2024年沪科版高一语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版高一语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中加横线的熟语使用恰当的一句是（）A.一段时间以来，有些历史题材的影视作品，把历史当作一个任人装扮的小姑娘，涂脂抹粉，____，弄得面目全非．B.5月16日中国男子羽毛球队经过奋力拼搏，____，终于夺回了阔别12年的汤姆斯杯．C.朝鲜外交部发言人说，美国就____的“浓缩铀计划”指控朝鲜，这只能被看成有意拖延核问题的解决．D.____，本次模拟考试的题型、题量、难度、分值、试卷结构等都已确定，我们就不必再讨论了．2、对下列各句加点字用法归类正确的是（）

①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③却匈奴七百余里。

④履至尊而制六合⑤吾从而师之。

⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧君子博学而日参省乎己。

⑨假舟楫者，非能水也⑩于其身也，则耻师焉⑪七十者衣帛食肉。A.①②③⑧/④⑨⑪/⑤⑥⑦⑩B.①⑦⑧/②⑥/③④⑨⑪/⑤⑩C.①⑦⑧/②③④⑤/⑥⑨⑩⑪D.①⑦⑧/②③⑥/④⑨⑪/⑤⑩3、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.厄那斯特•海明威，英国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖，代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了武器》《丧钟为谁而鸣》等。B.李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗坛的代表作家之一，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人，存诗九百九十余首，其诗风格飘逸、豪放。C.《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称韩昌黎。苏轼称他“文起八代之衰”，明人列之为唐宋八大家之首。D.杜甫，字子美，他的诗反映了唐代动乱的现实，揭示了人民的痛苦生活，称为“诗史”。在艺术上，为古代诗歌开辟了现实主义广阔道路，创建了沉郁顿挫的艺术风格。4、下列关于古代文学文化常识的表述，说法不正确的一项是A.古代的很多地名和现在是不同的，如关中，它是指函谷关以西的地区；山东，指的是崤山以东，也就是函谷关以东的地区。B.古时座次尊卑有别，十分严格。宴席中室内最尊的座次是坐西朝东，“项王、项伯东向坐”，体现了项羽、项伯尊贵的地位。C.古代人乘车，主帅居中，驭手居左，称车左；参乘（陪侍或保卫人员）又称车右，“沛公之参乘樊哙者也”，参乘即为此义。D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类，“风”主要是民间歌谣，“雅”是宗庙祭祀乐歌，“颂”是宫廷乐歌。5、下列选自课文的文句均有错别字，其中错别字____的一项是（）A.故不积跬步；无以致千里；不积小流，无以成江河。

B.蟹六跪而二鳌；非蛇蟮之穴无可寄托者，用心燥也。

C.舳舻千里；旌旗敝空，酾酒临江，横槊赋诗。

D.吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？6、下列字形、加点字读音全部正确的一项是（）A.团箕（qī）彳亍（chì）分外（fèn）沧茫大地B.颓圮．（pǐ）忸怩（niǔ）青荇．（xìnɡ）殚精竭虑C.瞋目（chēn）寂寥（jì）创伤（chuànɡ）陨身不恤D.河畔（pàn）漫溯（shù）百舸（ɡě）原形必露7、下列选项中的古代文化知识，不正确的一项是（）A.山东：指崤山以东B.孝悌：指兄弟姊妹之间的友爱，也包括了和朋友之间的友爱C.黔首：秦朝对百姓的称呼。黔，黑色D.六艺：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。8、下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A.苏联瓦解之后，俄语退出了争霸舞台，法语孤军作战。B.西欧有些国家实行“扫除外语（英语）文盲”，日本还没有这样做，但是英语越来越被重视，几乎要跟日语并驾齐驱了。C.世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。D.从去年八月开始，他们几个经常结伴去网吧，完全不听家长和老师的劝告，长此以往，今年都没能考上理想的大学。9、下列词语中加线字的读音，完全正确的一组是（）A.____吸（shǔn）____粟（shū）____钵（yì）笑____（yè）B.攻____（jié）____船（pō）____齿（qǔ）战____（lì）C.____利（móu）____难（lí）____见（piē）____泣（chuò）D.____拨（tiāo）琴____（xián）联____（mèi）粗____（cāo）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、孟浩然的《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：____，____。11、本文依时间顺序写了____三个故事。前两个故事写的是____的矛盾，侧重表现____的____，后一个故事写的是____的____矛盾，侧重表现____的____精神。12、当一只被狼拖去的公鹿在两年或三年就可得到补偿时,一片被太多的鹿拖疲惫了的草原,可能在几十年里都得不到复源。将____改为____13、文章总共可以分为四部分，这四部分的层意分别是：第一部分：____；第二部分：____；第三部分：____；第四部分：____。14、《拿来主义》的第3段用了类比论证的方法。请将类比的内容填上：

