时的白鹭可能在：眺望远方的风景；等待晚归的孩(4)选文第2段中“嗜好”强调白鹭喜欢悠然地站立于小树的绝顶(5)选文第3自然段的内容让我们想起了“西塞山前白鹭飞”“一行【篇章整体】飞行时有韵味。2.全文采用了"总一分一总"的结构。作者先用“白鹭是一首精巧的白鹭实在是一首诗，一首在骨子里的散文诗”作结。3.本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，以及对大自然、对生活的热爱。4.描写白鹭的古诗句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)【字音字形】【形近字组词】亩(半亩)吩(吩咐)咐(嘱咐)画(画画)芬(芬芳)附(附属)亭(茅亭)慕(羡慕)慕(爱慕)停(停止)暮(日暮)幕(夜幕)【重点句段】辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲把花生与桃子、石榴、苹果进行对比，通过比较果实的外表、给人的印象以及果实生长位置，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外表(1)父亲要“我们”学习花生默默奉献、不计名利、造福他人的品格。卫工、教师、邮递员等。(1)“有用的人”指的是对他人和社会有好处及贡献的人。(2)这句话点明了文章主题，是文章的中心句。【篇章整体】1.本文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生和议花生，其2.本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。3.竹子——虚心正直，梅花——高洁顽强，蜜蜂——勤劳奉献，路灯——默默坚守。由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,老师一4.歌颂奉献的诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?(罗隐《蜂》)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)3、桂花雨琦君【字音字形】【形近字组词】箩(箩筐)婆(外婆)饼(饼干)萝(萝卜)姿(姿色)拼(拼图)【重点句段】浸(浸润)茶(茶叶)侵(侵略)荼(如火如荼)1.摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲看头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!(1)这段话主要写的是童年时摇桂花的欢快场面。(2)加点的动词“抱”“摇”“喊”表现了“我”摇桂花时的欢乐和(3)读了这段话，我知道题目“桂花雨”指的是摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说"这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。"(1)用加点词造句：现在的生活再富裕，也要养成勤俭节约的好习惯。(2)画横线的句子表达了母亲对家乡院子里桂花的思念和对家乡的思念之情。【篇章整体】1.《桂花雨》的作者是琦君，作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写摇桂花的童年往事，最后写离开家乡后赏桂花.给母亲带桂花，却时时想起在故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,表达了作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡淡淡的思念之意。2.作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的?这是运用了“欲扬先抑”的手法，先写它平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原因——香气迷人，表达了我对桂花的喜爱之情。3.描写桂花的古诗句：人闲桂花落，夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》)桂子月中落，天香云外飘。(宋之问《灵隐寺》)4、*珍珠鸟冯骥才【字音字形】【篇章整体】1.本文的作者是冯骥才。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由害怕人到信赖人的变化过程。"小家伙"这个词，让人深深感受到了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。3.信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家；口语交际《制定班级公约》【提示】1.发现班级存在的问题；2.提出班级建设的目标，从学习、纪律、卫生、安全等方面考虑；3.制定细则；4.认识公约的重要性，约束自己的行为。【示例】班级公约内容1.进校：穿戴整洁，危险物品莫带来，见到老师要问好。2.集队：出操快静齐，升旗仪式要庄重。3.锻炼：两操两课要参加，动作规范做好操。4.学习：上课专心听讲，作业按时完成。5.课间：休息不打闹，上下楼梯有秩序。6.安全：防火防电防跌伤，出现事故莫慌张。7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿。8.生活：勤俭节约不挑食，文明就餐讲卫生。9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗。10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照。【名言】不以规矩，不能成方圆。语文园地(一)1.三句话都使用了对比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华、默默无闻；白鹭的精巧、和谐、匀称之美；“瓜、藤、叶”的美丽可爱。2.温和(形容气候)昆明的气候温和，四季如春。(形容性格)张老师说话很温和，从不向我们发脾气。《蝉》这首诗中“居高声自远，非是藉(jiè)秋风”真理是：立身品格高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。习作1《我的心爱之物》【确定写作对象】选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。(文具、玩生活用品)【进行观察】1.外形2.观察顺序3.作用【说一说它的来历】【写作提纲】B.介绍其来历、功能或用法C.展开联想和想象【佳作】在我的小天地里，摆着一个金色的小象钥匙圈，它是我的好朋友丽丽在泰国特地买回来送给我的。我很珍爱它，叫它“泰国小金这只小象可爱极了!它长不过3厘米，宽也只有1厘米左右，但这却给它增添了几分情趣。瞧，它披着一件黄色的大衣，恰似一位尊贵的皇后，至高无上，令人尊敬。“小金象”的头、鼻子和身体紧紧地连在一起，两只扇子似的大耳朵特别突出，仿佛在全神贯注地倾听着四周的动静。它的鼻子上方嵌着两颗晶莹的红石头，那是小象的眼睛你瞧它那样子，瞪大了眼睛，拖着长鼻子，注视着地面。噢，可能是肚子饿了，在找吃它的身体很胖，肚皮也鼓鼓的，背上还驮个鞍子，是由五彩缤纷的“钻石”镶嵌点缀而成的，把它竖起来，活像一位穿马甲的阔少爷。