2025年人教新起点高一语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点高一语文下册月考试卷778考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.两靥（yè）怯（qiè）弱忖（cǔn）度宫绦（tiāo）B.间（jiàn）或歆（xīn）享谬（miù）种惴惴（zhuì）C.绽（zhàn）开舵（duò）手咀嚼（jiáo）桅（wéi）杆D.孝悌（dì）漫溯（sù）庠（xiáng）序玷（diàn）污2、下列词语，没有错别字的一组是（）（3分）A.嬉笑商榷思忖墓冢B.执著不啻犄角慰籍C.家俱焦躁悲怆矫饰D.诺大抉择黏合僻静3、下列各句中，没有语病的一句是（）A.学校管乐队包括高一、高二两个年级近百人组成，一直承担着我校升旗仪式的演奏工作。B.作为党员，我们要深刻领会并坚决贯彻习近平同志在十九大开幕式上的重要讲话精神。C.原国家队的一位优秀的有多年大赛经验的女排球运动员魏秋月在十九大闭幕式上接受了记者采访。D.两个学校的校长陪同教育局督导一行观摩了我校大课间和阳光体育活动。4、下列带“之”字的各句均选自本课；若按用法把“之”字分类，哪一项正确（）

①公从之

②臣之壮也

③是寡人之过也

④许之

⑤邻之厚；君之薄也

⑥行李之往来

⑦君之所知也

⑧夫晋；何厌之有

⑨将焉取之⑩唯君图之。A.①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B.①④⑨⑩/②⑥⑦/③⑤/⑧C.②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D.②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩5、下列各句中加点成语的使用；全部正确的一项是（）

①微量元素虽然在人体内的含量微不足道；但与人的生命和健康息息相关，如果微量元素缺乏，会造成特殊的生化紊乱；病理变化及疾病。

②如果我们不从小事做起，防微杜渐；那么细小的苗头最终可能酿成大祸。

③全国文物收藏展览会上，各种不同级别的文物陈列在装饰一新的大厅里，琳琅满目；让人叹为观止。

④在青秀区某停车场内，上万辆共享单车因违规停放被统一集运到这里，各色各样，密密麻麻，野生藤蔓随意缭绕，从空中俯瞰蔚为壮观。

⑤他的表情很细腻，可以说一丝不苟；嗓子也很响亮，唱几句真的是响遏行云。

⑥昨天偶遇睽违多年的老同学，长期分别，短暂相聚，我们却没有拘谨不适，反而一见如故，相谈甚欢，忆起彼时的人事物情，不觉失笑。A.①④⑥B.②③⑤C.①②⑤D.③④⑥6、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A.河畔/背叛青荇/行伍艳影/沿袭B.软泥/拘泥荡漾/跌宕榆树/逾越C.粉碎/萃取沉淀/碇石竹篙/枯槁D.清潭/坦荡浮藻/朝霞柔波/揉碎7、下列加点实词的解释有误的一项是（）A.君子不齿提及是故无贵无贱无论B.渺渺兮予怀心中的情思逝者如斯，而未尝往也流逝C.凌万顷之茫然失意的样子金就砺则利靠近D.居是州，恒惴栗常常故为之文以志记8、把下列句子组成语意连贯的语段；排序最恰当的一组是（）

①中华文化虽历经劫难；却经久不衰，显示出强大的生命力和凝聚力。

②中华儿女无论走到哪里；无论在天之涯；海之角，都不会忘记自己的根--故乡的山，故乡的水，故乡的四合院，故乡的竹篱笆。

③文化；就其广义而言，指人类在社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和。

④所有这一切都唤起游子们浓郁的中华情！

⑤还有那端午的龙舟，中秋的月饼，重阳的登高，阴历年大门上贴的红纸黑字的春联。A.③①②⑤④B.③②⑤④①C.②⑤④①③D.②①④⑤③评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、何乃太____

今义：形容数量少；人或事物不重要。

古义：____10、《望岳》一诗中“会当凌绝顶，一览众山小。”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和孔子“____，____。”有异曲同工之妙。11、请根据文中的有关内容，归纳出两个四字成语____，____。12、运用所学知识填空。

