2025年外研版六年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版六年级语文下册阶段测试试卷71考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.绮丽（qí）恬静（tián）头衔（xián）阴霾（mái）B.祈祷（qǐ）虐杀（nüè）孪生（luán）悚峙（sǒng）C.黄晕（yùn）丫杈（chà）颠簸（bǒ）卷帙（zhì）D.徘徊（huái）称职（chèng）枯涸（hé）滑稽（jī）2、下列加点字注音完全正确的一项是（）A.气魄（pò）挚痛（zhì）澎湃（bài）哽住（gěng）B.哺育（fǔ）惩罚（chěng）懊恼（ào）亘古（gèi）C.屏障（píng）山巅（diān）滋长（zī）参差（cī）D.惨白（chǎn）默契（qì）镐头（gǎo）胡骑（jì）3、下列说法中有错误的一项是（）A.《野草》是现代文学家鲁迅创作的一部散文诗集，收1924年至1926年间所作散文诗23篇．B.《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一．C.泰戈尔，印度文学家．1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人．D.《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人．4、加下划线的字注音有误的一项是（）A.____（kēngqiāng）贪____（lán）____放（zhàn）B.穹隆（qiónglóng）草莓（méi）对称（chèng）C.人迹罕至（hǎn）淹没（mò）榛子（zhēn）D.头晕目眩（xuàn）迸裂（bèng）踱步（duó）5、读诗《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（）A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。B.一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。C.“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。D.一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。6、这本书是现代人诠释时间的最佳底本，是一本对现代物质社会进行尖锐批判的奇书，书中表达了对人类的无限挚爱，对人性回归的强烈渴望，是一本能同时感动大人和孩子的幻想文学的经典之作。这本书是()。A.《回忆中的玛妮》B.《毛毛》C.《洞》D.《草房子》7、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）①莫言从“内部”____中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。②实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同。③以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壮举，沉沦在冷漠与麻木中的人们:善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。A.审视期待警醒B.审查期盼唤醒C.审查期待唤醒D.审视期盼警醒评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、按拼音写汉字。xiàngdǎozhùcháohuánghūn____________9、用“望“这个字组七个词；恰当的提案在下面的这段话中。

小凡____得到幸福，担他受尽了老板的折磨，生活没有____了。他给爷爷写信，____爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的____。信寄出后，他整天____着。两个月过去了，爷爷没有来，他很____，半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此____了。10、写出近义词。

矜持—____舒畅—____永不磨灭—____格外—____11、写出近义词。

酸涩—____增加—____尊敬—____12、判断下列句子的修辞方法。

马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。____13、给下列加横线的字选择正确的读音。

支____（chēnchēng）________时（zànzhàn）________慧（zìzhì）____14、写出反义词。

优美—____珍贵—____丰富—____15、读古诗三首《夏日绝句》；根据对诗句的理解回答。

诗中李清照怀念古人项羽，目的是____，借____来讽刺____。评卷人得分三、阅读(共8题，共16分)16、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。(1)23、指出文中A、B、C、D句的说明方法（4分）(2)24、文段二中引用的谚语较多，也构成了写作上的鲜明特色，试分析其作用。（3分）17、11、名著阅读（4分）“你以为，我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？——你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你完成一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！”①、本段文字出自____的作品《简·爱》中主人公的名言。（2分）②、结合名著内容，用简洁的语言概括简·爱的性格特点。（2分）18、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。21、文段二②处应填的颜色是____，③处应填的颜色是____。（2分）19、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。(1)18、文段一采用的说明顺序是从现象到本质的____顺序，____是说明的现象，____是说明的本质。（3分）(2)19、文段一中划线的“一般”能否删掉？为什么？（3分）20、（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)解释下面加下划线的词。(4分)①不能____前时之闻②日____仲永环谒于邑人③即____刮目相待④及鲁肃____寻阳(2)翻译。(4分)⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(2分)⑵孤岂欲卿治经为博士邪！(2分)21、躺在母亲身边①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。____这时我总是很不耐烦。③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”④“聊天。”我不耐烦地说。⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。⑥“一个外地的，不认识。”⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直A（倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”⒂母亲B(惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。⒄我却已经遗忘多年了。(1)根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处。（2分）(2)阅读第②段画线的句子，说说其运用了什么修辞手法？有何作用？（3分）(3)根据（11）（12）两段内容，用一个词概括母亲的形象，并分析这两段在文中的作用。（3分）(4)读了文章，想想身边有哪些类似这样的例子，试举一例说说。（2分）22、（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和吕蒙的变化对你有什么启示？（3分）评卷人得分四、诗歌鉴赏(共1题，共3分)23、送灵澈上人①刘长卿 (唐)苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。注释：①灵澈上人：唐代著名僧人。上人，对僧人的敬称。(1)8.这是一首“诗中有画”的佳作，请描绘一下诗中的画面。(2)9.这首诗中的“独”字写出了什么景象？表达了作者什么样的情感？评卷人得分五、语言表达(共3题，共30分)24、读古诗《赋得古原草送别》，分析“野火烧不尽，春风吹又生。”25、缩句。