身体下面粗壮而有力的四肢，宛如四根铁柱稳稳地支撑着小象的整个身躯最可爱的要属它那条小尾巴，翘得很高很高，看起来顺着尾巴再往下看，咦?小象的肚子是空的。握着脊梁骨上的我看着，看着，突然，小象仿佛动起来了，它抬起粗壮的大腿，迈开有力的步伐，朝我走来……我爬上它的背，它驮着我，用它的耳朵扇呀扇呀，像一对有力的翅膀，慢慢地飞向美丽的泰【第一单元考点提示】1.一花一鸟总关情。2.背诵：《白鹭》《蝉》。3.《白鹭》:能找出课文中体现“白鹭是一首精巧的诗”的语段，能4.《落花生》:能说出课文的主要内容，知道花生的特点，明白父亲6.《珍珠鸟》:能说出作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。7.初步学习借物抒情的方法，练习写一段话、一篇习作。8.能体会对比手法的好处。9.掌握一词多义，能根据同一个词语的不同意思写句子。【字音字形】访(fǎng)友暴(bào)发(fā)【形近字】汛(汛期)惰(懒惰)迅(迅速)隋(隋朝)协(协调)懒(lǎn)惰(duò)协(xié)调【重点句段】1.人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。(1)文段描写了一行人上工、下工走搭石的情景。(2)画线的句子运用比喻的修辞手法，将走搭石的声音比喻成轻快的(3)读了文段你的感受：仿佛在我们眼前展开了一幅有声有色的美丽2.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。“这”指的是假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去。这个事例表明家乡人有着尊老敬老的传统美德。3.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着们美好的情感。“它们”指的是一排排搭石。“乡亲们美好的情感”指的是乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的美好品质。【篇章整体】1、《搭石》一文通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，赞扬了搭石默默无闻的无私奉献精神，同时也赞扬了无私奉献和一心为他人着想的人性美。2、人们走搭石时的动作、声音让我们感受到了画面美，人们在走搭石时能够互相谦让，尊老爱幼，让我们感受到了心灵美。我为人人，人人为我。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。6、将相和——司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》【字音字形】和氏璧(bì)召集(zhào)胆怯(qiè)擅长(shàn)允诺(nuò)典(diǎn)礼边境(jìng)【多音字】将jiàng(将领)jiāng(将军)强qiǎng(强逼)qiáng(富强)jiàng(倔强)划huà(划分)huá(划船)削Xuē(削弱)xiāo(削铅笔)【积累词语】完(好)无(缺)(怒)(目)圆睁负(荆)请罪同心(协)力【重点句段】廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像不怕，还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。(1)这个故事可以用负荆请罪来作小标题。故事起因：廉颇不服蔺相(2)“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。”这句话说的是实情，从渑池会见时，秦王不敢拿赵王怎么样，不仅因为有蔺相如，还因为他知道廉颇已经在边境上做好了准备可以看出来。(3)“他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”从这句话可以看出廉颇不服气的心理。联系课文内容可以知道，蔺相如虽没有持刀作战，但是他的唇枪舌剑同样维护了赵国的尊严，何况在“完壁归赵”和“渑池会面”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾，可以说，蔺相如也堪称一员猛将。(4)蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了抵御秦国，为了维护国家利(5)“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!"这几句话充分表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚(6)“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?”换种说法就是：秦王我都不怕，(7)蔺相如：勇敢机智、不畏强暴。以国家利益为重，顾大局、识大【篇章整体】1、《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编，其中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。全文以秦、赵两国的矛盾为背景，记叙了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事。第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因，本文以秦2、通过对“完壁归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。3、出自《史记》的成语：完璧归赵(蔺相如)负荆请罪(廉颇)卧薪尝胆(勾践)指鹿为马(赵高)破釜沉舟(项羽)约法三章(刘邦)纸上谈兵(赵括)一字千金(吕不韦)【字音字形】喷射(pēn)【说明方法】1.人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。(列数字)2.光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!(列数字、作比较)【重点句段】不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。(1)“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快!”这句话是过渡句，起承上启下的作用。(2)画线句子中的"大约"不能去掉，因为“大约”在文中表示声音传播的速度接近1050千米每外时，并不正好就是这个数字，这体现了说明文语言的严谨性。【篇章整体】1.按速度由慢到快排序：人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。2.本文是一篇说明文，采用列数字、作比较等说明方法，分别介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，并进行了比较，得出光是宇宙中最快的东西的结论，表现了大千世界的多姿多彩.激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。3.形容速度快的词语：迅速、疾驰、飞快、神速、风驰电掣、健步如飞、一日千里4.