陶渊明，一名____，著名____诗人，世称“____”，自号“____”。13、老舍在《想北平》中提到的陶然亭与醉翁亭、爱晚亭、湖心亭齐名，是中国四大名亭之一，亭名取自____的“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”句中“陶然”二字。评卷人得分三、名句名篇(共6题，共12分)14、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）1.，以望复关。2.，池鱼思故渊。3.谷与鱼鳖不可胜食，，。4.，独留青冢向黄昏。15、默写（每格1分，10分）1.惧满溢，____；乐盘游，____2.日月忽其不淹兮，____；惟草木之凋零兮，____3.大阉亦逡巡畏义，____。4.而又有剪发杜门，____，5.廉颇闻之，____，____6.知我者谓我心忧，____。7.____。窈窕淑女，君子好逑16、补写出下列名篇名句的空缺部分。（10分，每空1分）1.____，靡有朝矣。（《氓》）2.____，长路漫浩浩。（《涉江采芙蓉》）3.____，悠悠我心。（曹操《短歌行》）4.仰观宇宙之大，____。（王羲之《兰亭集序》）5.____，依依墟里烟。狗吠深巷中，____。（陶渊明《归园田居（其一）》）6.一去紫台连朔漠，____。（杜甫《永怀古迹五首（其三）》）7.____，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）8.只恐夜深花睡去，____。（苏轼《海棠》）9.____，山色有无中。（王维《汉江临眺》）17、补写出下列名篇名句中的空缺部分。1.，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）2.，百年多病独登台。（杜甫《登高》）3.，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》）4.身死人手，为天下笑者，何也？。（贾谊《过秦论》）5.谨庠序之教，，颁白者不负戴于道路矣。（孟子《寡人之于国也》）6.君子博学而日参省乎己，。（荀子《劝学》）7.位卑则足羞，。（韩愈《师说》）8.念去去千里烟波，。柳永《雨霖铃》）9.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（苏轼《定风波》）10.，瑞脑销金兽。（李清照《醉花阴》）11.今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）18、补写下列名篇中空缺的内容。（任选三小题作答，6分）1.庄生晓梦迷蝴蝶，_____________。沧海月明珠有泪，__________________。2.西当太白有鸟道，_______________。______________，然后天梯石栈相钩连。3.__________________，师不必贤于弟子，闻道有先后，__________________，如是而已。4.__________________，金就砺则利，_____________，则知明而行无过矣。19、补写出下列名句名篇中的空缺部分。1.巴东三峡巫峡长，。（郦道元《三峡》）2.东船西舫悄无言。（白居易《琵琶行》）3.，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）4.，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）5.问君西游何时还。（李白《蜀道难》）6.，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）7.朝搴毗之木兰兮，。（屈原《离骚》）8.后入哀之而不鉴之，。（李牧《阿房宫赋》）评卷人得分四、默写(共2题，共4分)20、补写出下列名句名篇的空缺部分。

（1）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向；王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：______，______。

（2）毛泽东诗云“无限风光在险峰”，《游褒禅山记》中与此诗句表达意旨相同的句子是：______，______。21、补写出下列句子中的空缺部分。（1）《望海潮》中的“____________”一句写街巷河桥的美丽，“____________”一句写居民住宅的雅致。（2）《念奴娇·赤壁怀古》词中感叹自己多愁善感、过早长出花白头发的诗句是：“____________，_____________”。（3）《水龙吟·登建康赏心亭》词中作者在赏心亭上看到秋空千里冷落凄凉辽阔的南国，也不知何处是它的尽头向天边流去的大江的句子是：“____________，____________。”（4）《声声慢》词中说气候变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：“____________，____________。”（5）蔺相如门客请辞时谈及离开亲友来侍奉他的原因是：“____________，____________。”评卷人得分五、写作题(共3题，共9分)22、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

2016年7月23日；延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。无独有偶，2017年1月29日，浙江宁波雅戈尔动物园再发老虎伤人事件，导致1人死亡。据了解，两起事件中当事人都曾收到园方的安全提醒，宁波事件中的死者更是未买门票，违规翻墙进入老虎散放区。目前两处动物园皆已停业整顿。频发的老虎伤人事件不断在网络上引起热议。在这些议论中，有对不守规则的反思，有对野生动物园安全问题的审视，更有将愤怒指向老虎的。

对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。23、阅读下面的文字；根据要求写一篇不少于800字的文章。

孩子第一次看到大山；他高兴地说：“我看到了高峻!我懂得了高峻!”大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻!”

孩子第一次来到海边；面对大海，他激动万分：“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你还没有真正理解浩瀚!”