尼采：自诩是太阳中国：____

光热无穷____

只是给与，不想取得____

他发疯而死____15、且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。____，____。(李白《梦游天姥吟留别》)

16、____一诗的作者是海子，原名査海生；《断章》的作者是____。评卷人得分三、书面表达(共1题，共2分)17、请赏析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。评卷人得分四、多选题(共4题，共24分)18、军中乐[南宋]刘克庄行营面面设刁斗，帐门深深万人守。将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口。自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐。谁知营中血战人，无钱得合金疮药。下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.开头两句描写军营戒备森严的场景，“面面”和“深深”形成照应，渲染了战场紧张、肃杀的氛围。B.诗人笔下的将军虽然身份高贵，但能与战士们同甘共苦，他不披铠甲，放弃骑马，亲自带兵守卫在隘口。C.诗中的将军不仅藐视敌人，认为“虏畏不敢犯”，还用“射麇捕鹿”这种畋猎方式来激发将士们的杀敌豪情。E.全诗从帐门外写到帐门内，由将军写到士兵，由全景描绘而过渡到特写镜头，构思精巧严谨，脉络分明。E.全诗从帐门外写到帐门内，由将军写到士兵，由全景描绘而过渡到特写镜头，构思精巧严谨，脉络分明。19、被檄夜赴邓州幕府元好问幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。未能免俗私自笑，岂不怀归①官有程。十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。此生只合田间老；谁遣春官②识姓名？

注：①“岂不怀归”出自《诗经•小雅•出车》②春官：指礼部；礼部掌管人才推荐；选拔、考试诸事。

下列对本诗的理解不正确的两项是。

A.首句中“鸟羽轻”是指诗人把插有鸟羽的征召文书看得很轻；表现其不在意。

B.“敝裘赢马月三更”；紧承首句，“月三更”更是扣紧题目中的“夜赴”，写出了诗人连夜赶路的情景。

C.“未能免俗私自笑”；通过细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。

E.本诗采用了虚实相生、用典等表现手法，收到了言简意丰、耐人寻思的艺术效果。E.本诗采用了虚实相生、用典等表现手法，收到了言简意丰、耐人寻思的艺术效果。20、少年行（四首其一）王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。

少年行（二首其二）李白五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。下列对这两首诗的赏析，____的两项是（）（）A.两位诗人都有少年游侠的经历，两首诗中的少年都是诗人自己。B.两首诗都用酒来写少年的形象，展示其无限的青春活力。C.两首诗都都暗含作者的自我反省，有批评规劝之意。E.两首诗都反映了盛唐时积极、自信、进取的时代风貌。E.两首诗都反映了盛唐时积极、自信、进取的时代风貌。21、咏怀古迹（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧营。运移汉祚②终难复，志决身歼军务劳。【注解】①纡筹策：曲折周密地展运策略。纡：弯曲，届。②祚（zuò）：帝位。下列对本诗的解读，不正确的两项是A.本诗赞颂了诸葛亮一生的功业和他崇高的人品以及他鞠躬尽瘁的精神。作品以激情昂扬的笔触，对其雄才大略进行了热烈的颂扬，对其壮志未遂叹惋不已。B.首句“诸葛大名垂宇宙”，将时间空间共说，给人以“名满寰宇，万世不朽”的具体形象之感。次句“宗臣遗像肃清高”，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，更添敬慕之情。C.颔联对武侯的丰功伟绩作出高度的评价。三分霸业，在后人看来已是赫赫功绩了，而对诸葛亮来说却轻若一羽，不足挂齿，可见其淡泊名利的品质。E.尾联表达对如此杰出人物竟因为汉运已终而难酬壮志，最后鞠躬尽瘁积劳成疾而死的一种深惋长叹。诗人把汉室不能恢复归咎于气运，含有宿命观点。E.尾联表达对如此杰出人物竟因为汉运已终而难酬壮志，最后鞠躬尽瘁积劳成疾而死的一种深惋长叹。诗人把汉室不能恢复归咎于气运，含有宿命观点。评卷人得分五、文言文阅读(共2题，共20分)22、阅读下面的文言文；完成下列各题。

