2024年北师大版五年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版五年级语文上册月考试卷833考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、选出“天赋”的“赋”的正确解释（）。A.给予，交给；B.旧指天地税；C.我国古代的一种文体；D.做诗。2、下列句子中关联词语使用错误的一句是（）。A.老汉宁可牺牲自己，也不让洪水吞没一个老乡。B.虽然修筑京张铁路困难很大，但是难不倒有志气的中国人。C.即使遇到多大的困难，张海迪也能克服。D.如果明天下雨，我们就不去郊游。3、选出下列“磨”字读音与“水墨画”的“墨”相同的一项（）。A.磨坊B.磨到C.磨墨D.磨砺4、下列句中停顿不正确的一项是（）A.溪上/青青草。B.醉里吴音/相媚好，C.大儿/锄豆/溪东，D.最喜/小儿/无赖，5、下列加点字读音全部正确的一项是（______）A.丞相（xiàng）______强人所难（qiáng）B.胆怯（què）______推辞（chí）C.爱卿（qīng）______廉洁（lián）6、下列各项中的“冠”字，与“冠军”中的“冠”读音相同的一项是（______）A.冠冕堂皇B.桂冠C.赛场夺冠D.怒发冲冠7、下列注音全对的一组是（______）A.偎依（wēi______yī）______衰老（āi______lǎo）B.泰山（tài______shān）______珊瑚（shān______hú）C.一筐（yì______kuāng）______拗不过（niúbúguò）8、下列句子中加点词的反义词错误的是（______）。A.有了太阳,鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。(死亡)B.地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。(黑暗)(寒冷)C.太阳和我们的关系非常密切。(疏远)D.我们可以利用太阳光来预防和治疗疾病。(提防)9、下列句子与其它三句句式不一样的是（______）A.蔺相如见了廉颇跟见了老鼠一样，为什么要怕他呢？B.诸位想一想，廉颇和秦王相比，谁厉害？C.秦王我都不怕，还会怕廉颇将军吗？D.廉颇作为军中大将，为什么要怕区区一个使臣蔺相如呢？评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、给下面的字选择正确的读音。

在米德叔叔来之前，我们得____déděi保证那东西完好无损。11、将诗歌《清平乐·村居》补充完整。

____低小，溪上青青草。醉里吴音相____好，白发谁家____？

大儿锄豆溪东，中儿正织____。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。12、读课文《黄道婆》；把下列词语补充完整。

衣衫____举目____13、并按要求写词语。

AABB________________

ABCC________________​14、写出反义词。

曾经—____仁慈—____虚弱—____

遭遇—____恶化—____痛切—____15、比一比；再组词。

僵____析____浑____辩____

疆____晰____挥____辨____16、写出反义词。

新鲜—____崭新—____

寂静—____痛苦—____17、形近字组词。

传____转____

谣____瑶____评卷人得分三、书写(共5题，共10分)18、抄写词语。

华丽期待诺言。19、抄写词语。

酝酿缺乏肃穆。20、抄写词语。

参军相遇幸会。21、抄写词语。

气喘吁吁风尘仆仆酩酊大醉。22、抄写词语。

保佑翅膀狼狈。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共8分)23、诗歌鉴赏。

乡愁。

——余光中。

小时候；

乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头；

母亲在那头。

长大后；

乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头；

新娘在那头。

后来啊；

乡愁是一方矮矮的坟墓。

母亲在里头；

我在外头。

而现在；

乡愁是一湾浅浅的海峡；

我在这头；

大陆在那头。24、阅读诗文；回答问题。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。评卷人得分五、综合题(共4题，共8分)25、读句子，完成填空，并用划线的词语造句。(1)、成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就____从一只大魔术匣子里；飞涌出一群接着一群的小天使。

这句话把“颐和园”比作____，用“小天使”比喻____。(2)；造句。

像26、读课文《丝绸之路》；按要求写句子。

望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。(1)、写出句子中有关联想的内容。(2)、这句话与课文中的____句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。27、选词填空。

改进改造改善改变改良改正(1)、有了错误及时____，依然是个好孩子。(2)、东汉蔡伦____了造纸术。(3)、你们俩的关系太僵了，得想办法____以下。(4)、农作物的品种不____，产量就没法提上去。(5)、我们需要经常地____自己的思想和作风。(6)、____以下思维的方式，问题也许就能解决。28、填空。(1)、通过本学期的阅读，我们在《____记》中认识了像饿狼一样贪婪读书的林海音；在《梅花魂》中认识了一位____的华侨老人；在《珍珠鸟》中我们认识了用____创造出了美好境界的冯骥才。(2)、我国古代诗人留下了许多思念家乡、思念亲人的作品，“____；