孩子第一次来到草原；他骑马在草原上奔驰，兴奋极了：“我看到了辽阔!什么叫辽阔？这下我全懂了!”草原笑了：“你只看到了辽阔的一部分，什么叫辽阔，你还没有全懂呀!”

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。24、《平凡的世界》（路遥）这部作品塑造了许多个性鲜明；情感丰富的人物形象。请从这部作品中选择一个人物形象；以“***，我看到了你灼热的心”为题，写一段文字。

要求：

①在括号里填写人物姓名。②结合书中的具体内容。

③写一段评论性文字。④不少于150字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】A绦tāo；C嚼jué；D悌tì【解析】【答案】B2、A【分析】试题分析：可根据常见的容易混淆的词语知识的积累，结合着词语意思判断。B项，慰籍--慰藉；C项，家俱--家具；D项，诺大--偌大。故选A。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】A3、B【分析】A．结构混乱；“包括高一；高二两个年级近百人组成”杂糅，可改为“包括高一、高二两个年级近百人”或“由高一、高二两个年级近百人组成”；

B．正确；

C．语序不当；“优秀的有多年大赛经验的”定语的语序不合理，改为“有多年大赛经验的优秀的”；

D．表意不明；“两个学校的校长”有歧义，改为“两位学校的校长”；

故选：B。

本题考查辨析病句的能力。此类题目要在理解句意的基础上；仔细分析病句的类型，如语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

结构混乱；又叫句式杂糅，主要有以下类型：

1；举棋不定：作者时而用这种结构；时而用那种结构，结果两种结构都用了。

2；藕断丝连：把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

3；中途易辙：一句话说了一半；忽然另起炉灶，重来一句。

4；反客为主：把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语；因此而纠缠。

5、结构含混：这样的句子可以有两种意思。【解析】B4、B【分析】①代词；他，译：郑伯同意了他的建议；②用于主谓之间，取独，译：我年轻的时候；③结构助词，的，译：这是我的过错；④代词，他，译：答应了他；⑤结构助词，取独，译：邻国的力量加强了，相当于您的力量削弱了；⑥用于主谓之间，取独，译：使者往来；⑦用于主谓之间，取独，译：这是您知道的；⑧宾语前置的标志，译：晋国有什么满足的呢？⑨代词，土地，译：将要从哪里取得土地呢？⑩代词，这件事，译：希望您考虑这件事。

答案：B

考查文言虚词的含义。

文言文中“之“的用法。

一；用作代词；又几种情况：

（一）可以代人；代物、代事。代人多是第三人称。译为“他“（他们）、“它“（它们）。作宾语或兼语；不作主语。例如：作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。）輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。）人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）

（二）指示代词；表近指。可译为“这“，通常作复指性定语。如：均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）

二；用作助词；也分几种情况：

（一）结构助词；定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的“，有的可不译。如：若能以吴；越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）

（二）结构助词；补语的标志。用在中心语（动词；形容词）和补语之间，可译为“得“。如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）

（三）结构助词；宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：宋何罪之有？（《公输》，即“宋有何罪“）

（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语；宾语或一个分句时；“之“用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）

（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）【解析】B5、B【分析】①不合语境；微不足道：足，值得；微小得很，不值得一提，指意义；价值等小得不值得一提。与此句“含量”语境不合，此处宜用“微乎其微”；

②正确；防微杜渐：指在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。符合语境；

③正确；琳琅满目，指美好的东西很多（多指书籍；工艺品等）。符合语境；

④感情色彩不当；蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的景象，给人一种盛大的印象。也作“蔚为大观”。这里属于褒词贬用；

⑤正确；响遏行云：指声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。符合语境；

⑥不合语境。一见如故：初次见面就很投缘；像老朋友一样。而句中两人曾经是同学；

故选：B。

该题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上；结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义；感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

正确运用成语；要弄清楚以下几种类型的错误：

一；看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二；看成语意思与所处的语境是否吻合；是否造成大词小用或小词大用；

三；看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四；看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五；看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。【解析】B6、C【分析】A项，分别读pàn，xìng____ng；yàn/yán；

B项；分别读ní/nì，dàng，yú；

C项；分别读suì/cuì，diàn/dìng，gāo/gǎo；

D项，分别读tán/tǎn，zǎo/zhāo，róu。

故选：C。

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力．解答本题时；要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义；词性进行．

字音积累法：

①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主；针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字．