形容速度快的诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)【字音字形】搁置(gē)修筑(zhù)妨(fáng)碍(ài)隐蔽(bì)无穷无尽(jìn)【形近字】侵(侵略)略(省略)党(党员)妨(妨碍)陷(陷坑)拐(拐弯)浸(浸泡)洛(洛阳)赏(欣赏)防(国防)焰(火焰)别(告别)【重点句段】转移到旁的村子去。(1)选段主要写了地道战防御的奇。(2)选段最后四句话具体写出了冀中人民防备的妙法，与上文提到的火攻、水攻、毒气攻相对应，突出了地道的奇特以及冀中人民的智慧和才能。【重点问题】地道战取得成功的关键是什么?结合课文内容说一说。②冀中人民的智慧和才能。地道战集中了人民群众的集体智慧，不断改进，有力地打击了敌人。【篇章整体】2.抗日战争从1931年9月18日九一八事变开始算起，至1945年结束，共十四年。是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。每年的9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日。造及功能以及地道战的地位，赞扬了翼中人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。4.抗日战争中人民群众创造的斗争形式：地道战、地雷战、麻雀战、破袭战5.我所知道的抗日英雄：赵一曼、杨靖宇、赵尚志、王二小6.八个字的成语：一夫当关，万夫莫开千里之行，始于足下己所不欲，勿施于人麻雀虽小，五脏俱全语文园地(二)【提高阅读速度的方法】①集中注意力，一目十行②带着问题，直奔主题③边读边想，抓住关键词④经常练习，熟能生巧【词句段运用】去了。(廉颇对蔺相如不服气。)(2)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊【日积月累】1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪2.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明——毛泽东习作2《“漫画”老师》关键1:“你的老师有什么突出的特点”你只能选一位老师来写哦!请你冷静地思考思考：哪位老师给你留下的印象最深?他(她)有哪些特点?最突出的特点是什么?外貌、衣着、性格、喜好……想一想，你的老师有好多特点可写，请你选择最突出的来写一写吧!关键2:“选择一两件能突出其特点的具体事情”选择了你要写的老师和他突出的特点之后，再想一想：最能表现他这个特点的事情有哪些呢?只能选其中的一件或两件事情来写。记住要把事情写完整、写具体哦，写一写老师的语言、动作、表情等能体现他的特点之处，还可以写一写当时你的想法和感受哦!关键3:“用文字‘画’出来”漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，给我们留下了深刻的印象。那么,如何用文字“画”出这就需要把老师的特点夸大或者缩小。例如要写老师的嗓门大，那就这样写是不是很有意思呢!当然，也可以缩小哦!例如声音小，就可以写成“他说话的声音就像蚊子哼，竖着耳朵都听不清!”试着用独特的夸张、生动的比喻等，把你的老师的特点“画”出来吧!“定时炸弹”位老师，温柔的时候特别温柔，生气的时候好似发像阴晴不定的天气，更像是个被设置好时间的时，你看李老师，就像春风中的柳絮，姿态轻盈，似要翩翩在交头接耳，我和同桌都认为老师会睁一只眼闭一位温柔的“棉花糖”老师，变成了暴怒的“母老虎”,狠狠地瞪着位同学似乎意识到了自己“身处险境”,便乖乖把坐姿放端正，不说话了。雨过天晴，李老师又变成了原来楚楚动话、开小差啦，生怕触发这枚“定时炸弹”,说爆就爆了。虽说我们的李老师偶尔会“爆炸”,但大家都知道这是为我们好，她为我们付出了很多很多，我们都希望她一直是楚楚动人的模【第二单元考点提示】4.《将相和》:能说出课文的主要内容，并结合具体事例分析人物形5.《什么比猎豹的速度更快》:借助关键词句读课文，能按照运动速度的快慢排序。6.学习快速默读课文的方法，并在学习中主动实践。7.写出语句的主要意思。(语文园地)8.能结合具体事例写出人物的特点。【注意字音】迟延(yán)后悔(huǐ)发誓(shì)谎(huǎng)话【形近字】珍(珍宝)叮(叮嘱)塌(崩塌)谎(谎话)延(延长)悔(后悔)诊(诊断)盯(盯住)蹋(糟蹋)慌(慌张)廷(朝廷)诲(教诲)【积累词语：(飞)禽(走)兽(大)(吃)一惊千(真)万(确)(原)(原)本本乌云(密)(布)狂风(怒)(号)(倾)(盆)大雨(震)天(动)地【重点句段】海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说："咱们赶快搬到别处去吧这个地方不能住了!"大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信 牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说："今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。"接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，去。他们走在路上忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。(1)用横线画出海力布劝乡亲们搬家的话，从中可以体会到他心情的变化为：急切一焦急一镇定。(2)海力布知道自己如果把鸟儿的话说出来，就会变成石头，但是为了救乡亲们，最终他选择了说出真相，牺牲自已，这表现了他舍己救人的精神。十分恶劣，这一结果验证了海力布的话，从侧面表现了海力布舍己救人的高尚品质。【篇章整体】1.本文主要写了猎人海力布为了救乡亲们，不惜牺牲性自己，变为一块石头的故事，表现了海力布热心助人、舍已救人的精神。故事的起因：海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。故事的经过：海力布得到了龙王的宝石并利用宝石救了乡亲们，自已却变成石。故事的结果：乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。龙王那里得到了一块能让他听懂各种动物说的话的宝石：(3)利用宝大公无私、舍己为人、高风亮节、光明磊落10、牛郎织女(一)叶圣陶【注意字音】车辆(liàng)妻(qī)子好歹(dǎi)纱(shā)衣爹娘(niáng)挨着(āi)游泳(yǒng)结(jié)婚无拘(jū)无束(shù)相依为命(mìng)眉开眼笑【形近字】朗(朗读)沙(沙子)夕(夕阳)躺(躺下)咏(歌咏)悲(悲剧)【重点句段】么勤勤思恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?他总是挑很好的里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，也舒服。(1)选段的中心句是：牛郎照看那头牛挺周到。这一自然段从老牛的吃、喝、休息、卫生等方面表现了牛郎对老牛的照顾挺周到。从中可以体会到牛郎是一个勤劳能干、心地善良的人。(2)描写牛郎照顾老牛的动词有：挑、筛、牵、刷、赶、打扫，通过一老牛之间的亲密关系。【篇章整体】本文生动地讲述了牛郎与老牛相依为命，以及在老牛的帮助下，他与织女相识并结为夫妻的故事。表达了人们对美好生活的向往。【注意字音】【篇章整体】1.