陈希亮，字公弼，其先京兆人。幼孤好学，年十六，将从师，其兄难之，使治钱息三十余万。希亮悉召取钱者，焚其券而去。业成，乃召兄子庸、谕使学，遂俱中天圣八年进士第，里人表其闾曰“三俊”。知房州，或言华阴人张元走夏州，为元昊谋臣。诏徙其族百余口于房，几察出入，饥寒且死。希亮曰：“元事虚实不可知，使诚有之，为国者终不顾家，徒坚其为贼耳。此又皆其疏属，无罪。”乃密以闻，诏释之。老幼哭希亮庭下曰：“今当还故乡，然奈何去父母乎？”遂画希亮像祠焉。迁京东转运使。潍州参军王康赴官，道博平，大猾有号“截道虎”者，殴康及其女几死，吏不敢问。希亮移捕甚急，卒流海岛；又劾吏故纵，坐免者数人。数上章请老，不允，移知凤翔。仓粟支十二年，主者以腐败为忧，岁饥，希亮发十二万石贷民。有司惧为擅发，希亮身任之。是秋大熟，以新易旧，官民皆便。于阗使者入朝，过秦州，经略使以客礼享之。使者骄甚，留月余，坏传舍什器，纵其徒入市掠饮食，民户皆昼闭。希亮闻之曰：“吾尝主契丹使得其情使者初不敢暴横皆译者教之吾痛绳以法译者惧其使不敢动矣况此小国乎？”乃使教练使持符告译者曰：“入吾境，有秋毫不如法，吾且斩若。”取军令状以还。使者至，罗拜庭下，希亮命坐两廊饮食之，护出其境，无一人哗者。____少与蜀人宋辅游；辅卒于京，母老，子端平幼，希亮养其母终身，以女妻端平，使同诸子学，卒登进士第。

（节选自《宋史•陈希亮传》）

（1）下列句中加点词语解释不正确的一项是______

A．潍州参军王康赴官，道博平。取道。

B．今当还故乡，然奈何去父母乎？父亲母亲。

C．又劾吏故纵，坐免者数人。犯罪。

D．是秋大熟；以新易旧。（庄稼）成熟。

（2）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．吾尝主契丹/使得其情/使者初不敢暴横/皆译者教之/吾痛绳以法/译者惧/其使不敢动矣/

B．吾尝主契丹/使得其情/使者初不敢暴横/皆译者教之/吾痛绳以法/译者惧其使/不敢动矣/

C．吾尝主契丹使/得其情/使者初不敢暴横/皆译者教之/吾痛绳以法/译者惧其使/不敢动矣/

D．吾尝主契丹使/得其情/使者初不敢暴横/皆译者教之/吾痛绳以法/译者惧/其使不敢动矣/

（3）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．“幼孤”指很小便失去了母亲。“孤”在现代汉语中指父母双亡；而古文中多指幼年丧母。

B．“闾”泛指门户；人家；中国古代以二十五家为一闾，“闾阎扑地”指房屋众多，市集繁华。

C．“祠”在文中指立生祠；是古代民俗，为活着的人立祠庙奉祀，其对象都是官员。

D．“请老”指古代官吏请求退休；表此意的词语还有“致仕”“乞骸骨”“移病”等。

（4）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．陈希亮为人宽容大度。他十六岁准备拜师求学时；哥哥故意刁难，他并没有因此记恨，而是在学业完成后教导哥哥的孩子求学。

B．陈希亮敢于声张正义。王康在上任途中遇到恶霸；被殴打几乎丧命，官员们都不敢过问，而希亮不畏强暴，终将恶霸流放并惩治了渎职的官吏。

C．陈希亮勇敢承担责任。他在凤翔做官时；发生饥荒，他果断拿出十二万石粮食借给百姓，主动承担了擅自动用官粮的罪责。

D．陈希亮真诚善待朋友。朋友宋辅去世；陈希亮照顾朋友年迈的母亲并为其送终，还把自己的女儿嫁给宋辅之子。

（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①希亮为人清劲寡欲；不假人以色，自王公贵人，皆严惮之。