②我们以声旁为点向外扩散；就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率．

如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点．【解析】C7、C【分析】试题分析：茫然确有多个意义：无边无际的样子；一无所知的样子，不知所以的样子；失意的样子；迷惑的样子。具体意义的把握，需放在具体的句子中来理解。“万顷”指江，本句的意思是任凭小船在茫无边际的江上飘荡，可知“茫然”意为“无边无际的样子”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】C8、A【分析】文段阐明：中华文化虽历经劫难；却经久不衰，显示出强大的生命力和凝聚力。

③①由“文化”引出“中华文化”；⑤的“还有”紧承②的“故乡的山，故乡的水，故乡的四合院，故乡的竹篱笆”，④的“所有这一切”指代②⑤的内容。

故正确排序为：③①②⑤④

故选：A。

本题考查排列句序的能力；能力层级为表达运用E．

解答时首先要通读文段把握文意．确定文体特征；确定顺序；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系；还要抓住关联词等关键性词语分析．

句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力．除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等．做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句．这样做起题来就有轻松有趣了．【解析】A二、填空题(共5题，共10分)9、愚笨愚拙【分析】【分析】本题主要考查文言实词中的古今异义词；平时要积累常见的实词的古今异义用法。“何乃太区区”是“你怎么（竟然）这样没见识”的意思，“区区”就是愚笨愚拙的意思。

【点评】古今异义词由于其语言流变的情况相当复杂，有词义的扩大和缩小，有词义的强化和弱化，有词义的转移和词情的改变，掌握起来有时也就更加困难。但是只要我们紧紧把握命题人重课本，重迁移的命题意图，绷紧不以今义释古词的这根弦。解决这些并不困难。10、登东山而小鲁登泰山而小天下【分析】本句要注意“鲁”“泰”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。11、望洋兴叹贻笑大方【分析】【分析】可以根据课文内容的相关情节；依据其意思选择现在还用的四字成语。

【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。12、潜田园靖节五柳先生【分析】“知人论世”是赏析诗歌的一种重要方法，可结合课题注解和手头的资料对作者作较为全面的理解。13、白居易【分析】文学常识复习从内容上说它包括以下四个方面：1．作家的生活年代、朝代（外国作家的国别）2．；重要作家的作品及出处；作3．品中的主要人物与性格；4．与课本相关的内容，包括诗文内容、写作目的。文学常识的复习，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品为主，可将众多的作家、作品按古代、现当代、外国三个方面分类整理，再列出表格，将作家姓名（字号）、朝代、作品、出处、作家简介甚或作品中的主要人物、名句都网络进去，力求全面。另外复习时可与“诗文背诵默写”部分结合起来。三、名句名篇(共6题，共12分)14、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】略15、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】1.则思江海下百川；则思三驱以为度2.春与秋其代序；恐美人之迟暮3.非常之谋难于猝发4.佯狂不知所之者5.肉袒负荆，因宾客至相如门前谢罪。6.不知我者谓我何求7.关关雎鸠，在河之洲。16、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】1.夙兴夜寐2.还顾望旧乡3.青青子衿4.俯察品类之盛5.暧暧远人村鸡鸣桑树颠6.独留青冢向黄昏7.鸡声茅店月8.故烧高烛照红妆9.江流天地外17、略

【分析】试题分析：注意重点字的写法：“湍”“喧”“豗”“舫”“悌”“知”“谀”“蓑”。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.飞湍瀑流争喧豗2.万里悲秋常作客3.东船西舫悄无言4.仁义不施而攻守之势异也5.申之以孝悌之义6.则知明而行无过矣7.官盛则近谀8.暮霭沉沉楚天阔9.一蓑烟雨任平生10.薄雾浓云愁永昼11.以先国家之急而后私仇也18、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】1.望帝春心托杜鹃蓝田日暖玉生烟2.可以横绝峨眉巅地崩山摧壮士死3.是故弟子不必不如师术业有专攻4.故木受绳则直君子博学而日参省乎己19、略

【分析】试题分析：名句名篇默写题主要存在别字、错字、添字、漏字、错句、上下句颠倒、笔画不清等问题，为避免上述情形的发生，以下方法可供参考：区分同音异义字，如“唯”与“惟”；突破生僻难写字，如“巉”；牢记通假字，如“阑”能“栏”；有的还要注意语句的出处考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.猿鸣三声泪沾裳2.唯见江心秋月白3.艰难苦恨繁霜鬓4.庄生晓梦迷蝴蝶5.畏途巉岩不可攀6.雕阑玉砌应犹在7.夕揽洲之宿莽8.亦使后人而复哀后人也四、默写(共2题，共4分)20、略