这篇课文写牛郎织女男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出天河将他们隔开。从此，牛郎织女隔河相望，只能每年农历七月七日在鹊桥相会。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。2.民间故事中经常有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话，它知道织女何时会下凡。《田螺姑娘》中田螺在夜里会变成姑娘，天亮时又悄悄回去。《孟姜女哭长城》中孟姜女哭了三天三夜哭垮了长城。这些不可思议的地方增加了作品的神秘色彩，更吸引了读者。3.《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》 并称为我国四大民间故事。民间故事一般都表达劳动人民对美好生活4.《牛郎织女》让我们认识了忠厚老实的牛郎，心灵手巧的织女，心狠手辣的王母娘娘。5.课文前面老牛说“碰到什么紧急事，你就披上我的皮”后面牛郎披上牛皮向天上飞去。这种写法叫伏笔照应法，前面埋下伏笔后有照应， 6.写到牛郎织女的古诗句：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。杜牧《秋夕》如今直上银河去，同到牛郎织女家。刘禹锡《浪淘沙》①把握故事梗概，力求讲的准确。②添加合理情节，力求讲得可信。③把握语言节奏，力求讲得清楚。④加上体态语言，力求讲得生动。许仙白素贞小青断桥《白蛇传》仙女救难槐树证婚董永《天仙配》化蝶学堂女扮男装殉情牵牛星河汉女喜鹊七夕《牛郎织女》哭倒长城千里寻夫秦始皇《孟姜女哭长城》【词句段运用】1.俗语是群众创造并在群众中流传的语言，简练形象，大多反映了人民的生活经验和愿望。这些俗语最大的特色就是形象，使得描写生动活泼。2.成语是语言经过长期使用、锤炼而形成的固定词组。它比词的含义更加丰富，而且具有深刻的内涵，简短精辟、易记易用。如：气急败坏、畏首畏尾、孤掌难鸣、直言不讳、饮水思源等。成语最大的特点是精炼，使得论述铿锵有力。①换一种人称。②对故事情节“添油加醋”。③变换情节的顺4.把情节说得生动形象的方法：①添加环境。②添加动作、神态。③添加符合人物特征的语言。【连一连】鼻子都气歪了孤掌难鸣前怕狼后怕虎气急败坏一个巴掌拍不响畏首畏尾打开天窗说亮话饮水思源吃水不忘挖井人直言不讳【日积月累】乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。《乞巧》作者为唐代诗人林杰。诗中描写了民间乞巧节的盛况。“乞巧”最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。一年一度的七夕又到了，家家户户情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为牛郎织女这一美丽的传说牵动着一颗颗向往善良美好的心灵。人们许下美好的心愿，对月穿针，表达了人们过节时的喜悦以及对美好生活的向往。习作3:缩写故事关键1:“读懂故事内容”同学们，文章的题目是“缩写故事”,我们缩写的内容是一个比较长的故事，需要我们缩写成简短的故事，让人读来清楚明了。所以我们首先应该读通、读懂故事内容，然后仔细思考故事的主要人物以及故事的起因、经过、结果，分清故事的主次内容。你可千万不能将故事内容“眉毛胡子一把抓”。关键2:“运用缩写方法将故事缩写得更简短”当然，同学们，你们也不要害怕缩写，其实缩写有方法。当你读懂故事内容后，你可以将故事的主要内容摘录保留下来。对保留下来的内容，除了特别重要的语句，你不必照搬原文，可以做适当的改写。同时你要将次要内容删去，如需要去掉故事中大量描写的内容，并把故事的起因、经过、结果分别概括起来说，还可以把具体的人物对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，或改写成转述的语句，当然你也可以用自己的话改写。同学们，缩写以后，你需要将缩写后的故事跟原文比较一下，因为除了将该压缩的故事内容压缩后，还要保持故事的完整性，保证缩写后的故事不改变故事的原意，然后再认真读读缩写后的故事情节是不是简洁、通顺、连贯。佳作缩写《猎人海力布》从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，他是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自已知道，如果对别人说了，他就会变海力布跟随小白蛇来到龙宫。老龙王对他十分感激，要重谢他。海力布什么珍宝也不要，只要老龙王嘴里含着的那颗宝石。老龙王沉思片刻便吐出来送给了海力布。海力布临走前，小白蛇叮嘱他，无论动物说了什么,都不要将听到的告诉别人，不然就会变成自从海力布有了宝石，打猎方便极了。几年后的一天，他在打猎时听到小鸟们议论大山要崩塌，大地要被淹没了。他听到这个消息大吃一惊，急忙回家告诉乡亲们，可是不管海力布怎么劝说，乡亲们就是不相信，眼看着时间一分一秒地过去，灾难马上就要来临，他原原本本地将宝石的事情，灾难的消息告诉了乡亲们。当他乡亲们非常后悔，他们含着泪连忙往很远的地方搬家。半夜【第三单元考点提示】1.民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。2.背诵：《乞巧》。3.能用自己的话，配上动作、表情等讲述、表演民间故事。4.能运用“摘录、删减”“概括、改写”等方法缩写课文。5.体会民间故事口头语言运用的精妙。6.能根据主要信息将故事的细节写得更具体。7.阅读各国优秀民间故事，知道民间故事的特点和阅读方法。12、古诗三首【注意字音】恃风雷(shì)齐喑(yīn)抖擞(sǒu)祭祀(jìsì)【形近字】祭(祭祀)熏(熏陶)杭(杭州)亥(亥时)恃(有恃无恐)【重点诗句】1.死去元知万事空，但悲不见九州同。诗意：我本来就知道人死去一切都没有了，只是为没有见到国家的统一而感到悲伤。2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。诗意：等到将来朝廷军队挺进北方，收复中原的那一天，祭祀祖先的时候，不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊!3.题临安邸意思：指写在杭州一家旅店墙壁上的诗4,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。诗意：阵阵温暖的风把那些权贵们吹得醉生梦死，他们简直把这临时避难的杭州当成汴州了。诗意：我奉劝朝廷要重新振作精神，不拘一格地【篇章整体】 统一祖国的无比渴望。3《题临安邸》是南宋诗人林升写在一家旅店墙壁上的，是一首古代的“墙头诗”。描写了权贵们的醉生梦死，表达了诗人对国家现状的无比忧虑以及对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。贪图享受、不思收复失地的愤激之情。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”写出了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思进取的批判和愤怒。“游人”指的是南宋的统治者。“醉”字把“游人们”醉生梦死的状态刻画得惟妙惟肖。6.《己亥杂诗》作者是清代诗人龚自珍，诗人批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状，希望巨大的社会变革迅速到来。