2025年人教版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版九年级语文下册阶段测试试卷717考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】下列填入横线处的词语最恰当的一项是()(2分)

走出大门不多路，一脚____在塘里，____起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人____他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。A.跌爬抓B.踩站拉C.跌挣抓D.踹挣拉2、《三国演义》中与诸葛亮《出师表》“五月渡泸，深入不毛”一句相关的情节是（）A.七擒孟获B.赤壁之战C.火烧连营D.水淹七军3、下列句子没有语病的一项是()A.金融风暴期间，政府出台了一系列措施，推动社会经济的平稳。B.在第七届中国音乐“金钟奖”钢琴比赛中，朱昊的演奏时而如溪间清泉流入心田，时而又如高山瀑布倾泄而下，令人陶醉其中。C.著名粤剧表演艺术家红线女说，粤剧在中国众多剧种中，算是发展得比较好的一个，而且仍然不够，仍然需要继续努力。D.为避免甲型H1N1流感不再持续蔓延，近日，广州市12个区市将全面铺开中小学生甲流疫苗接种工作。4、把下面的句子组成一段语意连贯的话；排序最恰当的一项是（）

①我就是这样过上了自己想要的生活。

②当然；人们需要在规则中学习一些基本的生活方式或者基本的生命准则。

③一个人能做出一万种姿势；每个人的人生都有无限种可能，姿势的改变就是潜能最大限度的开发。

④最重要的是我们还必须知道自己是谁；自己有多大的能量，自己有什么样的需要。

⑤然后才能创造出更加美好的生活。

⑥也能在生命的规则中找到一些让自己过得更好的方法A.②①③⑤⑥④B.③①②⑥④⑤C.②⑥④③⑤①D.①③②④⑥⑤5、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）

明月千帐灯，海风万首诗；三江汇入海，明珠耀华夏。2017年11月24日晚，《拥抱新时代、共圆中国梦》大型诗歌朗诵会在广州南沙举行。这是全球首场“一带一路”建设者大型诗歌朗诵会。美丽的南沙新区明珠湾，碧天星光灿烂，工地____，一首首优美深情的爱党爱国主旋律诗歌在碧海蓝天悠扬，一首首____的建设者歌曲在五湖四海回荡。活动结束后，我们依然感到诗意盎然、____，足够我们激动好些日子。A.张灯结彩感人肺腑激情澎湃B.灯火辉煌激动人心热血澎湃C.灯火辉煌感人肺腑激情澎湃D.张灯结彩激动人心热血澎湃评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、阅读冯新的《抱怨不如改变》一文；完成下列各题．

①英国史学家卡莱尔花了多年的心血；完成了《法国大革命史》的全部文稿，随后将它交给最信任的朋友米尔去完善．然而就在第二天，手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉！

②可以想象卡莱尔当时的心情；抱怨吧，可抱怨又能解决什么问题呢？于是他很快平静下来，反而安慰悲伤的米尔：“没关系，就当我将作文交给老师批阅，老师说‘这篇不行，重写一次吧，你可以写得更好！’．”

③卡莱尔再起炉灶；重写这部巨著．他的第二稿，无论文字还是内涵，都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰．

④这个故事告诉人们；当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变．

⑤现实生活中；不知意的事十之八九，心情不好就抱怨天气，交通堵塞就抱怨社会，上课迟到就抱怨闹钟，工作太累就抱怨老板于是抱怨变成了最方便的出气方式．但抱怨只是一种情绪发泄，无度地抱怨，不但不能缓解烦恼，反而放大了原来的痛苦，陷入满腹牢骚；抱怨不休的恶性循环之中，于事无补．

⑥如果你想抱怨；生活中的一切都会成为你艳怨的对象；如果你不抱怨，生活中的一切都不会让你抱怨．所以，不管现实怎样，我们都不应该抱怨，而要靠自己的力量来改变现状并获得幸福．

⑦当你决定抛开你的抱怨时；你将会发现人生变得比较顺利；有趣．把抱怨扫除，你就可以拥有创造力，获得聪明才智爆发的空间．

（选自《思维与智慧》；有删改）

（1）本文表达的主要观点是：____

（2）文章①一③段讲述卡莱尔的故事有什么作用？

（3）某班晓文同学家庭困难，常常抱怨自己没有一个好爸爸，情绪总是很低落．请你结合本文内容，以同学的身份对他进行劝解．（注意简明、连贯、得体）7、名著阅读。

卢梭在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言；认为有坏心术，举狐狸骗乌鸦嘴里的肉一则为例，说小孩子看了，不会跟被骗的乌鸦同情，反会羡慕善骗的狐狸。

要是真这样；不就证明小孩子的居心本来欠好吗？小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成什么一个世界；什么一个社会，给小孩子长大了来过活。卢梭认为寓言会把纯朴的小孩子教得复杂了，失去了天真，所以要不得。我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也象在禽兽中间一样的公平清楚，长大了就处处碰壁上当。

缘故是；卢梭是原始主义者，主张复古，而我呢，是相信进步的人--虽然并不象寓言里所说的苍蝇，坐在车轮的轴心上，嗡嗡地叫道：“车子的前进，都是我的力量”。

（1）卢梭反对小孩子读寓言是因为____；作者认为寓言要不得是因为____。

（2）如何理解文中“我是相信进步的人”这句话？

（3）文段中的“苍蝇”比喻什么人？8、根据拼音填写汉字；或为加点的字注音。

①他们讲究亭台轩xiè____的布局。（叶圣陶《苏州园林》）

②那是一个幸运的人对不幸人的愧怍____。（杨绛《老王》）9、阅读下面的一段文字；回答问题。

“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候；他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧--这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。’”