【分析】（1）固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作（重点字：诞；殇、妄）

（2）而世之奇伟；瑰怪、非常之观常在于险远（重点字：瑰、常）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素；即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文；格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

课外名句辑录：

1．如切如磋；如琢如磨。（《诗经卫风淇奥》）

2．它山之石；可以攻玉。（《诗经小雅鹤鸣》）

3．高山仰止；景行行止。虽不能至，心向往之。（《诗经小雅车辖》）

4．战战兢兢；如临深渊，如履薄冰。（诗经小雅小旻）

5．昔我往矣；杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经小雅采薇》）

6．靡不有初，鲜克有终。（《诗经大雅荡》）【解析】固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作；而世之奇伟、瑰怪、非常之观；常在于险远21、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于运用性、迁移性、理解性默写题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“画”“华”“乍”“息”“徒”的书写。【解析】（1）烟柳画桥风帘翠幕（2）多情应笑我早生华发（3）楚天千里清秋水随天去秋无际（4）乍暖还寒时候最难将息（5）臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也五、写作题(共3题，共9分)22、略

【分析】

本题考查写作的能力。通读材料；整体把握。从提示语来看，“在这些议论中，有对不守规则的反思，有对野生动物园安全问题的审视，更有将愤怒指向老虎的。对于以上事情，你怎么看”？立意的观点并不是单一的。可以站在不同的立场来分析。首先从动物园管理层面来看，可以从安全问题入手，对景区安全问题要重视，不能懈怠。另外可以从伤者的角度来说，对于伤者的行为，从“规则”这个角度来反思不守规则的行为，材料中女子无视园区规则的行为带来了沉重的代价。最后还可以从网友的角度，对“更有将愤怒指向老虎”的观点展开议论，指出面对问题要理性思考，认真反思，而不是调侃，更不是恶意中伤。而对于材料还可以有更深层次的思考。对于安全问题，可从老虎吃人事件生发，触及到生活安全问题以及社会安全问题，这些都值得重视，不能总是以生命为代价来作为警戒。对于规则，还可以延伸到社会上普遍存在乱闯红灯过马路，插队等不文明不守规则的现象，从而警醒人们增强规则意识。写作的关键是要紧扣材料，有理有据，深入论证。

立意参考：

①从动物园管理层面来看；可以赞同“对野生动物园安全问题的审视”这一观点，由野生动物园的安全问题说开，无论是景区安全问题；生活安全问题乃至社会安全问题都值得重视，不能玩忽懈怠，更不能总是以生命为代价来敲响警钟。由此及彼，以小见大；

②从伤者的行为层面来看；可以认同“对不守规则的反思”这一观点，从女子无视园区规则的行为延伸到中国社会普遍存在乱闯红灯；乱过马路、乱插队、公共场合吸烟、医闹等不守规则的现象，从而警醒人们增强规则意识；

③从网友的议论层面来看；可以针对“更有将愤怒指向老虎”的观点展开议论，指出面对问题要理性思考，认真反思，而不是调侃，更不是恶意中伤。

1；开篇引述材料；提出中心论点。表明了选择和权衡。

2；然后围绕事件；分别从游客、园区两个方面进行论证。体现了延展性（向内向外引申）和思辩性。

3、最后回到事件本身，重申观点，强化中心。首尾照应。【解析】敬畏规则，不越雷池八达岭野生动物园老虎袭人事件；社会舆论不断发酵，引起轩然大波。或是认为游客不遵守景区制度，违规下车，自作自受；或是批评管理部门漏洞百出，难辞其咎；或是认为双方都有疏忽和责任。猛兽伤人事件并非第一次，该如何防止悲剧再次上演？

我认为应该制度与规矩不可忽视和违背。

纵观大部分野生动物伤人事件；都是游客不遵守园区规定，擅自行动造成的。老虎吃人，世人皆知，为什么还会出现“明知山有虎，偏向虎山行”的状况呢？游客太“任性”而为了。公园已经和游客签订协议书，又通过警示和广播一再提醒，动物园方面已经做得相对完善。对比之下，那位大摇大摆下车的女游客，毫无疑问是触犯规则，而且明知故犯。女游客把协议和提醒视同儿戏，不以为然。无视和蔑视规则，终酿恶果。这充分暴露了公民素质问题。