表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。其中表达诗人愿望捐躯赴国难，视死忽如归。曹植《白马篇》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。陆游《病起书怀》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》【注意字音】【形近字】泻(倾泻)潜(潜水)写(写字)替(替代)潜龙(qián)胎(胚胎)履(步履)抬(抬水)覆(覆盖)【重点句段】1,红日初升，其道大光。句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。2.河出伏流，一泻汪洋。句意：黄河之水从地下冒出，汹涌奔泻浩浩荡荡。3.潜龙腾渊，鳞爪飞扬。句意：潜龙从深渊中腾跃而起，鳞爪舞动飞扬。4.乳虎啸谷，百兽震惶。句意：幼虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。5.鹰隼试翼，风尘吸张。隼：一种凶猛的鸟。吸张：一合一张句意：雄鹰隼鸟展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。6.奇花初胎，橘橘皇皇。句意：奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。【篇章整体】1.本文作者是梁启超，中国近代思想家、学者。本文歌颂了少年中国未来的英姿及其光辉灿烂的前景，鼓励中国少年发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表现了作者积极进取的精神，表达了作者对祖国繁荣富强的殷切盼望。日之责任，不在他人，而全在我少年。”只有中国少年强大了，少年中国才能强大起来。文中用红日(初升的太阳)、河(奔腾的黄河)、潜龙(腾跃的蛟龙)、乳虎(啸鸣的乳虎)、鹰隼(展翅试飞的鹰隼)、奇花(珍奇的花蕾)、干将(刚磨好的宝剑)来比喻少年中国，赞美少年中国。3.《少年中国说》是一篇散文。文章针对中国现状展开叙述，分析透彻，条理清楚，运用了比喻、排比的修辞手法，呈现出大气磅礴的风4.象征意义：红日初升，其道大光。象征中国的伟大前程。河出伏流，一泻汪洋。象征中国的进步不可限量。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征少年中国奋发有为。乳虎啸谷，百兽震惶。象征中国的巨大声威。奇花初胎，番番皇皇。象征少年中国突然崛起。天戴其苍，地履其黄。象征祖国顶天立地的高大形象。5.少年中国和中国少年有什么关系?只有中国少年睿智了，强大了，明确奋斗目标了，少年中国才能富强起来。6.形容少年的词语：意气风发、朝气蓬勃、生龙活虎、风华正茂、初生牛犊、后生可畏14、圆明园的毁灭王英琦【注意字音】殿(diàn)堂宏(hóng)伟境(jìng)界博(bó)物馆侵略(qīnlüè)不可估量(liang)举世闻名金碧辉煌奇珍异宝亭台楼阁诗情画意天南海北【积累词语】不可(估)(量)(举)(世)闻名众星(拱)(月)金碧(辉)(煌)(玲)(珑)剔透(亭)(合)楼阁诗(情)画(意)天(南)海(北)【重点句段】1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失!这一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。“不可估量”的反复运用，说明圆明园的毁灭对中国文化史和世界文化史来说损失大到无法计算，表达了作者无比愤怒和万分痛惜的感情。2.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的(青铜礼器),下至唐、宋、元、明、清历代的(名人书画)和各种(奇文填空)(1)“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”,这句话在文中的作用是承上启下。(2)“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”这句话从时间跨度上和珍宝类型上巧妙地指出圆明园中收藏的历史文物数量之多、历史之悠久、价值之珍贵。“凡是”“统统”说明英法联军把圆明园洗劫一空，反映出英法联军的贪婪和无耻。“任意”表现出英法联军的野蛮。【篇章整体】1.课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。提醒人们勿忘国耻，增强中华儿女振兴中华的责任感和使命2.课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者却用很多笔墨写圆明园昔犯下的滔天罪行和我国曾经饱受的屈辱苦难。一扬一抑，一美一毁，爱恨分明，更能提醒人们勿忘国耻，增强中华儿女振兴中华的责任感和使命感。3.形容建筑物华美的词语：琼楼玉宇、金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋振兴中华的思想感情。5.《和平宣言(节选)》作者冯亦同以诗歌的形式，表达了全国人民对南京大屠杀死难者的悼念与哀思，以及对和平的呼唤。15*小岛陆颖墨【改写句子】【篇章整体】1.《小岛》一文的作者是陆颖墨。课文以将军的口吻，讲述自己登上小岛发生的故事。岛上树少，草少，土也很少，战士们从家乡背来泥土，带来菜种，在岛上种下一片绿油油的菜地。赞美了守岛军人默默坚守、不畏艰难、顽强自立的爱国情怀。这太阳既是写实，也象征祖国像太阳一样冉冉升起，如那片绿色般生机勃勃。祖国的强大离不开一群默默坚守与艰苦奋斗的人，小岛上的战士们就是这样的人。所以，将军的这个军礼，既是对守岛战士的敬意，也表达了自己奉献祖国的决心。1.借助资料了解写作背景，可以深入理解课文蕴含的情感。如了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。通过朗读，我们可以把课文丰富的感情表现出来。如，读《圆明园的毁灭》应表达痛惜之情、《少年中国说》应读得壮志凌云，体现豪情满怀。2.褒义词：举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血3.贬义词：臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑4.顿号的用法：顿号(、)是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事物，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗①用于分隔句中并列词语桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。②用于需要停顿的重复词语之间。他几次三番、几次三番地辩解着。③用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“甲乙丙丁”类序次语)之后我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。④相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。⑤标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。