____意万重”，“____，____照我还”，“无边丝雨细如愁”以上这三句诗中的“____”、“____”和“雨”都是引起诗人思乡愁绪的意象。(3)、在当今这样浮躁的社会里，诸葛亮所说的“非____，非____”对我们的成长显得格外有意义。(4)、毛泽东是中国人民的伟大领袖，他在《七律·长征》中把磅礴的乌蒙山比喻成____，把逶迤的五岭比喻成____，表现出红军不怕艰难险阻的革命精神，也反映出一代伟人的气度与胸怀；如果说，“金沙水拍云崖暖”中一个“暖”字写出了红军巧渡金沙江后的欣喜，那么接下来诗句中的一个“____”字则表现出红军夺取泸定桥的惊心动魄。(5)；仿照下面的句子；根据自己读书的感受填空。

一本你喜爱的书就是一位朋友；也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是____，也是____。评卷人得分六、写作题(共1题，共4分)29、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】这类题目是考查学生对生字意思的掌握。天赋就是天资；资质；未学先懂、生来具有、禀受于天的。它是成长之前就已经具备的成长特性，针对特别的东西或领域的特殊天生执念而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以别于其它人的速度成长起来，而且有其独一性、非这个人才有的成长潜力和可能性已经在他的人生中表现化了的化，那么他就具备了该方面的天赋器量。

【点评】考查学生对生字的掌握，需要重点掌握。2、C【分析】【分析】本题是考查学生对关联词使用的掌握。“宁可；也不”表示选择或者取舍关系，“老汉宁可牺牲自己，也不让洪水吞没一个老乡。”“虽然，但是”表示转折，“虽然修筑京张铁路困难很大，但是难不倒有志气的中国人”，“即使遇到多大的困难，张海迪也能克服”应用“不管遇到多大的困难，张海迪也能克服”,“如果，就”表示条件，“如果明天下雨，我们就不去郊游”

【点评】学生应重点学会选择关联词的技巧，这类题目在考试中常涉及，学生应掌握。3、A【分析】【分析】这类题目是考查学生对生词的读音的掌握程度。水墨画，读“mò”，我国的国画，而“磨到、磨墨、磨砺”，都读“mó”,磨砺，指在磨刀石上磨擦。也指人的改造

【点评】考查学生对生字词的掌握，需重点掌握。4、D【分析】【分析】最喜小儿无赖；意思是最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，因此停顿是，最喜/小儿无赖。一个完整的句子是由主语；谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

【点评】考查正确划分朗读节奏。最喜小儿无赖，意思是最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，因此停顿是，最喜/小儿无赖。5、C【解析】A．强人所难（qiǎng）Ｂ．胆怯（qiè）推辞（cí）6、C【分析】本题考查对汉字字音的掌握。【解析】注意根据所组词语判断同音字和多音字。“冠”读“guān”时，意思有帽子、形状像帽子或在顶上的东西，可组词：树冠、衣冠整齐、怒发冲冠等。读“guàn”时，意思有把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）、在前面加上某种名号或文字、居第一位、指冠军、姓等。可组词：冠军、夺冠等。“冠军”拼音（guànjūn），意思是泛指体育、文化、艺术表演等竞技比赛中的第一名。选项C中的“冠”读音相同，“赛场夺冠”拼音（sàichǎngduóguàn）指在赛场夺取冠军。7、B【分析】本题主要考查字音。【解析】A错误。衰老（āilǎo）应为shuāilǎo。C错误。拗不过（niúbúguò）应为niùbùguò。8、D【解析】预防的近义词是提防；反义词是纵容、放任。9、B【分析】本题考查句子含义理解。【解析】A、C、D的句式是反问句，意思是蔺相如不怕廉颇。B项是疑问句，意思是询问廉颇和秦王比，谁厉害。故答案选B。二、填空题(共8题，共16分)10、děi【分析】【分析】“得”是多音字；在句中应读děi；在“获得”中应读dé。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、茅檐媚翁媪鸡笼【分析】【分析】这类题目是考查学生诗歌默写的熟练程度；学生需要掌握整首诗的默写。这里需要注意的是不能写错别字，较简单。