①活泼可爱的玲玲认真地做操。

②我和小刚一起来到农贸市场。26、解释下列词语。

①养精蓄锐。

②当务之急评卷人得分六、写作题(共3题，共15分)27、“池塘边的榕树上；知了在声声地叫着夏天”这首歌想必会唱的人不少，还记得你的童年吗？随着年龄的增长，步入初中的你已长大，那些美好的回忆渐渐离我们远去，多希望能重新回到那个最纯真的年代

请你以“留在记忆里的童年”为题写一篇作文。要求：①文体不限；②可以记叙，可以抒情，也可以议论；③不少于600字。28、我能练。

仿照课文介绍麋鹿的写法，写一写自己熟悉的一种动物。（100字左右）29、请以“美在身边”为题写一篇记叙文。

要求：(1)选材真实，感情真挚，综合运用多种表达方式。(2)不得出现真实的人名、班名、校名；(3)不得抄袭本试题卷文段。(4)不少于的600字；参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】A．有误；“绮丽”的“绮”应读“qǐ”；

B．有误；“祈祷”的“祈”应读“qí”；

C．正确；

D．有误；“称职”的“称”应读“chèn”。

故选：C。

要做好本题；就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。

本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。【解析】C2、C【分析】A．“澎湃”的“湃”应读“pài”；

B．“哺育”的“哺”应读“bǔ”；“亘古”的“亘”应读“gèn”；

C．正确；

D．“惨白”的“惨”应读“cǎn”．

故选：C．

要做好本题；就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．

本题考查汉字的读音．做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定．特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法．【解析】C3、B【分析】A．正确；

B．《论语》是儒家经典著作之一；

C．正确；

D．正确．

故选：B

文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节；根据问题作答即可．

此题词属文学常识类题．解答此题，要调动平时的积累．对相关的作家及其作品和作品风格有所记记忆．【解析】B4、C【分析】分析：本题考查学生对字音的拼读能力。特别是多音字。如“称”①[chēng]：量轻重：称量。叫；叫做：自称，称呼，称帝，称臣，称兄道弟。名号：名称，简称，称号，称谓，职称。说：声称，称快，称病，称便。赞扬：称道，称许，称颂，称赞。举：称兵，称觞祝寿。

②[chèn]：适合：称心；称职，相称，匀称，对称。③[chèng]：同“秤”。B项中“称”注音应为“chèn”。

点评：本题要求学生平时要多积累课文中的生字词，养成认真细心的好习惯。5、D【分析】【分析】“即从”二句：写还乡所采取的路线。即；是即刻。峡险而狭，故曰穿，出峡水顺而易，故曰下，由襄阳往洛阳，又要换陆路，故用向字。人还在梓州，心已飞向家园，想见杜甫那时的喜悦。

【点评】全诗突出一个“喜”字，抓住作者因“喜”而“急”这一点分析即可。6、B【分析】【分析】依据作品内容不难填出；这本书是现代人诠释时间的最佳底本，是一本对现代物质社会进行尖锐批判的奇书，书中表达了对人类的无限挚爱，对人性回归的强烈渴望，是一本能同时感动大人和孩子的幻想文学的经典之作。这本书是《毛毛》。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。7、D【分析】此题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。这是同义词辨析考点。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。审视：仔细地看。审查：调查核实并评定是否正确、妥当。莫言从内部对中国社会应该是审视，不是审查，所以排除答案BC。期待：期望；等待。期盼：期待;盼望。期盼，不仅有期待的意思，还有盼望的意思，意思更确切，故选D。【解析】D二、填空题(共8题，共16分)8、向导筑巢黄昏【分析】【分析】向导：带路人也泛指带路。筑巢：兽禽建造住所。黄昏：日落以后到天还没有完全黑的这段时间。

【点评】“向导”书写时注意“导”字的结构；“筑巢”。“筑”上下结构，下面一个巩字；“昏”书写时不要写成同音字“婚”。9、渴望指望希望愿望盼望失望绝望【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10、自持畅快永世长存特别【分析】【分析】矜持：常用于形容社交场合中女性的态度自信。舒畅：心情舒服畅快,形容心情特别的好。永不磨灭：永远不会消灭。格外：指出于常例之外。