（1）这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说____，这是书中主人公____对生命的诠释。

（2）某校文学社团决定举办“读名著；谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。（不少于40字）

（3）请按下面的格式；自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。

保尔是一个____。10、综合性学习．

博雅中学举办第九届校园文化艺术节；以“七彩神话”为主题的探究学习是其中的活动之一．请你走进缤纷绚烂的神话天地，走进神奇美妙的神话世界．

【神话与诗歌】

（1）在下列表格中填出相应的内容．

。神话故事诗句精卫填海精卫衔微木，将以填沧海A莫道匹夫枉逐日，艳阳岁岁照桃林牛郎织女BA____B____（《迢迢牵牛星》）

【神话人物谈】

（2）上面表格中神话故事的主人公的性格有什么共同特点？故事反映了古代劳动人民怎样的愿望？

【神话故事会】

（3）女娲补天是我国古代著名的神话故事，请发挥想象，向同学们讲述这个故事．（故事须包含环境、肖像、动作等要素．不少于60字．）11、请从下面广告语中任选一则；析其妙处。

[A]只溶在口；不溶在手。（巧克力广告）

[B]成功之路；从头开始。（洗发水广告）

[C]人类失去联想；世界将会怎样？（联想电脑广告）

[D]药材好；药才好。（药店广告）

我选____，析：____。评卷人得分三、现代文阅读(共8题，共16分)12、文学常识：（4分）1.他是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠，他被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，这位作家是____。（1分）2.下面一段是选自《西游记》第五十九回，读后请回答问题：裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生恨怒，因师路阻让娥流。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男钢压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。“裙釵”指的谁？猴王又为什么要“有意说亲由”?（3分）13、阅读是有重量的精神运动。

铁凝。

①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以____；是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。

②上世纪70年代初；我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。

③我的一位亲人；在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。

④今天想来；类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。

⑤____。这“轻”；不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。

⑥今天；我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生；美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。

⑦阅读的功用是显而易见的。但是；我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢；绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可或许更能体现人生的精神价值吧。

（选自《人民日报》；有改动）

（1）第⑤段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。

答：

（2）．作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答；（只需答出两点）

答：14、【记叙文阅读】

思念一块月饼。

张金春。

①“花间一壶酒；独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一块伤疤，在隐隐作痛。

②古人说：“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落；伤的却都是心灵。每到这个季节，思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来当兵闯世界，平均两年回家一趟的频率，怎能解我焦渴的思念之苦？父爱母爱只能写在信笺里，流淌在无线电波里，滚烫在父母盼望的目光里。

③在我老家扬州；中秋节这一天有祭拜月亮；祈求团圆的古老习俗。临近中秋，母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等，最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手中，放入口中。

④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般；美好的一切总是会经历一番过程，一番铺垫，方才品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，要细细吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块，其余的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。

⑤记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来，趁着母亲做饭的功夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密，悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家，父母上工还没回来，____；我下意识地咽了一口口水，肚肠子也配合地发出两声咕咕叫声。我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分之一左右，然后包裹好放回原处。那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿，我为自己的小聪明窃喜。

⑥大约过了两天；母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法。她缓慢地从箱子里拿出那块月饼，在我眼前一晃，欣喜地问：这是什么？我脸火辣辣的，低着头，没敢抬头望。母亲打开纸包，盯着我看了看说：吃吧，本来就是留给你的!我的头埋得更低了。母亲什么也没问什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半，说：妈，你也吃。母亲说：我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。

⑦这块月饼我咀嚼了三十五年；慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱，现在当我的女儿面对一堆奇形怪状；五花八门的月饼，挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒一粒瓣开来，放到嘴里，让它一点一点地融化在岁月的记忆里？？

⑧又是一年秋风送爽时；又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月，又想起那块圆圆的月饼，月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。

