2025年粤教沪科版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版高二生物下册阶段测试试卷826考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列叙述正确的是（）A.图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因B.结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果C.图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机和定向的D.突变基因必将传递给子代个体2、【题文】人们常用能量金字塔来描述能量在生态系统中的流动。下面说法中，正确的是A.位于能量金字塔顶部的消费者在生态系统中是最重要的B.约有10%--20%的能量可以从上一个营养级流到下一个营养级C.在每一个营养级可利用的能量中有10%以热能的形式在呼吸作用中散失D.只有25%的能量可从一个营养级进入到下一个营养级3、下列叙述正确的是（）A.SARS病毒因为不具有细胞结构，所以其体内都不存在核酸B.肺结核杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为界限的细胞核C.原核细胞只有核糖体一种细胞器D.蓝藻体内有叶绿体，能进行光合作用4、如图是生态系统碳循环示意图，图中a、b、c、d代表生态系统的组成成分，其中代表生产者的是（）A.aB.bC.cD.d5、如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会（）A.能运动，针刺有感觉B.不能运动，针刺有感觉C.能运动，针刺无感觉D.不能运动，针刺无感觉6、【题文】某人可以讲话、书写、听懂别人谈话，但看不懂文字含义，出现失读症，这表明他的大脑受到损伤，损伤的区域是A.视觉性语言中枢B.听觉性语言中枢C.书写性语言中枢D.运动性语言中枢7、主要分布于干旱地区的生态系统是()A.森林生态系统B.草地生态系统C.荒漠生态系统D.冻原生态系统8、为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取哪项实验措施（）A.切除发育正常的小狗的甲状腺体B.向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素C.用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗D.用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗评卷人得分二、双选题(共6题，共12分)9、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多10、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化11、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少12、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成13、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达14、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)15、根据如图所示实验过程回答：

（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块．实验结果，胚芽鞘C发生的现象是____．这一现象说明生长素能由胚芽鞘的____运输到____，并能促进胚芽鞘____．

（2）乙图中胚芽鞘D能不能发生C的现象，____，这说明生长素不能由胚芽鞘的____运输到____．

（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方式是____．16、根据哺乳动物体外受精和早期胚胎培养的过程回答以下问题．

（1）采集的精子需要进行______处理，从屠宰场卵巢中采集的卵子也要培养到______时期；精子和卵子才能在受精液中受精．

（2）早期胚胎一般培养到______阶段，然后进行胚胎移植，发育成试管动物．胚胎移植时，需要对受体雌性动物进行______处理．

（3）试管动物与克隆动物的区别是______．17、白血病是一种恶性血液病．目前主要通过骨髓移植治疗白血病；而造血干细胞配型是骨髓移植能否成功的关键．

（1）白血病等恶性肿瘤细胞具有能够______；形态结构发生改变以及细胞膜上______等物质减少导致在体内易______等特征．

（2）据调查1930年至1990年男性肺癌的死亡率逐年提高；从人类生活习惯分析可能是由于______导致______发生突变，从而使正常细胞发生癌变．

（3）干细胞包括胚胎干细胞和成体干细胞．胚胎干细胞能通过______和______形成各种组织器官；表明胚胎干细胞具有______性．

（4）人的神经系统在发育过程中，约有50%的细胞发生程序性死亡．你认为人的表皮细胞中具有控制细胞程序性死亡的基因吗？______．18、下图为某动物的某组织示意图，请据图回答：(1)若1为毛细血管壁，则其余各部分的结构名称为：2________________,3________________,4________________,5________________。(2)写出下列各细胞的细胞外液（或内环境）。细胞1的内环境是________________________________________________；细胞2的内环境是________________________________________________；细胞4的内环境是________________________________________________。

（3）3；5二者成分的最主要差别是_____________________________；在3、4、5中CO2含量最高的是______________。

(4)写出液体3、4、5三者之间的渗透关系（用箭头表示方向）：________________。19、为了有效控制水稻害虫的危害，中国农业科学院和华中农业大学合作，成功地获得了转Bt基因（Bt基因来源于一种细菌，即苏云金芽孢杆菌，该基因的表达产物执毒蛋白具有良好的杀虫效果）的二倍体水稻。请回答下列问题：（1）若知道Bt毒蛋白的氨基酸序列，则可以推测出Bt基因的核苷酸序列，但推测出的核苷酸序列并不是唯一的，其原因是________________。（2）获得Bt基因后，在体外可以通过______________________反应进行扩增，扩增时需以_____________为原料，反应体系中还应加入适量的______________酶。（3）将Bt基因导入水稻细胞中时不宜采用农杆菌转化法，最可能的原因是________________。20、隐性性状是指生物体不能表现出来的性状______．（判断对错）21、图1是某细胞有丝分裂一个细胞周期中曲线变化图和表示细胞有丝分裂各期的图象；请据图分析并回答下列问题：