“日”“月”构成“明”字。店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国长篇小说李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。【日积月累】太(平)盛(世)(国)泰民(安)(丰)夜(足)食安(居)乐(业)政(通)人(和))人(寿)年(丰)(夜)不(闭)户路不(拾)(遗)多(事)之(秋)兵荒(马)(乱)(流)离失(所)生灵(涂)(炭)家(破)人(亡)哀(鸿)遍(野)民不(聊)(生)内(忧)外(患)习作4:二十年后的家乡关键1:“家乡”家乡是什么?就是你出生的地方，你每天生活的城市或乡村。这里有你熟悉的街道、学校，也有你熟知的一种生活状态，例如，人们的出行方式，工作模式，理想追求等。虽然这一切都是每天在你眼皮底下随时可见，随时可感，实实在在存在的，却也需要你用心去观察、发现并分条进行整理，你才会有一个比较立体的认识。关键2:“二十年后”这个变化到底有多大?可以不加限制，天马行空地随意想象吗?二十理，是在“二十年后”这个特定时间限定下进行的大胆而又合理的关键3:“尝试列一个习作提纲”“习作提纲”是什么呢?它是你动笔写作文之前在脑海中大致构想的还记得兴化吗?记得!还记得二十年前的自已吗?记得!还记得二十年前兴化的点点滴滴吗?有点模糊了……这片热土——我热血沸腾!的老人——我的爸爸妈妈。话未出口，泪水已抢先溢满了眼眶。时间都去哪儿了?爸妈的黑发中藏了丝丝银发，脸上爬了道道皱纹。我快步冲上前去，紧紧地抱住了他们，父母熟悉的气息依旧，温暖的怀抱依旧，身后那满桌的饭菜依旧……而我多年未曾流过的泪水“再去看看科技馆吧，那是你小时候最爱去的地方。不过，宁波这几年的变化大着呢……”爸爸建议道。走，我拉上爸妈出了门。最先看到的是“空中的士”——这可是一项重点工程，在今年初也就是2039年已经正式投入使用。这种“空中的士”是为了缓解地面负担而造的，可以在九十米长的跑道上起飞，可以搭载七八名乘客。它造型前卫，像小型的宇宙飞船。另外科技馆还展出了安装在每辆车子上减排器的解剖图和动力示意图。汽车只要用上了这样的减排器，可以减少污染，怪不得马路上车子的造型没有什么变化，但天上的雾霾却没了……科技让兴化更美!我暗暗想。【第四单元考点提示】1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉——艾青2.背诵：《古诗三首》、《少年中国说(节选)》、“日积月累”中关于国家政治民生的词语。3.默写：《示儿》。4.结合注释和相关资料，说说诗文的意思，体会表达的诗人(作者)5.会运用顿号。6.能在横格稿纸和竖格稿纸上正确书写古诗。7.学会编写习作提纲，分段叙述。【注意字音】繁殖(zhí)粮食(liáng)杀菌(jūn)摄氏度(shèsh治疗(liáo)水蒸(zhēng)气【形近字】氏(氏度)殖(繁殖)粮(粮食)炭(煤炭)区(区分)民(人民)植(植树)娘(爹娘)碳(二氧化碳)匣(镜匣)【说明方法】这句话运用列数字、作类比的说明方法，说明太阳离我们很远。2.约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句话运用列数字、作比较的说明方法，说明太阳很大。这句话运用了打比方的说明方法。变成气体。这句话运用列数字、作比较的说明方法，说明太阳很热。【重点句段】1.这篇科普说明文的开头用神话传说《后羿射日》,课文开头引用故事的作用是增添文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。我还知道和太阳有关的中国古代神话故事《夸父逐日》。动植物的生存和人类的生活离不开太阳，雨、雪、风的形成离不开太2.地球上的(光明)和(温暖)都是太阳送来的。(如果)没有太阳，地球上将到处是(黑暗),到处是(寒冷),没有风、雪、雨爱的世界。(原文填空)(2)这段话的中心句是：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(3)本段中这三句话的关系是：第一句话从正面说了太阳和人类之间阳的重要性。(4)联系课文内容和生活实际，说说你对最后一句话的理解：太阳和人整个世界也自然不会存在。【篇章整体】1.这是一篇科普说明文，介绍了太阳“远"大”“热”的特点以及太阳和人类的密切关系。让我们懂得了太阳的重要，从而激起我们探索大自然奥秘的兴趣。2.和太阳有关的词语：骄阳似火、烈日当空、旭日东升、夕阳西下3.太阳的别称有：火轮、金乌、金轮、骄阳【注意字音】松鼠(shǔ)乖(guāi)巧歇(xiē)凉触(chù)动【形近字】光滑(huá)铃(铃铛)猾(狡猾)抬(抬头)峡(峡谷)兔(兔子)流(流水)【重点句段】晴闪闪发光.身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴.显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽(2)“松鼠是一种漂亮的小动物”,请用“——”画出具体描写它外貌的语句。(3)这一段话主要从面容、眼晴、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相等方面来写松鼠的外形特征。【篇章整体】3.松鼠的信息整理：4.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这高。5.动物妙喻：1.说明文可以帮助我们认识事物，获取知识。为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较2.说明方法中打比方主要优点是生动形象；列数字主要优点是准确；举例子主要优点是更加具体，通俗易懂；作比较主要优点是突出强调。这些说明方法的运用能给读者留下深刻的印象，增强说明效果。3.介绍一种事物时，最重要的是要介绍清楚它的主要特点。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。5.“这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。”这句话运用的说明方法有列数字、作比较、打比6.《鲸》一文中“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”运用的说明方法是列数字和作比较。“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”运用的说明方法是举例子。"从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”运用的说明方法是打比方。8.《风向袋的制作》用“第一”“第二”等表示顺序的词语，使得习作5:介绍一种事物关键1:“介绍哪些方面”同学们，一种事物，该介绍些什么才能让大家迅速了解它，并且能将它与同类事物区分开来呢?如果是动物，它们的外形不同，习性不同(捕食、睡觉、换毛、居住),与人类的关系不同；如果是植物，它们产地不同，样子不同，味道不同……同学们可以从打算介绍的这种事物中挑出3、4个你最拿手的方面。你介绍的方面越多，就证明你对这种事物非常熟悉；你介绍的方面越多，你就能将这种事物介绍得越清楚。关键2:“如何介绍清楚”怎样将一种事物的每个方面都介绍清楚?我们可以用直接描述和方法说明两种方式。直接描述时，要尽可关键3:“学会整体介绍事物”顺序，不同种类的事物，介绍的顺序也不一样。不同的事物，如果【佳作】帮这个忙呢?