（选自《中国文化报》）

（1）文章围绕“月饼”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。（3分）

（2）请赏析第⑤段中划线的句子。（3分）

我迫不及待地打开箱子；诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我。

（3）文中刻画了一位怎样的母亲？请结合相关内容概括。（4分）

（4）一块让作者思念至深的香甜月饼，一个让朱自清泪流数次的肥胖背影，都让我们感受到父母深深的关爱。请比较本文作者和《背影》中的朱自清在文中所表达的情感的异同。（4分）15、第⑥段中加下划线的“大部分”能否换成“全部”？为什么？请结合上下文简要分析。16、阅读下面的消息，完成文后题目。我国第一艘航空母舰“辽宁舰”已按计划完成建造和试验试航工作，25日上午在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军。胡锦涛等中央领导出席交接入列仪式并登舰视察。胡锦涛向海军接舰部队授予军旗和命名证书。温家宝宣读了党中央、国务院、中央军委的贺电。贺电指出，我国发展航空母舰，是党中央、国务院、中央军委着眼国家安全和发展全局作出的重大战略决策。第一艘航空母舰顺利交接入列，对于提高我军现代化水平，促进国防科技工业技术进步和能力建设，增强国防实力和综合国力，对于振奋民族精神，激发爱国热情，开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。1.请为这则消息拟出一个合适的标题。（要求不超过15字）（2分）____________________________________________________________________________2.“辽宁舰”的服役，标志着中国海军具备了万里集结、远洋作战的攻防能力，提升了维护领土、海权的本领。请拟写一则宣传标语，表达一个炎黄子孙的自豪之情。（要求不超过20字）（3分）____________________________________________________________________________17、年轻时应该去远方肖复兴①人的一生，如果真的有什么事情称得上无愧无悔的话，在我看来，那就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，你的老年有难忘的回忆。②寒假的时候，儿子从美国发来一封e-mail，告诉我他要利用这个假期，开车从他所在的北方出发到南方去，并画出了一共要穿越的11个州的路线图。出发后的第三天，他从奥斯丁打来电话，兴奋地对我说，这里有写过《最后一片叶子》的作家欧·亨利的博物馆，而在昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。③我羡慕他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。漂泊，会让他见识到他没有见到过的东西，让他的人生半径延展得更长。④我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车。寂静的站台上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是中国人。我走过去一问，果然是，他是来接人的。我们闲谈起来，我知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。他说了这样一句话，虽然已经过去了十多年，我依然记忆犹新：“我刚到柏林的时候，兜里只剩下10美元。”就是怀揣着仅有的10美元，他也敢于出来闯荡。我猜想得到他为此所付出的代价：异国他乡，举目无亲，风餐露宿。漂泊是他的命运，也成就了他。⑤我也想起我自己，在比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑了北大荒，自然吃了不少苦。北大荒的“大烟炮儿”一刮，就先给了我一个下马威；天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，不知会飘落到哪里。但是，它让我见识到了那么多痛苦与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人，而这一切，不仅谱就了我青春的曲线，也成了我今天难忘的回忆。⑥没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想象得那样美好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，而是为了多品尝一些人生的滋味，肯定是要付出代价的，绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡。但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。⑦____青春时节，更不应该将自己的心锚一样过早地沉入窄小而琐碎的泥沼里，沉船一样跌倒在温柔之乡，在网络的虚拟中和在甜蜜蜜的小巢中，酿造自己龙须面一样细腻而细长的日子，消耗着自己的生命，让自己未老先衰变成一只蜗牛，只能够在雨后的瞬间从沉重的躯壳里探出头来，望一眼灰蒙蒙的天空，便以为天空只是那样的大，那样的脏兮兮。⑧青春，就应该像春天里的蒲公英，即使力气单薄，个头又小，还没有能力长出飞天的翅膀，也要借着风力飘向远方。哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯这未开垦的处女地。这样，你才会知道，世界不再只是一扇好看的玻璃窗；你才会看见，眼前不再只是一面堵心的墙；你也才能够品味出，日子不再只是白日里没完没了的堵车，夜晚时没完没了的电视剧。⑨我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句：“只要他肯把他的船只借给我，我就给它安装一百只浆，扬起五个或六个或七个布帆来我将在绝早的晨光里张帆航行。中午，你正在池塘里洗澡的时候，我们将在一个陌生的国王的国土上了。”那么，就把自己放逐一次吧，就别到愚蠢的市场去，而先去漂泊远航吧。只有年轻时去远方漂泊，才会拥有这样充满泰戈尔童话般的经历和收益，那不仅是他书写在心灵中的诗句，也是你镌刻在生命里的年轮。（1）结合全文三个事例，回答年轻时为什么应该去远方漂泊？答：____（2）请从语言运用的角度对第⑦段画线句子作赏析。答：____（3）从全文看，引用泰戈尔《新月集》中诗句的作用是什么?答：____（4）你认同作者“年轻时应该去远方”的观点吗？写出你的看法。答：____18、文学类文本阅读。

父亲的肩头一片雪白。

胡子宏。

①15岁那年；我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。

②条件的艰苦我不怕；可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长；局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。

③好在我是一个特别勤奋的学生；基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。

④回到家里；我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民

⑤第二天天未亮；窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。

⑥铃声响过后；校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了

⑦父亲；父亲来了!他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白

⑧一阵掌声响起来；有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。

⑨我说：这是我的--父亲!热烈的掌声响起

⑩放学时；我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有

（1）通读全文；在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。

孤独恐惧--______自卑于盾______

（2）分析文中画线句子的表达效果。

（A）父亲的笑容一下子____了。

（B）我往书包里____两个窝头和一块老咸菜；咬咬牙，冲进风雪之中。

（3）小说多次描写风雪；其作用是什么？

（4）这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。19、【甲】鱼；我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食；一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻安之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【乙】卫律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大客中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃②毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处。使牧羝④，羝乳，乃得归。别其官属常惠⑤等；各置他所。

武既至海上，廪食⑥不至，掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑧尽落武留匈奴凡十九岁；始以强壮出，及还，须发尽白。

（节选自《汉书•李广苏建传》）注释：①白：告诉。②旃：通“毡”；毛织物。③北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。

④羝（dī）：公羊。⑤常惠：人名；苏武的随从之一。⑥廪食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。⑦去：通“弆”（jǔ），收藏。⑧节旄máo：节杖上用牦牛尾做的饰物。