（1）曲线图中实线表示的是______数量的变化；细胞有丝分裂各期的图象的正确先后顺序是______．

（2）图2中的e相当于实线的段______（用大写字母表示）．

（3）图2中的可见的结构[4]______；此时在[4]的周围______（一种细胞器）的活动明显加强．

（4）a分裂图中有染色体______条；染色单体______条，DNA有______个．

（5）根据图象，可以判断该细胞为______细胞的有丝分裂，判断的依据是______．22、生长素对植物的生长发育具有重要的调节作用．对此；某实验小组的同学选用生长素类似物2，4—D设计了如下探究实验：

（1）配制不同浓度的2；4—D溶液共6组；

（2）选取生理状况相同的月季枝条；均分7组，将其中的6组插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4—D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；

（3）一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，其结果如下表所示：。组别12345672，4﹣D浓度清水10﹣1510﹣1310﹣1110﹣910﹣710﹣5生根平均值2.03.89.420.39.11.30请回答下列问题：

（1）该小组研究的课题是____．

（2）设置清水组的目的是____．

（3）实验结果与分析：第4组月季插条生根最多，其原因是____；第七组月季插条没有生根．其原因是____

（4）以下关于此探究实验的结论的说法中，不正确的是____

A．促进月季枝条扦插生根的2，4—D最适浓度在10﹣11mol/l左右。

B．一定浓度范围内的2；4—D溶液对植物生根有促进作用。

C．超过一定浓度的2；4—D溶液对植物生根有抑制作用。

D．2，4—D溶液能促进插条开花．23、如图是胚芽鞘向光性实验示意图．将生长状况相同的四株燕麦幼苗分别进行如下处理：A处于自然条件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽鞘尖端罩上黑纸罩；D在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒．然后置于暗处；用单侧光照射．试分析：

（1）四株幼苗的生长情况是：

A：向光弯曲生长；B：____C：____D：____

（2）据此实验分析，生长素的合成部位应该在____；

（3）A胚芽鞘向光弯曲生长的原因是____．

评卷人得分四、判断题(共2题，共8分)24、非等位基因都位于非同源染色体上．（判断对错）25、基因通过控制酶的合成来控制生物的所有性状．（判断对错）评卷人得分五、探究题(共1题，共6分)26、细胞呼吸分有氧呼吸和无氧呼吸；两者进行的场所；过程等均存在差异．如图表示细胞部分结构和功能，据图回答：

（1）图中A是______；B的产生部位是______．

（2）该细胞从相邻细胞的叶绿体中获得O2并利用；需通过______层膜结构，其跨膜运输的方式是______．

（3）该细胞产生CO2的场所是______，如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2；所消耗的葡萄糖之比是______．

（4）线粒体膜的基本支架是______．

（5）结合图示过程，有氧呼吸的反应式可写成______．评卷人得分六、实验题(共4题，共24分)27、“树橘柚者，食之则甘，嗅之则香”，每年的10月，正是柑橘大量上市的季节。橘子全身都是宝；不仅果肉的营养价值高，药用价值也高，其皮、核、络、叶都是“地道药材”。请回答下列问题：（1）常采用压榨法提取橘皮精油。若采取水蒸气蒸馏法提取，橘皮精油的有效成分会发生__________；若采用水中蒸馏法又会产生____________的问题。下图是提取橘皮精油的实验流程示意图。

图中①过程处理的作用是_____________，③过裎一般加入相当于橘皮质量0.25%的小苏打和5%的硫酸钠，其目的是____________________。（2）若想利用橘子生产果酒需要用到酵母菌。酵母菌需要在__________（填“有氧”或“无氧”）条件下才能进行酒精发酵。果汁发酵后是否有酒精产生，可以用__________来检验。（3）若想利用橘子生产果醋需要用到醋酸菌。醋酸菌的最适生长温度为_________。当__________都充足时，醋酸菌可将柑橘汁中的糖分解成醋酸。28、植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解；回答下列问题。

（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶；该酶是由3种组分组成的复合酶，其中葡萄糖苷酶可将___________。纤维素分解菌的筛选方法叫_________法。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的_________。

（2）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲,乙两种培养（成分见下表）;培养基甲______（填"能"或"不能"）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是______________。

（3）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养，结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液中________的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高________的利用率。

（4）在用稀释涂布平板计数法对纤维素分解菌数目进行统计时，统计的菌落数往往比活菌的实际_______________________。如果探究温度对纤维素酶活性的影响，应该保持______________、______________等不变(至少答两项)29、(中国女科学家屠呦呦从青蒿中分离出青蒿素应用于疟疾治疗,获2015年诺贝尔生理学或医学奖。如图为青蒿叶肉细胞中两结构及物质转移示意图,下表为生理状况相同的幼苗在黑暗或3klx光照、不同温度条件下O2的变化速率。结合所学知识,回答下列问题:

​

(1)叶绿体中的色素分布于结构乙的_____________上。提取绿叶中的色素时,为保护色素,要加入的化学药品是___________,图中结构甲中嵴的作用是__________________。(2)图中a代表的物质是___________,b_____________(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因为__________________________。(3)据表推测,图中结构甲中酶的最适温度____________(填“低于”“等于”或“高于”)结构乙中酶的最适温度。(4)在3klx光照、30℃条件下幼苗叶肉细胞中物质b的转移途径是________。若每天用3klx的光照射幼苗12h,当温度为表中_________℃时,幼苗生长最快。30、不同植物种子中所含营养成分有差异，如豆类作物中蛋白质含量较高，玉米种子中淀粉含量较高，花生种子中脂肪含量相对较多。某玉米新品种中的蛋白质含量高于普通玉米，请用所学的方法设计实验加以验证。实验原理：___________________________________________________。材料用品：新鲜的普通玉米子粒，新鲜的新品种玉米子粒，研钵，试管，漏斗，纱布，吸管，清水，双缩脲试剂A液，双缩脲试剂B液，量筒。方法步骤：(1)将两种玉米子粒分别进行研磨，制备组织样液。(2)取A、B两支试管，向A中加入新品种玉米组织样液2mL，B中加入普通玉米组织样液2mL。(3)向A、B两支试管中分别加入1mL__________，摇匀，再分别加入4滴________________，摇匀。(4)观察_____________________________________________________。预期结果：__________________________________________________。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【解析】试题分析：等位基因是位于同源染色体上A错误，染色体上的基因变化说明基因突变是随机和不定向的C错误，突变基因不一定传递给子代个体D错误，本题选B。考点：基因突变【解析】【答案】B2、B【分析】【解析】

试题分析：生产者是生态系统中最重要成分；能量流动效率为10%～20%；能量递减的原因包括呼吸作用散失；流入分解者，未利用的能量。选B

考点：本题考查能量流动相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】B3、C【分析】解：A；SARS病毒体内存在一种核酸--RNA；A错误；

B；肺结核杆菌为原核生物；其体内没有以核膜为界限的细胞核，而酵母菌为真核生物，其体内有以核膜为界限的细胞核，B错误；

C；原核细胞中只有核糖体一种细胞器；C正确；

D；蓝藻为原核生物；其体内没有叶绿体，胆含有光合色素（叶绿素和藻蓝素）和酶，也能进行光合作用，D错误．

故选：C．

1；病毒没有细胞结构结构；由蛋白质和一种核酸组成．

2；一些常考生物的类别：

常考的真核生物：绿藻；水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．

常考的原核生物：蓝藻（如颤藻；发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌．

此外；病毒既不是真核生物，也不是原核生物．

3、真核细胞和原核细胞的比较。类别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般1～10um）较大（1～100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等

本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的异同，能结合所学的知识准确答题．【解析】【答案】C4、C【分析】【分析】本题结合生态系统碳循环示意图，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能根据图中箭头准确判断各字母代表的成分，再根据题干要求作出准确的判断即可。【解答】图示是生态系统碳循环示意图，首先根据双向箭头可判断出d是无机环境、c是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此b为分解者；其余为消费者，即a为消费者。综上所述，C正确，ABD错误。​故选C。【解析】C5、B【分析】【分析】本题考查反射弧相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。【解答】

传入神经及中枢完整，受到刺激时兴奋可以传导到神经中枢及大脑皮层，故能有感觉，传出神经受损，则兴奋无法传导到效应器，故无法运动，综上ACD错误，B正确。故选B。

【解析】B6、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A7、C【分析】【分析】干旱地区由于缺少水分导致沙漠的形成；所以形成荒漠生态系统。

【点评】本题比较简单，只要学生掌握住分类的依据和类型，了解每一类型的特点就可以正确回答。8、D【分析】【解答】解：A、切除发育正常的小狗的甲状腺体会使甲状腺激素偏低，A错误；B、甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素不一定出现甲亢的症状，B错误；C、用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗不一定出现甲亢症状，C错误；D、用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗，由于甲状腺激素的增多会出现甲亢的症状，D正确．故选：D．【分析】甲状腺功能亢进是由于甲状腺激素含量过多而引起的，为了观察甲亢的病变，因甲状腺激素是小分子有机物，可用饲喂法验证甲状腺激素的功能．二、双选题(共6题，共12分)9、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD10、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC11、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB12、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB13、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD14、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共9题，共18分)15、向左弯曲生长上部下部生长不能下部上部主动运输【分析】【解答】（1）甲图中；含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端，即供应块的生长素能运输到接受块，因此胚芽鞘C向左弯曲生长．