______

②所以遣将守关者；备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）

______。23、金幼孜，名善，新淦人。建文二年进士。成祖即位，改翰林检讨，与解缙等同直文渊阁，迁侍讲。永乐五年，迁右谕德兼侍讲，因谕____，直内阁诸臣胡广、金幼孜等考满，勿改他任。七年从幸北京。明年北征，幼孜与广、荣扈行，驾驻清水源，有泉涌出。幼孜献铭，荣献诗，皆劳以上尊。帝重幼孜文学，所过山川要害，辄命记之，幼孜据鞍起草立就。使自瓦剌来，帝召幼孜等傍舆行，言敌中事，亲倚甚。尝与广、荣及侍郎金纯失道陷谷中。____自后北征皆从，所撰有《北征前录》和《北征后录》。二十二年从北征，中道兵疲。帝以问群臣，莫敢对，惟幼孜言不宜深入，不听。次开平，帝谓荣、幼孜曰：“朕梦神人语上帝好生者再，是何祥也？”荣、幼孜对曰：“陛下此举，固在除暴安民。然火炎昆冈，玉石俱毁，惟陛下留意。”____是年十月，命幼孜、荣、士奇会录罪囚于承天门外。诏法司，录重囚必会三学士，委寄益隆。帝御西角门阅廷臣制诰，顾三学士曰：“汝三人及蹇、夏二尚书，皆____旧臣，朕方倚以自辅。尝见前代人主恶闻直言，虽素所亲信，亦畏威顺旨，缄默取容。____幼孜等____称谢。洪熙元年进礼部尚书兼____、学士如故，并给三俸。寻乞归省母。幼孜简易静默，宽裕有容。眷遇虽隆，而自处益谦。名其宴居之室曰“退庵”。疾革时，家人嘱请身后恩，不听，曰：“此君子所耻也。”（节选自《明史·列传第三十五》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是夜，帝遣使十余辈迹之，不获。比至，帝喜动颜色。（2）贤良之臣，言不见听，退而杜口。朕与卿等当深用为戒。评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)24、阅读下面的材料；按要求作文。

每个人心中都有一些过往让人难以忘怀；或是一种亲情，或是一种友谊，或是曾经逝去的蓝天，或是童年流过村前的潺潺小溪。这些美好的记忆伴随着我们的成长，流淌在我们的血液中，成为一种精神；一种信念。因为它们的曾经陪伴，我们才会感觉到成长的路上阳光多于阴雨，温暖多于寒冷，所以，我们才会忘不了。

请以“忘不了”为题；写一篇记叙文。

要求：在横线上把题目补充完整，立意自定，不少于800字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．翻云覆雨：比喻人反复无常或善于玩弄手腕。含贬义。此成语的主语应是“人“；而句中讲的是“影视作品“，故此成语用在此外不恰当，也不符合语境；

B．“不孚众望”与“不负众望”是两个意思截然相反的词语。“不孚众望”意思是不为大家所信服；贬义；“不负众望“是不辜负大家的期望，褒义。从此句中的“终于夺回了阔别12年的汤姆斯杯“内容来看，“不孚众望”不符合语境，应用“不负众望“；

C．子虚乌有：指虚构的；或不真实的事情，符合语境；

D．丁是丁；卯是卯：形容对事认真，一点不含糊，不通融。此俗语的含义与句中的“我们就不必再讨论了“语意矛盾，不符合语境。

故选：C。

本题考查成语的使用；学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．平时的复习中应注意以下几种成语：（1）注意易望文生义的成语．（2）注意有两个意义的成语．（3）注意含有相同语素的成语是否混用．（4）注意成语潜在的褒贬色彩．（5）注意成语的固定陈述对象．（6）注意谦敬成语是否误用．（7）注意只用于否定句的成语．（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）．【解析】C2、D【分析】①响：名词用作状语；像回声一样，翻译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他；