（1）结合语境，下列加点词语解释有误的一项是______

A．所识穷乏者得我与（得：感激）

B．万钟于我何加焉（加：益处）

C．置大窖中，绝不饮食（食：吃）

D．杖汉节牧羊（杖：拿着）

（2）下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是______

A．妻妾之奉/单于愈益欲降之

B．此之谓失其本心/别其官属常惠等。

C．蹴尔而与之/掘野鼠去草实而食之。

D．是亦不可以已乎/始以强壮出。

（3）下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是______

A．【甲】文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子；事例典型，无可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。

B．【甲】文行文流畅；论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。【乙】文是一篇人物传记；通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。

C．【甲】文用“非独贤者有是心也；人皆有之，贤者能勿丧耳「”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。【乙】文中的苏武可堪称孟子眼中的“贤者”。

D．【甲】文首先闸明了“义”重于“生”；在闸述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。【乙】文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。

（4）拓展探究。试用【甲】文作者的观点，结合【乙】文内容，说说你眼中的苏武。评卷人得分四、语言表达(共2题，共10分)20、阅读下面材料，按要求答题。《中国诗词大会》里的焦作元素多本报讯：________________________________________________《中国诗词大会》第二季第一期就将李商隐的名诗《登乐游原》作为考题。李商隐，怀州河内（今沁阳市）人，是晚唐著名的诗人，杜牧与他齐名，两人并称“小李杜”。在《唐诗三百首》中，李商隐的诗作占22首，数量位列第四。现场点评专家经常提到一个人——潘岳，他被誉为古代四大美男之一，是晋朝著名文学家，《晋书》记载，潘岳当过河阳（今孟州市）令、怀（今修武县）令，他在河阳（现孟州市）满种桃李，留下“栽花潘令”“潘花”“桃李河阳”等美谈。焦作，古称怀川，从古至今，很多著名诗人曾来焦作旅游、当官、隐居。____金代诗人元好问用“太行浓秀在山阳，嵇阮经行旧有乡”赞颂了怀川山川浓秀物华天宝，感叹竹林七贤之雅咏风流。明代大才子杨慎在《夜次宁郭》中写道：“风急毳裘轻，关河向晚程。星从鸦背出，月傍马头生。雪店悬灯影，寒樵送角声”，寄托了游子的无限情怀（1）请给上面的新闻材料补写一个开头并简述理由。（2）文中画线句子有语病，请提出修改意见。21、默写。(4分)1.____，____，照无眠。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）2.人生自古谁无死，____。（文天祥《过零丁洋》）3.马作的卢飞快，____。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）4.王安石《登飞来峰》中蕴含“站得高，看得远”的哲理的句子是：____，____。评卷人得分五、其他(共3题，共30分)22、阅读下面材料；写一则通知。

向阳中学定于2016年3月25日上午9:00—11:00在学校小礼堂召开初三年级家长会，传达省教育厅关于学生安全教育的文件精神，同时汇报学生本学期在校的综合情况。请你以学校的名义于今日拟写一则通知，请家长按时参加会议。23、结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分）你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好，你的嗓音，无论是圆润还是嘶哑，只要你肯亮开就好；____，____，____。24、下列关于文学作品的表述不正确的一项是（）A.《小石潭记》是柳宗元被贬谪永州后写的山水游记《永州八记》中的一篇，表现了作者贬居生活中孤寂、悲凉的心境。B.《苏州园林》是叶圣陶为同名摄影集作的一篇序。这是一篇说明文，它由总到分地说明了苏州园林的特征，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。C.《春望》这首诗是唐代诗人杜甫作于安史之乱中，抒发了其感时伤乱、忧国思家的情怀。D.《最后一课》是英国小说家都德以普法战争为背景，以“我”的见闻和感受为线索写作。评卷人得分六、写作题(共1题，共4分)25、生查子。

王安石。

雨打江南树；一夜花开无数。绿叶渐成阴，下有游人归路。

与君相逢处，不道春将暮。把酒祝东风，且莫恁，匆匆去。一首好诗在不同的人眼里会读出不同的美丽；本诗中的“君”可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月，可以是情投意合的挚友，也可以是那个浪漫的邂逅

请根据本首诗的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。

要求：除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【解析】

试题分析：要求学生课下多读文章；养成熟练地语感，仔细揣摩动词之间细微的差异。

点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D2、A【分析】【分析】本题考查了对人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．【解析】【解答】根据材料中“五月渡泸，深入不毛”可知故事是七擒孟获，故选A．3、B【分析】此题考查学生病句的辨析与修改的能力。修改病句是基础知识中必考的一类题型。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法等。选项A中成分残缺，应在结尾加“发展”；选项C中关联词运用不当，应把“而且”改为“但是”；选项D中否定不当，应把“不”去掉。结合题意，故选B。【解析】【答案】B4、B【分析】此语段讲述关于人的潜能的问题；③开启了话题，是第一句；

①结合上一句的观点论述；是第二句；

②⑥结合观点展开论述；可通过读，以⑥句中的“也”来确认它们的顺序；

④⑤结合上两句观点展开论述；可通过读，通过重点词“然后”来确认它们的顺序。

由上分析；可排序为：③①②⑥④⑤

故选：B。

此题考查句子排序能力。解答此类题；一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序；时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。

做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目。【解析】B5、C【分析】张灯结彩：是指张挂彩灯彩带；多形容场面喜庆；热闹。灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。