那就是——扫地机器人啦!你可别看它外表有点笨拙，实际上它可聪明了!打开遥控器或是机到，最终形成家中完整的地图。例如120平方米的家庭面积，需要打扫的面积大概只有62平方米，打扫完62平方米耗时60分钟，标准模式下耗电26。由此可见。扫地机器人的效率和续航都如果碰到障碍物，它会自行转弯。有的会根据【第五单元考点提示】1.说明文以“说明白了”为成功。——叶圣陶3.《松鼠》:仿照写松鼠搭窝的过程的文字，用上“先……再……然后……"写一段话。4.掌握列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。5.选择一种事物介绍给大家，用上恰当的说明方法，分段介绍事物【注意字音】压抑(yì)忙碌(lù)蒸(zhēng)笼【多音字】【形近字】抑(压抑)碌(忙碌)噪(噪声)竟(竟然)龟(龟裂)酸(辛酸)仰(仰头)绿(绿色)躁(急躁)竞(竞赛)电(电话)峻(险峻)【重点问题】妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”—一通情达理的母亲机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…—一辛劳的母亲【篇章整体】1.《慈母情深》一文讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱买长篇小说《青年近卫军》的事。课文通过日常小事，歌颂了母亲的慈祥与善良，让我们感受到了伟大的母爱，表达了作者对母亲的深深敬意与无比的爱，激发我们热爱母亲的思想感对母亲的爱。2.通过描写母亲的外貌、神态、动作和语言，表现了母亲的辛劳、善2.“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……"一连三个“我的母亲”,运用反复的修辞手法，“我的母亲”后置，把母亲的动作写得很具体，强调了母亲的疲惫与劳累，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心产生了巨大的触动与震撼。3.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……"用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，四个“立刻”描写了母亲迅速投入工作，为一家人的生活拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形4.描写亲情的词语：寸草春晖、血浓于水、骨肉至亲、舐犊情深、乌鸟私情5.赞美母亲的名言谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基6.有人说：母爱就是一幅优美的画；有人说：母爱就是一阵和煦的风；而我说：母爱就是一眼甘甜的泉19、父爱之舟吴冠中【注意字音】蚕茧(cánjiǎn)客栈(zhàn)偏僻(pì)糖(táng)果启迪(qǐdí)钉子(dīng陪伴(péi)教训(xùn)枕头(zhěn)【形近字】席(席位)糖(糖果)屑(木屑)钉(钉子)陪(陪伴)枕(枕头)度(度过)塘(池塘)梢(树梢)叮(叮咛)部(部队)沈(沈阳)【重点句段】1,初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑脾气的哭打架的哭都大不一样.是人生道路中品尝到的新滋味了。(1)“我”拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸，是因为这些钱是家里粜稻、卖猪换的，是家里全部的钱，是父母的血汗钱。为了让“我”(2)画线句子中的“新滋味”指的是“我”更加深刻地体会到父母供小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时侯便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧么难忘……我什么时候能够用自已手中的笔，把那只載着父爱的小船画出来就好了!1)父亲弯腰低头缝补的背影在“我”心中永难磨灭，这是因为“我”从中感受到的是父亲对“我”浓浓的关爱；“我”对姑爹的小渔船感(2)作者(能不能)用自己手中的笔画出这只小船，因为作者坐了许多次小船，印象深刻，而且从小船上感受到了父亲对自己无微不至的关【篇章整体】1.本文采用倒叙的手法，按照时间顺序，描述了自己成长过程中与父亲经历过的点滴小事，主要写了“我”梦中发现的七个场景：③父亲买热豆腐脑给我吃并给我糊万花筒；⑦父亲送我上大学时在船上为我缝补棉被。表现了父爱的伟大与深沉；抒发了作者对父亲的怀念与感激之情。2.题目"父爱之舟"实指姑爹的小渔，虚指父亲的爱，是全文的线索。3.赞美父爱的名言父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它，你也就读懂了整个人生。——高尔基4.父爱是一杯咖啡，在你百般惆怅时给你振奋人心的鼓励；父爱是一盏明灯，在你感到迷惘时为你指明前进的方向；父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖。20、*“精彩极了”和“糟糕透了”巴德-舒尔伯格【注意字音】腼腆(tiǎn)誉写(téng)歧途(qí)【改写句子】1.难道世界上糟糕的诗还不够多吗?改为陈述句：世界上糟糕的诗已经够多了。2.当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。【篇章整体】1.本文是按时间顺序写的。七八岁时“我”写了第一首诗，妈妈的评以后，"我"越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,而父亲的警告则这两种看起来截然不同的评价有一个共同的出发点，那就是爱。2.生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量——鼓励、赞扬，那是获得成功的动力和源泉；同时，也都需要父亲严厉的爱，那是让我们健康成长的航标。不一样的爱既让我们自信，又不让我们骄傲自满，两种爱的交织，使我们不断前进。3.父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；父母的爱是可口的饭菜，是反复的叮咛。4.母亲节：5月的第2个星期日；父亲节：6月的第3个星期日。1.三则小故事中，父母分别在学习、生活、心理等方面关心孩子。第一则故事中的父亲教育方式有些粗暴，一味的训斥会使李刚畏惧考试，应该耐心地帮助孩子分析考试失败的原因，在精神上给予鼓第二则故事中的王小雅妈妈的爱叫溺爱，不利于孩子成长，会使孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，应该让孩子做力所能及的事，学会自理。第三个故事中的爸爸做得很好，他懂得让孩子劳逸结合，丰富了2.交流时，选择恰当的材料支持自己的观点，也要尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。3.孝顺母亲不能只在母亲节这一天，要时常怀有一颗感恩之心，平时多帮助母亲做一些力所能及的事情来表达作为儿女的孝心。4.孝在于质实，不在于饰貌。1.本单元的课文我们感受到父母子女之间浓得化不开的感情。