2025年沪科版五年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版五年级语文上册阶段测试试卷69考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、选出“不可推卸”中“卸”字的正确解释（）。A.把运输的东西从运输工具上搬下来。B.把牲口身上拴的套解开取下来。C.把加在身上的东西取下来或去掉。D.解除；推卸。2、找出下列读音和字形完全正确的一项（）。A.冲向（chòngxiòng）废墟（fèixū）B.漆黑（qīhēi）挖掘（wājué）C.瓦砾（wǎshuò）难过（nánguò）D.疾步（jíbù）爆炸（bàozhā）3、下面诗句中作者不是孟浩然的是（）。A.野旷天低树，江清月近人。B.开轩面场圃，把酒话桑麻。C.寂寂竟何待？朝朝空自归。D.红颜弃轩冕，白首卧松云。4、下面4个词语中，哪个词不是表现看的（）。A.左顾右盼B.高瞻远瞩C.一览无余D.眉开眼笑5、选出下列“磨”字读音与“水墨画”的“墨”相同的一项（）。A.磨坊B.磨到C.磨墨D.磨砺6、下列不是马克吐温的作品是（）。A.《百万英镑》B.《汤姆·索亚历险记》C.《王子与贫儿》D.《悲惨世界》7、判断下列各句修辞手法正确的一项是（）

①书；人们称为人类文明的“长生果”。

②像蜂蝶飞过花丛；像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

③人们都爱秋天；爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

④莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”A.比喻对比排比引用B.明喻比喻拟人引用C.比喻比喻排比引用D.暗喻对比排比比喻8、下面句子的顺序排列正确的一项是（）。

a植物的这些反应是靠什么东西引起的呢？

b如果有；植物的神经又在哪里呢？

c到目前为止；科学家们还没有肯定的答复。

d又是怎样传递的呢？

e植物对力；热、光、磁、声等刺激；能够作出灵敏的反应，引起人们的深思。

f难道它也像动物那样有神经吗？A.eadfbcB.eafbdcC.ecadbfD.acedbf9、下列词语可以形容《狼牙山五壮士》中五位壮士表现的一组是()。A.同仇敌忾励精图治中流砥柱B.大义凛然前仆后继力挽狂澜C.披荆斩棘众志成城奋发图强D.舍生取义临危不惧气壮山河评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、辨字组词。

挎____

垮____

跨____11、选出错误的读音。

武(wúwǔ)松____行(xíngháng)走____晌(shăngxiăng)午____景阳冈(gānggăng)____12、在括号里填上合适的词语。

遭到____周游____引起____虚弱的____

纤弱的____微弱的____震撼____顽强的____13、给加横线字注音。

____视____采________14、按要求写句子。

打电话啰唆误了自己的事。

打电话啰唆耽误了别人的时间。

用关联词合并为一句话。

____。15、改正下列词语中的错别字。

浦天盖地____素然起敬____栽歌载舞____晃然大悟____16、把下列词语补充完整。

嫉恶____恼羞____17、把下列词语补充完整。

狂轰____炸情不自____自我安____

中流____柱原____不动____精图治评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)18、说出下列句子的修辞手法。

她还没有端酒怀，就醉了。19、按要求写句子。

①旅客正望着白杨树出神。（改成拟人句）

②爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改成设问句）20、扩句。

①羽毛让大花猫咬掉了。

②他鼻子酸。21、解释下列词语。

①迷惑。

②蕴藏22、将下列句子改为陈述句。

①大家都能办到的事；难道我就不能办到吗？

②难道我们不能随意砍伐树木，破坏绿化吗？23、解释词语。

①投笔从戎：

②以身殉职:24、将下列句子改为陈述句。

①翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？

②雷锋精神怎么会过时呢？25、找出下面的错字；并纠正。

①有一天；我无意中拣到了几个透明发亮的壳。

②我绝心要揭开金蝉脱壳的秘密。

③翅膀上出现了排列整齐；图案精巧的班纹。

④蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生崖。评卷人得分四、书写(共1题，共9分)26、抄写词语。

喧哗镇静鞠躬。评卷人得分五、问答题(共1题，共7分)27、阅读诗文《望天门山》；回答问题。

诗人为山川景物抹上了哪些色彩？评卷人得分六、写作题(共1题，共9分)28、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】不可推卸：不能推脱责任,要勇于承担。卸：解除；不肯承担。故选D。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。2、B【分析】【分析】A.冲向（chōngxiàng）废墟（fèixū）C.瓦砾（wǎlì）难过（nánguò）D.疾步（jíbù）爆炸（bàozhà）

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。3、D【分析】【分析】野旷天低树；江清月近人。开轩面场圃，把酒话桑麻。寂寂竟何待？朝朝空自归。都是孟浩然的诗句，而红颜弃轩冕，白首卧松云。是李白的诗句。是李白写给孟浩然的。

【点评】红颜弃轩冕，白首卧松云。是李白的诗句。是李白写给孟浩然的。题目考查了学生文化常识的掌握，学生课外可多阅读诗歌。4、D【分析】【分析】考查了学生对词义的掌握。左顾右盼；指向左右两边看。形容得意；犹豫等神态。高瞻远瞩，站得高，看得远。比喻眼光远大。一览无余说的是一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。也作“一览无遗”。眉开眼笑，形容人高兴愉快的样子，开：舒展。眉头舒展，眼含笑意，这个词语不是表现看的。

【点评】考查学生对成语意思的理解程度，对于一些重点成语，学生应学会积累，教师也应不断强调。5、A【分析】【分析】这类题目是考查学生对生词的读音的掌握程度。水墨画，读“mò”，我国的国画，而“磨到、磨墨、磨砺”，都读“mó”,磨砺，指在磨刀石上磨擦。也指人的改造