感人肺腑：使人内心深深感动。激动人心：使人兴奋感动。

激情澎湃：形容强烈的具有爆发性的情感；像波涛一样互相撞击，声势浩大，汹涌奔腾。热血澎湃：比喻为正义事业而献身的热情。

结合语境分析“灯火辉煌”更适合突出工地的场面；“感人肺腑”更让人感动；“激情澎湃”更能突出情感的爆发。

故选：C。

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

本题考查词义辨析，做好本题要熟知各个词语的意思及区别，学会在不同的语境中使用恰当的词语，要平时积累近义词的意思并对近义词进行区别。【解析】C二、填空题(共6题，共12分)6、略

【分析】【分析】这篇文章首先由英国史学家卡莱尔不抱怨的故事，引出中心论点，接着运用举例论证进行具体论证，然后运用对比论证论证了靠自己的力量来改变现状并获得幸福，最后号召人们抛开抱怨，拥有创造力，获得聪明才智爆发的空间．【解析】【解答】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点；论点是作者的完整看法；见解或主张，能够统摄全文．本文的题目是“抱怨不如改变”，再根据文章内容，可以明确题目就是中心论点．

（2）本题主要考查的是语段的作用；因为需要分析的部分位于文章开头，所以考虑议论文开头的作用，一般是：引出中心论点，激发读者的阅读兴趣，并且因为是故事，可以充当事实论据．据此解答即可．

（3）本题属于口语交际题；需要结合文章内容，进行解答，解答时注意要有称呼，要符合人物身份，语言得体．

答案：

（1）抱怨不如改变（或“当事情到了无可挽回的境地时；与其抱怨还不如改变”）．（2分）

（2）吸引读者；引出论点；用作文章的事实论据；与第⑤段内容形成对比．（答到两点即可得4分）

（3）示例：晓文同学，你不应该如此抱怨．家庭困难是暂时的，你应该从现在开始，依靠自己的力量改变现状．我相信，你一定能获得幸福，你说对吗？（称呼1分，劝解内容2分，语言简明、连贯、得体1分）7、怕寓言把纯朴的小孩教得复杂了，失去了天真怕寓言把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，处理世事会处处碰壁【分析】【分析】本题考查学生名著的把握，注意结合原文内容回答问题．【解析】【解答】（1）通读原文；根据“反对小孩子读寓言，认为有坏心术”“我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别；善恶的果报，也象在禽兽中间一样的公平清楚，长大了就处处碰壁上当”这句，明确卢梭反对小孩子读寓言是因为怕寓言把纯朴的小孩教得复杂了，失去了天真；作者认为寓言要不得是因为怕寓言把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，处理世事会处处碰壁．

（2）通读全段；明确“我是相信进步的人”是指“我”相信社进步，真善美定将战胜假丑恶．

（3）“虽然并不象寓言里所说的苍蝇；坐在车轮的轴心上，嗡嗡地叫”用“苍蝇”比喻那些妄自尊大，不自量力的人．

答案：

（1）怕寓言把纯朴的小孩教得复杂了；失去了天真．

怕寓言把纯朴的小孩教得愈简单了；愈幼稚了，处理世事会处处碰壁．

（2）“我”相信社进步；真善美定将战胜假丑恶．

（3）苍蝇比喻那些妄自尊大，不自量力的人．8、榭zuò【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】解答此题要考平时学习过程中对字词的积累情况．

答案：①榭；②zuò．9、《钢铁是怎样炼成的》保尔意志坚定的人．他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作--《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义【分析】【分析】第一小题考查学生对名著的理解与掌握．第二小题考查学生的语言表达能力．第三小题考查学生对名著的理解与掌握．【解析】【解答】（1）此题考察了名著知识的积累．通过前面的一段话“人最宝贵的东西是生命．生命对于我们只有一次．一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候；他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧--这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争．”我们就能判断这是《钢铁是怎样练成的》这本书，主人公是保尔．

（2）该题给考生提供了特定情境；要求考生作为主持人来设计开场白，同时要和主题相联系．考生要认真阅读提示和要求，联系自己掌握的主题知识，舍短取长，从而组织好语言作答．语言力求清新优美，热情洋溢，富有鼓动性．开场白内容上忌讳套话连篇；语言上忌讳平淡沉闷．回答此题时，注意几个小问题：1；前面有称呼（同学们）；2、谈一下该作品对我们的重要影响；3、宣布本次主题班会现在开始．

（3）保尔更是一个刚毅坚强的革命战士；他在人生各个方面都经受住了严峻的考验．在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹．1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了．后来，他振作了起来，自己口述，请人代录．在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了．

答案：

（1）钢铁是怎样炼成的保尔•柯察金

（2）重点是对保尔的顽强不屈精神的赞美。

（3）保尔是一个意志坚定的人．他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作--《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义．10、略

【分析】【分析】本题为综合性考查，考查的内容较为广泛，涉及到学生对神话故事的了解、分析以及故事复述等．但总体上看，难度不大，属于一些基本的常规的考查，只要在理解基础上切题作答即可．【解析】【解答】（1）“莫道匹夫枉逐日；艳阳岁岁照桃林”这两句诗写的是夸父逐日的故事，从“逐日”这一关键字眼可以想到该神话．．《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，具体诗句为“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”．