②斗：动词的使动用法；使相斗，翻译对外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗；

③却：动词的使动用法；使退却，翻译：使匈奴退却了七百多里；

④履：名词用作动词；登上，翻译：登上皇帝宝座控制天下；

⑤师；意动用法，以为师，翻译：我跟随他并以他为师；

⑥朝：动词的使动用法；使朝拜，翻译：使八州排列座次，使六国诸侯来朝拜；

⑦囊：名词应作状语；象袋子一样，翻译：指统一全国；

⑧日：名词用作状语；每天，翻译：君子广泛地学习并且每天反省自己；

⑨水：名词用作动词；游水，翻译：借助舟船的人，并不一定会游泳，却可以横渡江河；

⑩耻：形容词的意动用法；以为耻，翻译：对于自己却以从师为耻；

⑪衣：名词用作动词；穿，翻译：七十岁的老人穿上好衣服吃上肉；

根据以上分析可以看出词类活用相同的是：①⑦⑧名词作状语；②③⑥使动用法，④⑨⑪名词活用作动词，⑤⑩意动用法；

故选D。

解答本题关键是正确翻译文言语句；在正确翻译文言语句的基础上正确把握语句中的文言词语，认真分析加点文言词语的用法，然后进行归类，最后根据要求选出相同的选项。

本题主要考查考生翻译文言语句的能力，解答本题关键是正确翻译文言语句，在正确翻译文言语句的基础上正确把握语句中的文言词语，认真分析加点文言词语的用法，然后进行归类，最后根据要求选出相同的选项。解答本题容易出错的一点就是对文言词语的用法弄不清楚，造成归类错误选出错误的选项。【解析】D3、A【分析】A．“英国现代作家”错；应该是“美国现代作家”。

故选：A。

解答本题主要依靠平时对文学常识和文学名著的积累；同时解题时要抓住题干中的关键词语，把它和作者的生平；评价和贡献联系起来。

此题主要考查学生对重要文学常识和文学名著的识记能力。多读、多看、多记是解答本题的关键。在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。【解析】A4、D【分析】此题考查学生对古代文学文化常识的识记能力。平时学习文言文，要加强对古代文学文化常识的积累，如作家作品、作品体裁、称谓、习惯、官职、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记。此题中，D.“雅”是宫廷乐歌，“颂”是宗庙祭祀乐歌。故选D。

【解析】D5、B【分析】A项，致——至，注意字形；河——海，背准。B项，鳌——螯（áo），蟮——鳝（shàn），燥——躁，都注意字形。C项，敝——蔽，注意字形。D项，之——知，注意同音，意思不同，理解性记忆。【解析】B6、B【分析】A．团箕（qī）应读“jī”；沧茫大地应写作“苍茫大地”；

B．读音字形正确；

C．创（chuànɡ）伤应读“chuāng”；陨身不恤应写作“殒身不恤”；

D．漫溯（shù）应读“sù”；原形必露应写作“原形毕露”；

故选：B。

本题主要考查学生对字音的辨识；而且是对常用字的易错音考查得比较多．所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记．答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别．

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类．复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合．【解析】B7、B【分析】B．孝悌：孝；指对父母的爱；悌。致兄弟姐妹的友爱，也包括了和朋友之间的友爱。

故选：B。

考查文学常识；要广泛阅读积累，加强记忆。

结合教材和课外阅读，大量积累古代文学、文化常识，勤做笔记，勤复习背诵。【解析】B8、D【分析】A．孤军作战：孤立无助的军队单独对敌作战；也比喻一个人或无人支援。使用正确。

B．并驾齐驱：并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。使用正确。

C．相得益彰：指两个人或两件事物互相配合；双方的能力和作用更能显示出来。使用正确。

D．长此以往：长期这样下去；多指对未来不好的情况的估计。句中用于已发生的事情，对象不当，错误。

故选：D。

本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级E．要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

解答成语题的方法：

第一；逐字解释成语；运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二；注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；

第三；要注意成语使用范围；搭配的对象；

第四；弄清所用成语的前后语境；尽可能找出句中相关联的信息；

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。【解析】D9、C【分析】A．“衣钵”中的“衣”；应读“yī”；

B．“泊船”中的“泊”，应读“bó”；

C．正确；

D．“挑拨”中的“挑”；应读“tiǎo”；

故选：C。

本题考查识记辨析现代汉语中常见汉字的字音的能力。

多音字有以下几种用法：

1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”；约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析；记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。

2．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò；薄荷（专有名词）。

3．语体不同；读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予；给养。

4．方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒（差错之意）；tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。【解析】C二、填空题(共7题，共14分)10、待到重阳日还来就菊花【分析】【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。本题要留心“待”字的写法。11、完璧归赵、渑池之会、刎颈之交赵国与秦国蔺相如机智勇敢廉蔺蔺相如爱国【分析】【分析】本文依时间顺序写了完璧归赵；渑池之会、刎颈之交三个故事。前两个故事写的是赵国与秦国的矛盾；侧重表现蔺相如的机智勇敢，后一个故事写的是廉与蔺的矛盾，侧重表现蔺相如的精神爱国。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。12、源原【分析】本题考查对课文中重点字形的识记。13、交代建五人墓碑的由来，并提出问题，发人深省，引出下文记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过高度评价，进而揭示中心补叙四位贤士大夫的姓名，照应开头。【分析】【分析】第一部分：交代建五人墓碑的由来；并提出问题，发人深省，引出下文。