【点评】字义现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思。学生在回答这类提醒是要掌握好字义，就不难回答了。11、苦涩增添尊重【分析】【分析】酸涩：结构上属于并列；因此可以将其拆开理解而不至于影响整体意义。增加：在原来的基础上添加。尊敬：指尊崇敬重。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。12、比喻【分析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.。

【点评】用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。13、chēngzànzhì【分析】【分析】支撑的意思为顶住,使不倒。“暂”不久；短时间：～时。～且。～缓。～停。～行办法。猝然。“智”为喉舌音，要注意。

【点评】要求学生掌握字的读音，要注意“暂”是zàn平舌音，“撑”chēng是后鼻音。14、丑恶普通贫乏【分析】【分析】优美；好，美妙环境优美。珍贵，是指价值高；意义大；宝贵。丰富，是指资源丰富，或者感情丰富，现收藏于汉语词语字典之中。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。15、借古讽今项羽正气凛然宋朝君臣苟且偷生【分析】【分析】李清照的这首诗，目的是借古讽今；借项羽正气凛然来讽刺宋朝君臣苟且偷生。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。三、阅读(共8题，共16分)16、略

【分析】本题考查学生对说明方法的把握能力。常考的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。A句“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”运用了打比方的说明方法；B句“两千米”可知运用了列数字的说明方法，C句“日晕三更雨，月晕午时风”，运用引用的说明方法；D项“雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹”运用了作诠释的说明方法。

本题考査对写作特色的理解把握。说明文语言在准确的前提下，有的平实，有的生动。解答此类题目，须整体感知全文，从内容和效果方面作答。文中引用的谚语较多，读起来朗朗上口并便于记忆；使文章鲜明生动；使说明内容简洁、准确。【解析】【小题1】A打比方；B列数字；C作引用（引用）；D作诠释（4分）【小题2】①使文章鲜明生动；②读起来朗朗上口并便于记忆；③使说明更简洁、准确。（3分）17、略

【分析】本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题根据自己的知识积累回答即可。【解析】①夏洛蒂•勃朗特②自尊、自爱、追求平等自由与人格的独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福18、略

【分析】本题考查学生对说明文具体内容的理解能力。解答时要注意应结合文章的具体内容，提炼出题干的主要信息，运用简洁得体的语言来作答。一般要先找出与题干句相关的原文语句，然后揣摩出最切合题意的关键语句，最后运用精炼恰当的语言回答即可。“美丽的七彩光圈”里层是“红色”的，外层是“紫色”的。【解析】红色紫色（2分）19、略

【分析】本题考查学生对说明顺序和说明内容的掌握能力。学生应整体感知文本内容，抓住相关语句来提炼概括即可。本题容易，是所学课文，此知识点教师会重点讲到。熟悉常见的说明顺序，时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。这里从现象到本质是“逻辑顺序”；说明的现象是“云的形态”；说明的本质“云和天气变化的关系”。

本题考查学生对说明文语言特点的掌握情况。说明文语言的准确体现在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性词语。回答此类题目的方法一般包括这样几个方面：首先表态，接着从正面解析该词语的本义及在句中的用法，再从反面说明如果去掉该词会出现什么情况，最后表明该词体现了说明文语言准确性的特点。此题可答为：不能删。“一般”表示通常情况，起限制作用，如果删掉，就不符合实情，不能体现说明文语言的准确性。【解析】【小题1】逻辑；云的形态；云和天气变化的关系（3分）【小题2】不能删。“一般”表示通常情况，起限制作用，如果删掉，就不符合实情，不能体现说明文语言的准确性。（3分）20、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。注意本题中“扳”是通假字，通“攀”，牵，引；还要注意“称”、“更”、“过”的解释。

本题考查学生对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词。翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。本题中要注意“博士”、“文理”古今义的不同，还要注意“是”、“就”、“治”等词语的解释。【解析】【小题1】①相当②通“攀”，牵，引③重新④到【小题2】（1）从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（2）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？21、略

【分析】本题考查学生对词语的辨析及运用的能力。解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断即可。“倍受”指更加受到，格外受到。“备受”是受尽、尝尽之意。根据语境分析，A处应填写“备受”；“惊喜”侧重没意料到，“欢喜”就是很高兴，没“惊”的意思。根据语境分析，B处应填写“惊喜”。

本题考查学生对重点语句的赏析能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。第②段画线的句子运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。