（2）夸父逐日和精卫填海两个神话故事都是写渺小的人物以执着坚韧巨大的勇气试图征服自然；反映了古代人民探索自然，征服大自然的强烈愿望与顽强意志．

（3）这里要求给同学讲女娲补天这个我国古代著名的神话故事；注意题目的要求：故事须包含环境；肖像、动作等要素．不少于60字，注意回忆有关的情节，包括补天的原因、措施、结果，言语通顺，符合故事的本来面目即可．

答案示例：

（1）A．夸父逐日B．迢迢牵牛星；皎皎河汉女。

（2）执着；坚韧．征服自然；改造自然、追求自由幸福．

（3）当人类繁衍起来后，忽然水神共工和火神祝融打起仗来，祝融打胜了，但共工不服，一怒之下，把头撞向不周山．不周山崩裂了，支撑天地之间的大柱断折了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿，地也陷成一道道大裂纹，山林烧起了大火，洪水从地底下喷涌出来，龙蛇猛兽也出来吞食人民．女娲选用各种各样的五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将残缺的天窟窿填好，随后又斩下一只在水中作乱的大龟四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来．11、A突出了巧克力的口味好，受人喜欢，让人有种迫不及待要吃的感觉．【分析】【分析】本题考查学生赏析广告的能力．做本题时注意从文字修辞和语意内涵两个方面来分析．【解析】【解答】特色广告：本题考查学生赏析广告的能力．赏析广告时；可从文字修辞和语意内涵两个方面来分析．第一则广告突出了巧克力的口味好，受人喜欢，让人有种迫不及待要吃的感觉．第二则广告“头”既指洗发水的功能，又指成功要脚踏实地从头一一开始做起，运用双关，耐人寻味．第三则广告联想电脑的广告运用双关．说明失去联想品牌电脑与人类失去想象力一样．后果同样不堪设想．第四则广告药店广告用谐音既强调了制药原料的精良，也道出了药效高；同时又简单易记．

答案：

A突出了巧克力的口味好；受人喜欢，让人有种迫不及待要吃的感觉．

B“头”既指洗发水的功能；又指成功要脚踏实地从头一一开始做起，运用双关，耐人寻味．

C联想电脑的广告运用双关．说明失去联想品牌电脑与人类失去想象力一样．后果同样不堪设想．

D药店广告用谐音既强调了制药原料的精良，也道出了药效高；同时又简单易记．三、现代文阅读(共8题，共16分)12、略

【分析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的四大名著考点要格外重视。【解析】【答案】1.巴金2.指罗钗女或铁扇公主。孙悟空“虽然生恨怒”，却又“有意说亲由”，是因为他要借罗钗女的芭蕉扇去灭火焰山之火。13、略

【分析】（1）此题考查学生对文章重点句子作用的理解能力。首先通读全文，整体感知内容。语句在文章篇章结构上的作用有：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。结合上文分析，第⑤段画线句子在结构上是承上启下的作用。承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。（2）本题考查学生对文章内容的分析概括能力。熟读原文，把握文章主要内容，根据问题概括总结。由文中句子“类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举”“是阅读心境的解放”“更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透”“这种自然存在的阅读状态，可或许更能体现人生的精神价值吧”等可以分析“有重量”的阅读：采用细嚼慢咽的阅读方式；选择有精神内涵的阅读内容；追求无功利心的阅读境界。【解析】（1）承上启下（过渡）。承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。（2）示例：①采用细嚼慢咽的阅读方式。②选择有精神内涵的阅读内容。③追求无功利心的阅读境界。14、略

【分析】

本文以“月饼”为线索；全文可分为三个部分：第一部分（①～④），写我独爱李白的望月诗，我离家在外总是思念亲人，思念儿时的我在中秋节吃月饼了情景；第二部分（⑤～⑥），具体回忆三十五年前我偷吃月饼的事；第三部分（⑦～⑧），写我从月饼中品出了母爱，每到中秋我就会想起家乡的月饼，想起母亲．

本阅读第（2）题是阅读的典型题；句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了．

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】（1）本题考查文中事件的概括．解答此题在整体感知文本内容的基础上；找出事件，用简洁的语句概括即可．文章以“月饼”为线索，主要写了我小时吃月饼，有一次偷吃月饼，现在一到中秋就思念月饼三件事．

（2）本题考查句子的赏析．解答此题找准赏析的角度是关键．从句子内容来看；句子用了拟人的修辞，将月饼拟人化，表现出月饼对我的吸引力之大，从而有了我偷吃月饼的情节．

（3）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从文中的母亲给我们兄弟俩分月饼，可以看出她是一个关爱孩子并很公正的母亲；从母亲发现我偷吃了月饼，但没有责怪我的事，表现了她的宽容；再从母亲说自己不爱吃月饼，却用手去捡月饼屑子，可以看出她是一个无私的母亲，将最好的东西都给予了孩子．

（4）本题考查对作者情感的分析比较．解答此题要根据两篇文章的内容分析．从内容上看；二者有相同之处，都表现孩子对父母的深情．但二者又有所不同，本文着力表现对母亲的感激与思念，但《背影》在思念父亲的同时，还表达出对父亲的愧疚．