第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。

第三部分：高度评价；进而揭示中心。

第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名；照应开头。

【点评】此题考查学生把握课文结构，感受作者写作思路的能力。做该类题时，要首先整体了解课文意思，再根据课文中出现的过渡、引领、总结等语句的提示，还可以根据文章的体裁特点来把握结构。14、自诩地大物博掘起地下的煤就足够全世界几百年之用只送去，不拿来子孙沦为乞丐【分析】【分析】类比法；就是要找出双方的相似点，由此可知答案是：自诩地大物博掘起地下的煤就足够全世界几百年之用只送去，不拿来子孙沦为乞丐。

【点评】类比需要找到相似点，可比点。15、安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜【分析】是李白《梦游天姥吟留别》的诗句，要求考生写出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句。李白是我国盛唐时期的著名诗人，他的《梦游天姥吟留别》一诗是浪漫主义创作风格的代表作。该诗“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一句卒章显志，表达诗人屡遭失意后所抱的人生态度。16、《面朝大海春暖花开》卞之琳【分析】解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。三、书面表达(共1题，共2分)17、这段文字主要描写了包身工早上起床时因空间狭小、睡眠严重不足而紧张忙乱的情景，从而揭示包身工所遭受的非人的待遇。运用一系列短句如“打呵欠，叹气，寻衣服，叫喊”等，表现紧张气氛；运用动作描写如“穿错鞋子”“胡乱地踏在别人的身上”，表现包身工严重的睡眠不足，还不清醒的情形。【分析】赏析文学作品的文段，即使分析文段采用什么表现手法表达了什么情景和情感，这是《包身工》起床的一段场景描写，表现了一种紧张慌乱的场景，运用了动作描写和短句的写法，短句突出了起床的紧张氛围，动作描写则形象生动地描写了包身工的非人遭遇。“猪猡”一词的比喻，生动形象；“生物”一词是拟物，突出了包身工的悲惨遭遇。四、多选题(共4题，共24分)18、BC【分析】本题从多角度综合考查对诗歌内容的分析理解能力。要在整体感知诗歌大意的基础上，联系背景，结合注释，仔细分析每个选项的内容，做出判断。B项，“与战士们同甘共苦”“亲自带兵守卫在隘口”错；C项，“自言虏畏不敢犯”是自以为是，盲目轻敌；“激发将士们的杀敌豪情”不妥。故选BC。【解析】BC19、AC【分析】本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。​A.首句中“鸟羽轻”意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示紧急，文书传送快，如同飞鸟一般的迅疾；C.“不可抑制的满足与喜悦之情”错，应该有些复杂，苦笑。故选AC。【解析】AC20、AC【分析】本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。​A项，两首诗中的少年游侠都不是作者自己，文学作品里的形象即使带上个人的经历和性格色彩，都不能等同于作者本人；C项，没有自我反省和批评规劝，两首诗都没有明显的是非褒贬。故选AC。

【解析】AC21、CD【分析】本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。C.“可见其淡泊名利的品质”错，作者意在赞美诸葛亮；D.“然而在从容镇定的指挥才能方面毕竟没有汉高祖刘邦的谋臣萧何、曹参那么杰出”表述错误，指挥才能使萧何、曹参黯然失色。故选CD。

【解析】CD五、文言文阅读(共2题，共20分)22、略

【分析】解析：

（1）B项“父母”解释为“父亲母亲”有误；应解释为“父母官”，句子翻译为：现在我们应该回故乡了，但怎么舍得离开你这样的父母官？

（2）根据句意断开。“契丹使”是一个短语；契丹的使者，所以中间不能断句，排除AB；后面应是“译者惧”，而不是说译官害怕使者，“其使”是最后一句的主语，所以应断成“/译者惧/其使不敢动矣/”，排除C，选D。这段话翻译为：我曾经负责接待契丹使者，知道情况。使者起初不敢横暴，都是译官教唆的结果，我依法严惩，译官害怕，使者不敢妄为了。