本题考查学生对小说人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲“任劳任怨”的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。在答题时可围绕母亲“任劳任怨”的特点来写，言之有理即可。【解析】【小题1】A、备受B、惊喜（评分标准：共2分，每空1分）【小题2】运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。（评分标准：共3分，有错字扣1分，意对得分）【小题3】任劳任怨。这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。（评分标准：共3分，概括得1分，分析2分，有错字扣1分，意对得分）【小题4】解答时要围绕母亲“任劳任怨”的特点来写。（评分标准：共2分，有错字扣1分，言之有理得分）22、略

【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容，可知甲文中方仲永长大后“泯然众人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使学”；从道理上来说，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。

本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。阅读文本可知，方仲永的变化告诉我们后天教育的重要性，吕蒙的变化告诉我们学习的重要性。【解析】【小题1】（1）从父亲的情况来看，原因是“父利其然也”，而“不使学”。（2）从道理上来说，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。【小题2】方仲永的变化告诉我们后天教育的重要性，吕蒙的变化告诉我们学习的重要性。（言之成理即可）四、诗歌鉴赏(共1题，共3分)23、略

【分析】本题考查学生对诗歌内容、意境的分析能力。结合原诗，本题不能单纯地翻译句子，要展开合理的想象，准确地进行描写。解答时就要抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。示例：苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，仿佛催促灵澈归山。他戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。​

此题考查学生对古诗词中重点字、诗人情感的分析理解能力。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗歌大意，在此基础上，结合诗歌内容，紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。“青山独归远”中的“独”字“独”字写出了诗人伫立目送、友人独自远去的情景。表达了作者对友人依依惜别之情。【解析】【小题1】答案示例：苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，仿佛催促灵澈归山。他戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。【小题2】答案示例：“独”字写出了诗人伫立目送、友人独自远去的情景。表达了作者依依不舍之情，营造了一种闲淡的意境，和作者落寞的心情。五、语言表达(共3题，共30分)24、古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。【分析】【分析】“野火烧不尽；春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。

【点评】作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。25、①玲玲做操。②我和小刚来到农贸市场。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。26、①养足精神，积蓄力量。也指保存部队的战斗力，准备新的战斗。②当务：指应当办理的事。当前任务中最急切要办的事。【分析】【分析】养精蓄锐；养足精神，积蓄力量。也指保存部队的战斗力，准备新的战斗。语出《三国演义》第九六回。当务之急，当务：指应当办理的事。当前任务中最急切要办的事。

【点评】这道题是对词义的考察，要昏阙的掌握词语的读音，认准字形，理解词义，就不难回答这道题了。六、写作题(共3题，共15分)27、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文．题目的中心语是童年；也就是叙述自己童年生活的往事，从中表达出对童年生活的美好回忆和怀念．本文适合写作记叙文或记叙散文．

【选材构思】例如；记叙自己在小学过“六一”儿童节的事情，表达对童年生活的怀念之情；回忆一次和亲人一起过国庆节的情景；回忆奶奶给我做饺子的事情，表达对奶奶的感激之情．总之，只要能反映出对自己有深刻影响的事情都可以写到自己的文章中去．

【技法指导】本文在记叙事件过程中；可以使用小见大写法；注意精心选材和剪裁，使文章更具有吸引力；注意语言的生动形象性，可以使用比喻；拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力．

文章构思巧妙，小作者从我们熟知的事--数星星写起，却赋予了它丰富的内涵，从平常事中写不平常的情，融情于事，充满了真情实感．选材精妙、典型、深刻．童年是一曲动人的歌，童年是一幅美丽的画，童年是一首音韵和谐的诗童年是留在我们记忆中的永不褪色的老照片．“我”的这段童年生活是跟外婆一起度过的，留给我的还有小村夜色中那满天的星星，从某种意义上讲，这满天的星空，早已成了我记忆中最珍贵的一幕，那里有“我”的童年生活，更有与“我”曾形影不离的挚爱亲人．【解析】【范文】

留在记忆里的童年。

小的时候；父母常常出外打工，由于种种原因，我被送到了外婆家．我的童年生活有一段是在外婆家度过的．

外婆家在一个小小的村庄里；开始的时候，我又与外婆很生疏，所以经常和外婆斗气，但她从未骂过我，任由我胡闹，慢慢地，我也就就和外婆形影不离了．

乡村的生活很单调；但也很精彩．在这样的小小的山村里，晚上是最美的了．大人们忙了一天也都收工了，一家人坐在一起很是热闹，晚饭后，我常常偎依在外婆的怀抱看天上时圆时又扁的月亮，也经常仰着头数星星．“外婆，天上到底有多少颗星星啊？”外婆笑笑说：“天上的星星和你的调皮劲一样多”．每当这个时候，我总是假装赌气不理睬外婆，自己耐心数起来：“一颗，两颗，三颗一颗