答案：

（1）①吃月饼②偷月饼③思念月饼．

（2）答案示例：这个句子运用了拟人的修辞手法；用“躺”；“望”写出了“我”看见月饼还在的欣喜之情和“我”极想偷吃月饼的心理．

（3）文中刻画了一们关爱孩子；有教育智慧、无私、宽容的母亲．相关内容：母亲分月饼给孩子；不责怪“我”偷吃月饼，捡月饼屑子，说自己不爱吃沙甜月饼等情节．

（4）相同点：两文作者都抒发了对父母的思念；牵挂和感激之情．

不同点：《背影》一文中作者还抒发了对父亲的愧疚之情．15、淡泊之心自高远（或“学会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；拥有淡泊，才能体会超然的人生”）。【分析】此题考查学生概括论点的能力。论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。论点应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。仔细阅读文章，抓住文章标题或结尾段即可概括出中心论点：淡泊之心自高远（或“学会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；拥有淡泊，才能体会超然的人生”）​。

此题考查学生分析议论文开头段的作用。议论文开头段的作用主要有：引出论题或论点；作为论据，证明论点；吸引读者的阅读兴趣。结合具体文章分析即可。文章开头引用唐朝高僧惠能的一首偈子的作用是：①用唐朝高僧惠能的一首偈子开篇，引出了文章论述的话题；②作为论据，充分有力地论证了文章的中心论点；③吸引读者的注意，激发读者的阅读兴趣。

此题考查学生理解文章内容的能力。解答此题，在熟悉文章内容的基础上，抓住文章的关键段落或句子答题即可。通过分析可知，心永远纯净，目光永远辽远，思维永远清晰，信念永远坚定的人才能做到真正的淡泊。

此题考查学生辨别论证方法及分析其作用的能力。议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，先掌握议论文的论证方法方法及其作用，再结合句子所写内容与中心论点或者文段的分论点的关系来答题。通过分析可知，第⑤段中画线句子运用道理论证（引用论证）的论证方法，引用名人名言，从反面论证了“淡泊之心自高远”这一观点，使论证更全面，更具说服力。

此题考查学生理解议论文语言特点的能力。解答此题时一般方法：表态+解释+分析+体现了语言的准确、严密的特点。在分析效果时必须联系具体的语句。示例：不能。“大部分”在文中指人一生中的绝大多数时间是在平淡中度过的，并不是所有时间，起到了限定作用，若换成“全部”则显得过于绝对，与实际不符。“大部分”一词的使用体现了议论文语言准确、严谨的特点。【解析】【小题1】淡泊之心自高远（或“学会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；拥有淡泊，才能体会超然的人生”）。【小题2】①用唐朝高僧惠能的一首偈子开篇，引出了文章论述的话题；②作为论据，充分有力地论证了文章的中心论点；③吸引读者的注意，激发读者的阅读兴趣。【小题3】心永远纯净，目光永远辽远，思维永远清晰，信念永远坚定的人才能做到真正的淡泊。【小题4】运用道理论证（引用论证）的论证方法，引用名人名言，从反面论证了“淡泊之心自高远”这一观点，使论证更全面，更具说服力。【小题5】不能。“大部分”在文中指人一生中的绝大多数时间是在平淡中度过的，并不是所有时间，起到了限定作用，若换成“全部”则显得过于绝对，与实际不符。“大部分”一词的使用体现了议论文语言准确、严谨的特点。16、略

【分析】1.消息各要素中，标题、导语、主体都能概括消息的主要内容，学生学会从消息的导语和主体中提炼消息的标题。也要求学生能用简明的语言概括内容要点。组织答案能说出“辽宁舰”正式交付海军即可。2.拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。【解析】【答案】1.示例：我国首艘航母“辽宁舰”正式交付海军。2.示例：护我神圣领土，壮我中华国威。17、略