【点评】考查学生对生字词的掌握，需重点掌握。6、D【分析】【分析】考查学生对文化常识的熟悉程度。马克吐温的作品主要有：《百万英镑》、《哈克贝利费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》。《悲惨世界》是雨果的作品。

【点评】考查学生对文化常识的熟悉程度，学生应该掌握一些重要作品的作者。7、C【分析】【分析】比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，还是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。

【点评】掌握修辞和引用的用法：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，还是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。8、A【分析】【分析】这类题主要考查学生对句子排序的掌握；这段话讲的是对植物对力；热、光、磁、声等刺激，能够作出灵敏的反应的反思。植物对力、热、光、磁、声等刺激，能够作出灵敏的反应，引起人们的深思。植物的这些反应是靠什么东西引起的呢？又是怎样传递的呢？难道它也像动物那样有神经吗？如果有，植物的神经又在哪里呢？到目前为止，科学家们还没有肯定的答复。

【点评】主要考查学生对于句子排序的掌握，此类题目较少出现，但学生也应掌握。9、D【分析】【分析】选D。依据课文内容不难理解；“舍生取义；临危不惧、气壮山河”可以形容《狼牙山五壮士》中五位壮士表现。

【点评】此题主要考查学生对文内容的理解。二、填空题(共8题，共16分)10、挎包垮台跨步【分析】【分析】①挎:kuà；胳膊弯起来挂着东西。部首：扌，组词：挎包。②垮:kuǎ，倒塌，坍塌。部首：土，组词：垮台。③跨:kuà，抬腿向前或向旁移动越过，迈过。部首：足，组词：跨步。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。11、wúhángxiănggăng【分析】【分析】这类题目是考查学生对拼音的掌握。武；是姓氏，读作wǔ，行走，走的意思。晌午，拼音shǎngwǔ，是俚语，一般表示“中午”；“正午”之意。部分地区还表示下午15:00--17:00时段，以及一日五餐（早点、早饭、晌午、晚饭、晚点）中的”晌午“。景阳冈，读作gāng

【点评】考查学生对拼音的掌握，只要学生平时注意积累，就不难写出正确答案。12、拒绝世界怀疑身体胳膊气息心灵意志【分析】【分析】这道题从结构上看是“形容词+的+名词”括号里应填形容词。遭到（拒绝）；周游（世界、引起（怀疑）、虚弱的（身体）。

【点评】从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。13、jiāngòu【分析】【分析】监视：从旁监察注视。采购：大量选购。

【点评】这道题考察的是学生对拼音的理解与掌握，要注意“监、购”的写法，不要写错。14、打电话啰唆既误了自己的事，又耽误了别人的时间【分析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之间是并列关系。故选“既又”。

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关联词语，使句子连贯。15、铺肃载恍【分析】【分析】铺天盖地；形容来势猛，声势大，到处都是。肃然:恭敬的样子；起敬:产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。载歌载舞：载：又。边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。

【点评】考查学生对字形的掌握，学生在平时的积累中要仔细观察字形，才能准确的回答这道题。16、如仇成怒【分析】【分析】嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。恼羞成怒：由于羞愧到了极点；下不了台而发怒。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。17、滥禁慰砥封励【分析】【分析】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。这些词语有：狂轰滥炸；情不自禁、自我安慰中流砥柱、原封不动、励精图治。学生应该熟读课文；识记常用词语。

【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。三、语言表达(共8题，共16分)18、夸张【分析】【分析】夸张；是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象；特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。19、①旅客正望着站的笔直的白杨树出神。

②难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。【分析】主要测试学生对修辞手法的运用能力。

拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。

设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。20、①尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。②他又觉得鼻子酸酸的。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。21、①指使人迷乱。②蓄积深藏未露。【分析】【分析】迷惑；指使人迷乱。蕴藏，蓄积深藏未露。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。22、①大家都能办到的事；我也能办到。

②我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。23、①投笔从戎：从戎：从军；参军。扔掉笔去参军。指文人从军。

②以身殉职:殉:为实现某一目标而献出生命。为忠于本职工作而献出。【分析】【分析】投笔从戎：从戎：从军；参军。扔掉笔去参军。指文人从军。以身殉职:殉:为实现某一目标而献出生命。为忠于本职工作而献出。

【点评】测试学生对词语的理解。24、①翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。②雷锋精神不会过时。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不"。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。25、①拣改成捡。

②绝改成决。

③班改成斑。

④崖改成涯【分析】【分析】拣：挑选：挑拣。挑肥～瘦。捡：拾取绝：断：绝种。绝缘。绝嗣。绝情。绝迹。断绝。杜绝。灭绝。空前绝后。决：排除阻塞物；疏通水道。班：一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。斑：一种颜色中夹杂的别种颜色的点子或条纹：斑点。斑纹。崖：高地的边，陡立的山边：山崖。悬崖。崖谷。崖壑。崖壁。涯：水边，泛指边际：涯际。涯岸。涯垠。

【点评】考查学生对字形的掌握。四、书写(共1题，共9分)26、喧哗镇静鞠躬【分析】【分析】喧哗：声音大而杂乱词目喧哗举例起坐而喧哗者。镇静：心情安定；平静。鞠躬：请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。五、问答题(共1题，共7分)27、青山、绿水、红日、白帆【分析】【分析】诗人在进行景物描写的时候；把青山等景物赋予色彩，如，青山；绿水、红日、白帆，是这些景物更有活力。

【点评】本题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。对色彩的理解，色彩即颜色。六、写作题(共1题，共9分)28、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业