（3）A项“而古文中多指幼年丧母”表述有误；“孤”在古代多指父亲去世，“父死为孤”，现代孤儿，指父母双亡。

（4）C项“主动承担了擅自动用官梁的罪责”理解不当。原文第3段“有司惧为擅发；希亮身任之”，是有司担心害怕因擅自动用官梁获罪，也并没有真正获罪。

（5）①“清劲”；清正刚直；“假”，借，对待；“惮”，害怕，句子翻译为：陈希亮为人清正刚直，私欲很少，不给人好脸色，从王公贵人起，都很怕他。

②“所以”；的原因；“出入”，进入，入关；“非常”，意外的变故，句子翻译为：（我）派遣将领把守函谷关的原因，是防备别的盗贼入关和意外的变故啊！

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

（4）C

（5）①陈希亮为人清正刚直；私欲很少，不给人好脸色，从王公贵人起，都很怕他。

②（我）派遣将领把守函谷关的原因；是防备别的盗贼入关和意外的变故啊。

参考译文：

陈希亮字公弼；他的祖先是京兆（首都周围地区）人。希亮幼时丧父，爱好学习，16岁时，准备拜师求学，他的兄长故意刁难他，派他去收取三十多万的借款利息，陈希亮把借钱人都召集来，烧掉债券后离去。学业完成后，就召见兄长的儿子陈庸；陈谕让他们学习，后来都考中了天圣八年的进士。乡里人称他们所在的里闾为“三俊”。陈希亮任房州知县时，有人告发华阴人张元逃往夏州，做了元吴的谋臣。诏命将其家族百余人迁到房州，监管出入，饥寒将死。陈希亮说：“张元一事是真是假还不知道，假如真有其事，做大事的人最终不会顾及自己的家，这样做反而坚定了他从贼的决心。这些人都是关系疏远的亲属，无罪。”就密封上报，诏令释放。张元老幼亲属在陈希亮院中哭着说：“现在我们应该回故乡了，但怎么舍得离开你这样的父母官？”于是画了陈希亮的画像祠祭。升迁京东转运使。潍州参军王康赴任，路经博平，绰号“截道虎”的恶霸殴打王康和他的女儿几乎致死，官吏不敢过问。陈希亮发文火速追捕，结果将恶霸流放海岛；又弹劾官吏故意放纵，数人被免职。多次上奏请求告老退休，未获允许，调任凤翔知府。仓中粮食可供十二年之用，管事的官员担心会霉腐，发生饥荒，陈希亮拿出十二万石借给百姓。有司官员担心害怕以擅自动用官粮获罪，陈希亮亲自负责此事。当年秋天大丰收，以新换旧，官民两便。于阗使者入朝，经过秦州，经略使以宾客礼仪接待。使者十分傲慢，停留一个多月，毁坏宾馆的器物，放纵手下入街市抢掠饮食，百姓白天紧闭门户。陈希亮听后说：“我曾经负责接待契丹使者，知道情况。使者起初不敢横暴，都是译官教唆的结果，我依法严惩，译官害怕，使者不敢妄为了。何况这么一个小国？”于是就派教练使持信符告诉译官：“到了我的管辖地，有一丝一毫不依法，我将斩你。”并拿着军令状回来。使者来，在庭院罗拜行礼，陈希亮让他们坐在两廊吃喝，护送出境，没有一人敢喧闹。希亮为人清正刚直，私欲很少，不给人好脸色，从王公贵人都很怕他。少时和蜀人宋辅交往，宋辅在京去世，母亲已经年老，儿子宋端平尚且年幼，陈希亮为其母养老送终，又把自己的女儿嫁给宋端平，让他和自己的孩子一起求学，后来考中进士。

（1）本题是考查文言实词的使用；除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。

（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意；虚词和结构判断。

（3）本题考查识记古代文化常识；答题的关键在于平时的积累与识记。

（4）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项与原文作细致比较。

（5）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。

掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：

在考试过程中；不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目；认真研读字；词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。【解析】B；D；A；C；陈希亮为人清正刚直，私欲很少，不给人好脸色，从王公贵人起，都很怕他；（我）派遣将领把守函谷关的原因，是防备别的盗贼入关和意外的变故啊23、略

【分析】此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。这道题翻译时要注意：（1）关键词“辈”“迹”“比”“颜色”各1分，句意1分。（2）关键词“见”“杜”“用”各1分，句意2分。【解析】（1）那个晚上，皇上派出十余批人追踪、寻找他们，但都没有找到，等到他们