【分析】（1）此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过对第②到第⑥段的分析可知，年轻时应该去远方漂泊的原因是：①儿子利用寒假，在美国开车从他所在的北方出发到南方去游历；漂泊扩大人生范围，宽阔视野，增长知识。②一个天津大学毕业的年轻人为了学习，怀揣着10美元，独自闯荡柏林；培养吃苦耐劳的能力，锻炼坚强的意志。③“我”在比儿子现在还小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒，吃了不少的苦；丰富人生体验，增加美好回忆；摆脱一成不变的生活，走出枯燥的牢笼；能发展想象力，给人生带来浪漫色彩。（2）此题考查学生赏析文章语言的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、句式等；再结合语境作正确的赏析。这里可以从句式的角度赏析，其答题格式为：句式+表达效果+表现了/赞美了什么。如运用反复(“总是再是也会”)，突出强调了年轻时去远方漂泊的重要性，也使表意全面而有力;长短句式结合，使表达既抒情典雅又灵动活泼；整句散句结合，既使句子整齐、有力地表达了年轻时去远方飘泊的重要性，又灵动活泼。（3）此题考查学生理解引用这一修辞的作用的能力。在文章开头是引用古典诗文的作用有：领起全篇，交代写作对象；引出下文，为下文做铺垫；使语言显得凝练精辟，让读者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养。在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言尽而意无穷的表达效果。通过分析可知，引用泰戈尔《新月集》中诗句的作用是：形象地鼓励年轻人只要抛弃急功近利的物质营谋，只要肯切实行动起来追求美好理想，就可以有和诗中儿童一样的诱人未夹（使文章主旨的表达更加形象，富有感染力)。引用诗句，增加了文章的文化韵味，升华了漂泊对人生的意义的主题。引用诗句使文章结尾有了浪漫的情致，使年轻人的漂泊增添浪漫色彩。（4）此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己的看法即可。示例：年轻时就应该去远方，敢闯敢拼，因为年轻就是资本，年轻可以张扬个性，不要让你的生命平凡，留下遗憾，作者旨在激励年轻人勇于开拓，去经历，去磨练，去培养自我的独立能力和奋斗能力。​【解析】（1）①儿子利用寒假，在美国开车从他所在的北方出发到南方去游历；漂泊扩大人生范围，宽阔视野，增长知识。②一个天津大学毕业的年轻人为了学习，怀揣着10美元，独自闯荡柏林；培养吃苦耐劳的能力，锻炼坚强的意志。③“我”在比儿子现在还小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒，吃了不少的苦；丰富人生体验，增加美好回忆；摆脱一成不变的生活，走出枯燥的牢笼；能发展想象力，给人生带来浪漫色彩。（2）运用反复(“总是再是也会”)，突出强调了年轻时去远方漂泊的重要性，也使表意全面而有力;长短句式结合，使表达既抒情典雅又灵动活泼；整句散句结合，既使句子整齐、有力地表达了年轻时去远方飘泊的重要性，又灵动活泼。（3）作者引用诗句，形象地鼓励年轻人只要抛弃急功近利的物质营谋，只要肯切实行动起来追求美好理想，就可以有和诗中儿童一样的诱人未夹（使文章主旨的表达更加形象，富有感染力）。引用诗句，增加了文章的文化韵味，升华了漂泊对人生的意义的主题。引用诗句使文章结尾有了浪漫的情致，使年轻人的漂泊增添浪漫色彩。（4）示例：年轻时就应该去远方，敢闯敢拼，因为年轻就是资本，年轻可以张扬个性，不要让你的生命平凡，留下遗憾，作者旨在激励年轻人勇于开拓，去经历，去磨练，去培养自我的独立能力和奋斗能力。18、略

【分析】（1）本题考查的是文章的感情线索．回答本题必须在整体阅读文章的基础上；抓住故事情节中表达情感的关键词语，梳理文章的情感线索．

（2）本题考查对描写方法的理解和表达作用．解答时；抓住划线词语并且辨别出描写方法，在此基础上，将划线词放在句子里，对句子内容结合上下文进行理解分析即可．答题方式：运用描写方法+写出的内容+表达效果．

（3）本题考查对环境描写的作用的分析．环境描写主要有以下作用：①渲染营造某种氛围；为后边内容作铺垫；②交代人物身份，表现人物性格；③衬托人物心理．④象征和暗示．⑤交代人物活动场所．⑥展开；推动故事情节．根据故事情节具体分析．

（4）本题考查对文章主旨的理解；在阅读全文的基础上，理清故事情节，根据故事情节总结主题．以这样的方式答题：通过，表现了．可以多角度理解文章的主题．

答案：（1）兴奋不已；惊喜激动。

（2）（A）运用了神态描写；逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程．

（B）运用了细节描写（动作描写）；形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理．

（3）①推动故事情节的发展．②衬托“我”自卑而苦涩的心情．③烘托人物形象．④渲染苍凉凝重的氛围．

（4）①其实我们没必要自卑；别人的歧视都是暂时．只要勤奋，别人有的，我们自己也会有．

②无论是乡下人还是城市人；奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水．

③富贵者不必瞧不起人；贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分．

小说通过写贫穷的父亲不顾儿子阻拦；冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子；贫穷却不自卑的父亲形象．

解答此题的关键是在准确掌握小说内容的基础上，了解题型，掌握答题技巧，结合题目完成即可．第（3）题是重点题，要在了解环境描写作用的基础上来分析．【解析】兴奋不已；惊喜激动19、略

【分析】（1）本题考查文言词语的释义。第三项中食的意思是吃的东西。而不是吃；故选：C。

（2）本题考查一词多义。

A．助词；的/代词，他。

B．他的/他的。

C．表示修饰/表示顺承。

D．可以/凭借。

故选：B

（3）本题考查对文本内容的理解掌握。甲文在闸述舍生取信的道理时；孟子先从正面论述了“义重于生”，继而再从反面假设，提出质问。

（4）本题考查比较阅读的能力。细读两则文本；正确翻译后可分析作答。乙文中苏武在匈奴生活的时间里受尽了种种磨难，但他一直没有投降，是因为他心中是忠于大汉王朝的，这就是甲文中所说的“舍生取义“。据此分析可作答。

故选：D。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）甲文作者提出舍生取义的观点。乙文通过详细记叙苏武在匈奴经受种种生活上的磨难；终不降，表现苏武是一个坚贞，顽强，心中有义的人。

译文：

甲。

鱼；是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。

一碗饭；一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗？从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。

乙。

卫律知道苏武终究不可胁迫投降；报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。

苏武迁移到北海后；粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉；起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共过了五、六年，单于的弟弟于靬王到北海上打猎。苏武会编结打猎的网，矫正弓弩，于靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，于靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令人盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。

“之”的用法：

（1）相当于现代汉语的“的”；放在定语和中心语之间。

（2）放在主语和谓语之间；取消句子的独立性。

（3）用在时间名词或