作者表达感情，从这两方面入手的：①把感情融入描写的场景中，如《父爱之舟》描写的“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情；出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”。“皱皱的”“龟裂"都是细节描写，从中感受到母亲的辛劳、挣钱的不易，也能感受2.“就这样，我有了第一本长篇小说……”这个结尾言有尽而意无穷，给读者留下了想象的空间，增强了文章的感染力。也许，正是这本长篇小说为作者开启了文学的大门，让他走上了写作的道路。这一切都来自母亲的开明与慈爱。这个结尾也表达了作者对母亲的无限敬3.“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。"这个结尾总结全文，点明主题。"又”字说明作者经常想起童年摇桂花，传递出作者的深深怀念。这是她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。4.《“精彩极了”与“糟糕透了”》的结尾总结全文，阐明观点。我明白了父母的共同出发点是一一爱，正因为明白了这两种爱，所以生活中才不会骄傲和自卑。5.片段一的场景描写作用：母亲工作环境的恶劣，挣钱的艰辛，与下文母亲为我买书的慷慨形成了对比，表达出母亲对我的爱。片段二的场景描写作用：这是写庙会的热闹，各式各样的美食与又饿又馋的我形成鲜明的对比，写出幼年的我对食物的渴望却又懂事克制，为后文父亲买一碗豆腐脑的体贴入微的爱作了铺垫。【日积月累】居安思危，戒奢以俭。------魏征------司马光习作6:我想对您说关键1:读者对象——“和爸爸妈妈交流”心里该想想，我这篇作文的读者是谁呢?心里有了读者，就等于用笔和读者交流。显然，“我想和爸爸、妈妈说”这样的写作内容，读关键2:写作内容——“心里话，表达爱”关键3:写作方式——“以信封或电子邮件的方式”关键4:写作技能——“边叙边议，场景或细节描写”有了内容，我们要学会技巧性表达。这个单元，我们学习的表达方法就是场景描写和细节描写。我们要把想和爸爸妈妈说的情节用场景展示出来，也可抓住细节描写，边叙边议。我们要和父母亲交流，只写一件事给父母亲看，这不是交流，而是展示自己的作品。交流就得写出自己的看法，自己的感受，自己的观点，这看法、感受、观点就是“议”。这应是写作中要习得的要点，也符合此类习作文体的特点，更符合“写作是交流对话的方式”。我们在学习过程中，重要的是进行对比，在对比中发现，有感受和没有感受区别是很大的，没表达出自己的感受，父母亲以为你责怪他们了，有了感受，就表达出自己明白了父母的一片爱心。这样的交流，才能让父母认识到自己孩子的写作目的和意图。【佳作欣赏】妈妈，我想对您说您好!妈妈，您知道吗?每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。妈妈，您还记得吗?小时候，每年春天您都会带我去公园放风筝。您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。每次我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。还记得那次，我在您的鼓励下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。我兴奋地叫着，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。可是自从我背上书包跨进校门，这一切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。每天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。即使在周末，我也要去上补习班。每次考试前，您总是帮我复习，考试后还帮我总结。我知道，您很辛苦，可是您一直这么坚持现在，我的成绩在班级里名列前茅，但我却一点也不开心，您知道这是为什么吗?因为我没有了空余的时间，没有了放风筝时的快乐。我希望有一些放松的时间，可以做一些学习之外的事情。我想，劳逸结合应该更有利于我的学习吧。昨晚，我做了一个梦。梦中，天还是那么的蓝，水还是那么的绿，您又和我在公园里放风筝，风筝飞上了天，我拉着风筝线欢快地奔跑着。您笑了，您的笑容一如从前，那么温暖、灿烂……妈妈，您说我的这个梦可以实现吗?身体健康，工作顺利!您的女儿：刘玲【第六单元考点提示】1.舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。2.背诵：“日积月累”中关于节俭的格言警句。3.《慈母情深》:体会细节描写的作用和反复出现的部分的表达效果。4.《父爱之舟》:体会场景描写和细节描写对表达作者感情所起作用。5.写一写想对父母说的话，用恰当的语言表达自己的看法和感受。【注意字音】【形近字】孙(子孙)泊(停泊)榆(榆树)【重点诗(词)句】1.明月松间照，清泉石上流。诗意：皎洁的明月在松林间洒下清光，清清的泉水从石头上流过。2.竹喧归浣女，莲动下渔舟。诗意：竹林中笑语喧哗，是洗衣物的女子结伴归来。莲叶轻轻摇动，是渔船在顺流而下。3.随意春芳歇，王孙自可留。诗意：任凭春天的花草落尽，秋景也是很好的，我自可留居山中4.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。诗意：月亮渐渐落下去了，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜。江边的枫树和渔船上的灯火，与我愁思相伴难以入眠。不着了，(因为)故乡没有这种风雪之声。【篇章整体】1.《山居秋暝》是唐朝诗人王维的作品，他是田园诗派的代表，诗与此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的清幽风光和山居村民的淳朴风尚，表现了寄情山水田园，对闲适、无忧无虑的生活的向往之情，以自然美来表现人格美和社会美。2.《枫桥夜泊》是唐朝张继创作的，诗中着重写自己看到的景物的诗句是"月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠"。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。诗中一个“愁”字抒发了作者孤寂忧愁的情感。3.《长相思》是清代词人纳兰性德创作的一首词，他是清词三大家之一。词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。其中最能体现怀乡之情的句22、四季之美(日)清少纳言【注意字音】未免(miǎn)凛冽(lǐn)漆(qī)黑大雁(yàn)心旷(kuàng)神怡(yí)窠里(kē)和谐【形近字】逸(安逸)免(免费)勉(勉强)兔(兔子)【重点句段】秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。(1)这段话的中心句是：秋天最美是黄昏。2)这段话主要描写的景物有：归鸦、大雁、夕阳、风声、虫鸣等，其中夕阳斜照是静态描写，乌鸦归巢、大雁比翼、风声虫鸣是动态描写，动静结合，把一幅秋日黄昏图生动地呈现在我们眼前。【篇章整体】这篇短文是按春、夏、秋、冬的季节顺序来描述的，其中：春天最美的最美的时间是早晨。通过一系列的描写，表现了大自然的美丽多彩，表达了作者对自然、对生活的热爱之情。23、鸟的天堂巴金(李尧棠)【注意字音】船桨(jiǎng)木桩(zhuāng)应接不暇(xiá)抛弃(pāo)榕(