【点评】考查学生对诗歌的掌握，需要重点掌握。12、褴褛无亲【分析】【分析】衣衫褴褛：衣服破破烂烂。举目无亲：抬起眼睛；看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。13、来来去去来来回回风风火火匆匆忙忙神采奕奕文质彬彬想入非非威风凛凛【分析】【分析】来来去去：来和去。指往来不断的样子。来来回回：指往来不断的样子。风风火火：形容急急忙忙，冒冒失失的样子。匆匆忙忙：形容很忙碌,很急切的意思。神采奕奕：奕奕:精神焕发的样子。形容精神饱满；容光焕发。文质彬彬：文:文采；质:实质；彬彬:形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。想入非非：非非:原为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想。威风凛凛：威风:威严的气概；凛凛:严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。其中包括AABB式ABCC式成语，有来来去去来来回回风风火火匆匆忙忙神采奕奕文质彬彬想入非非威风凛凛。14、未曾凶残强壮幸免好转愉快【分析】【分析】曾经：以前；是指比现在或某一时间早的时期。仁慈：是指仁爱；慈善。虚弱：衰弱，形容人身体不健康的样子。遭遇：碰上,遇到(敌人,不幸的或不顺利的事等)。恶化：向坏的方面变，使更坏。痛切：悲痛而深切;非常沉痛。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。15、僵硬分析浑浊争辩新疆清晰挥手分辨【分析】主要测试学生对词的辨别能力16、腐败陈旧喧闹欢乐【分析】【分析】崭新：很新颖,全新；极新；像刚买来得。寂静：(形)没有声音；很静。

【点评】理解了词义，找出反义词不难。17、流传转变民谣瑶池【分析】【分析】传为人字旁；转为车字旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；谣为言字旁，瑶为王字旁，这连个个字为形近字，要注意区分，不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。三、书写(共5题，共10分)18、华丽期待诺言【分析】【分析】华丽：多用于形容服饰；华丽礼服。期待：期望；等待。诺言：应允别人的话。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。19、酝酿缺乏肃穆【分析】【分析】酝酿：酿酒制酒须经酝酿的过程。缺乏：（所需要的；想要的或一般应有的事物）没有或不够。肃穆：形容气氛庄重的词语。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。20、参军相遇幸会【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。21、气喘吁吁风尘仆仆酩酊大醉【分析】【分析】书写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。22、保佑翅膀狼狈【分析】【分析】保佑：指企盼有宗教信仰的人称神力保护和帮助。翅膀：某些动物用以飞行的器官或某些象翅膀的东西。狼狈：喻指恶人。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。四、诗歌鉴赏(共2题，共8分)23、诗人写出了他的一颗眷恋祖国的心.同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!【分析】【分析】余光中虽然离开家乡；来到台湾，但是，他是一个爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时，也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱！

【点评】《乡愁》这首诗概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,我们读这首诗首先要读懂余光中先生表达的这种情感。24、《夜书所见》|宋代|叶绍翁|蟋蟀|蝈蝈|独在异乡为异客|《九月九日亿山东兄弟》【分析】【分析】（1）萧萧秋风吹动梧叶；送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。（2）考察的是对课外内容的掌握。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、综合题(共4题，共8分)25、略

【分析】【分析】（1）根据课文内容填空（2）远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。【解析】1、①一只大魔术匣子

②孩子

2、远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥。26、略

【分析】【分析】①本题意在考查学生对句子的理解。仿佛看到的情景就是作者联想到的内容。②本题意在考查学生对课文结构上的特点的把握情况。文章的开头一句：“望着这座群雕；就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声”与课文的尾句“两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕，无不引起对往日商贸；文化繁荣的遐想”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案【解析】1、我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。2、①两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想

27、略

【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【解析】1、①改正

2、①改进

3、①改善

4、①改良

5、①改造

6、①改变

28、略

【分析】【分析】依据课文内容不难填出；（1）通过本学期的阅读，我们在《窃读记》中认识了像饿狼一样贪婪读书的林海音；在《梅花魂》中认识了一位爱国（思念家乡）的华侨老人；在《珍珠鸟》中我们认识了用信赖创造出了美好境界的冯骥才。（2）我国古代诗人留下了许多思念家乡；思念亲人的作品，“城里见秋风，欲作家书意万重”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“无边丝雨细如愁”以上这三句诗中的“秋风”、“春风（“明月”）”和“雨”都是引起诗人思乡愁绪的意象。（3）在当今这样浮躁的社会里，诸葛亮所说的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”对我们的成长显得格外有意义。（4）毛泽东是中国人民的伟大领袖，他在《七律·长征》中把磅礴的乌蒙山比喻成泥丸，把逶迤的五岭比喻成细浪，表现出红军不怕艰难险阻的革命精神，也反映出一代伟人的气度与胸怀；如果说，“金沙水拍云崖暖”中一个“暖”字写出了红军巧渡金沙江后的欣喜，那么接下来诗句中的一个“寒”字则表现出红军夺取泸定桥的惊心动魄。（5）一本你喜爱的书就是(甘露),也是(泪水)。

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。【解析】1、①窃读

②爱国（思念家乡）

③信赖

2、①城里见秋风

②欲作家书

③春风又绿江南岸

④明月何时

⑤秋风

⑥春风（“明月”）

3、①淡泊无以明志

②宁静无以致远

4、①泥丸

②细浪

③寒

5、①略

②略

六、写作题(共1题，共4分)29、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校