现实中存在违规行为的不仅仅是动物园的游客；从历史到今天，从个人到社会，违规现象无处不在。

从行人随意横跨护栏到电动车乱闯红灯；汽车随意变道；动辄逆行的从随意插队到公共场合吸烟，从医生收红包到医闹肆意妄为，对规则的无视早已内化为一种坏习惯。从运动员违规穿比赛鞋到贪官违法贪污；从生产商生产毒奶粉、毒肉松、毒油条、毒香肠、毒韭菜、黑心月饼，黑馅饺子、硫磺桂圆、激素草莓、甲醛蜜枣等有毒食品到建筑商建造豆腐渣工程。从德意日法西斯侵略到美国擅闯南海、乱布“萨德”、对台军售等霸权行为。这种违规违法行为不仅伤害别人，也伤害自己；不仅伤害他国，也伤害本国。规矩面前没有侥幸，一切违规行为迟早要遭到规矩的惩罚。

可是；当游客用生命；健康为其付出代价的同时，野生动物园可免责吗？动物园的做法似乎到位了，但只能成为园方单方规避责任的借口，绝不能成为推卸责任的理由。即便园方作了保护，也有可能会误导工作人员，认为出现意外与园区没关系，从而疏于管理。同时，来动物园的游客也不仅仅是正常的成年人，还有可能是儿童，还有甚至可能是精神病人，他们的行为是不能自控的，他控也很困难。

频发猛兽伤人事故给人们敲响警钟，折射出游客规则意识淡薄，行业规范与安全保障的欠缺等问题。加强公众安全教育，完善落实好安全管理措施。敬畏规则，正视责任，才是对生命的最大敬畏。23、略

【分析】

此题考查学生把握材料作文的能力。这类题；要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜，从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用到各个方面。无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。这则寓言从整体上说，谈的是“大自然奥妙无穷，我们对它的认识永无止境”。人生无限，求知不止，探索不停，本题的命意在此。对于正在求知中的学生而言，懂得如何求知，知识的海洋有多深；如何探索，探索的道路有多广阔，是十分重要的。这一命题在全国各地的高考中时有体现，符合高考命题规律。

参考角度：

由此整体可立意为认知；成长、求索；永无止境；--最佳立意。

从局部看；既可立意为我们要努力探索事物本质，也可立意为为人要有虚怀若谷之心，切不可高傲；一知半解。

考场作文的立意，最重要要的是准、稳。如果没有十足的把握，尽量不要标新立异。要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。【解析】求索路曼曼其修远兮；吾将上下而求索！--题记。

人时常会被身处的环境所左右；或是处于成功的狂躁之中而止步不前，或是处于失败的困苦中而变得麻木不仁，当迷失了自己的方向时，从某种角度看是盲了自己的心。孰不知在某个转角不经意的抬头间，一片风景映入眼帘。心便不再安稳，于是我迈出了求索的步伐，生命之火也因此燃烧起来！

生命本是唯一；生命又因它的短暂而显得愈加珍贵。但不是每一条溪流都能入海，不流动变成了死水；不是每一颗种子都能成树，不生长便成了空壳！但又如何使我们的生命大放异彩？如何追寻生命的最真？思考过；彷徨过、寻觅过、颓废过、追求过、放弃过。也许随着年龄的增长，你就会发现：生命的本质在于无限的求索。

“人固有一死；或重于泰山，或轻于鸿毛。”生命总会结束，但你却不断求索，使有限的生命更有价值。屈辱与困苦并行，残酷的现实，你的忠心终不受理解，经历了痛与苦的打击，经历了生与死的选择，或许你也曾迷茫过，但你并没有因此颓废，你无视于别人的冷嘲热讽，对于别人的横眉冷眼，你只是挥挥衣袖，你眸子里透出一份求索的坚毅，笔锋中表现出生命的执着，无数个寒冬酷暑，终究成就了《史记》。生命的本质在于无限的求索，也唯有求索才能使生命大放异彩，成为永恒。

生命不是潺潺流水；经久不息，生命也不是悠悠小草，枯荣一岁，一岁唤青，生命是有限的，往往当我们知道珍惜生命时，生命长河已经缓缓爬上额头，留下了深深的印痕，深深的惋惜。如