（2）乙图中；含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，因此接受块中不含生长素，所以胚芽鞘D不会发生C的现象．

（3）上述实验说明；生长素在植物体内的运输方向是极性运输，即只能从形态学上端运输到形态学下端．由于生长素运输需要载体；消耗能量，所以其运输方式是主动运输．

【分析】分析题图：甲组实验中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端；乙组实验中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端．若生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，则胚芽鞘C向左弯曲生长，胚芽鞘D不生长不弯曲；若生长素只能从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘D向左弯曲生长，胚芽鞘C不生长不弯曲；若生长素既可以从形态学上端运输到形态学下端，也可以从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘C和D均向左弯曲生长．16、略

【分析】解：（1）对采集到的精子要先进行获能处理；卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期，然后才能进行受精作用．

（2）当胚胎发育到桑椹胚或囊胚阶段时；将胚胎植入同种的；生理状态相同的另一雌性（代孕）动物体内．受体雌性动物需要进行同期发情处理，使其出于相同的生理状态．

（3）试管动物是有性生殖；克隆动物是无性生殖．

故答案为：

（1）获能减数第二次分裂中期。

（2）桑椹胚或囊胚发情。

（3）试管动物是有性生殖；克隆动物是无性生殖。

胚胎移植：

a；概念：将雌性动物的早期胚胎移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内；使之继续发育为新个体的技术．是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程，通过转基因、核移植、体外受精获得的胚胎必须移植给受体才能获得后代．

b；优势：可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力；缩短供体本身的繁殖周期．

c；胚胎移植的生理学基础：

同种动物的供；受体生殖器官的生理变化是相同的（对供体和受体进行同期发情处理）；早期胚胎形成后处于游离状态；为胚胎的收集提供可能；受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应；移入受体的供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响．

d；胚胎移植的程序：对供、受体母牛进行选择；用激素进行同期发情处理；对供体母牛用激素做超数排卵处理；选择同种优秀公牛配种[有性生殖过程]；对胚胎进行收集[此时胚胎处于游离状态]；对胚胎进行质量检查[此时胚胎应发育到桑椹胚或囊胚]；胚胎移植[或冷冻保存]；检查受体母牛是否受孕；产下胚胎移植的犊牛．

本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记核移植的具体过程；胚胎移植的基本程序；识记基因工程的具体操作步骤，掌握各步骤中的细节，能结合所学的知识准确答题．【解析】获能；减数第二次分裂中期；桑椹胚或囊胚；发情；试管动物是有性生殖，克隆动物是无性生殖17、略

【分析】解析：（1）恶性肿瘤细胞即为癌细胞；其可无限增殖，细胞膜上的糖蛋白减少，黏着性降低，细胞易扩散转移．

（2）烟中含有多种致癌物质；其中的致癌物质可使原癌基因和抑癌基因发生突变，从而使正常细胞发生癌变．

（3）胚胎干细胞能通过细胞分裂和分化形成各种组织器官；这也表明胚胎干细胞具有全能性．

（4）表皮细胞与神经细胞含有的基因是一样的；因为它们都是由一个共同的受精卵分裂；分化而来的，细胞分化是由于基因选择性表达的结果．

答案：（1）无限增殖糖蛋白转移

（2）吸烟基因（原癌基因和抑癌基因）

（3）细胞分裂细胞分化全能

（4）有；表皮细胞与神经细胞含有的基因是一样的，因为它们都是由一个共同的受精卵分裂；分化而来的。

细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变．癌细胞的特点：（1）能够无限增殖；（2）细胞形态结构发生改变；（3）细胞表面发生变化．胚胎干细胞具有发育的全能性；能增殖分化形成各种组织器官．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程．

本题考查细胞癌变、细胞凋亡和胚胎干细胞的相关知识，要求考生识记细胞癌变的根本原因和癌细胞的特征，掌握胚胎干细胞的特点，明确胚胎干细胞具有发育的全能性；还要求考生掌握细胞凋亡的概念，明确细胞凋亡是由基因决定的．【解析】无限增殖；糖蛋白；转移；吸烟；基因（原癌基因和抑癌基因）；细胞分裂；细胞分化；全能；有，表皮细胞与神经细胞含有的基因是一样的，因为它们都是由一个共同的受精卵分裂、分化而来的18、（1）血细胞；血浆；组织细胞（细胞内液）；组织液（2）组织液；血浆；血浆；组织液。

（3）蛋白质含量不同，4（4）血浆⇋组织液⇋细胞内液【分析】（1）据图可知，若1为毛细血管壁，则2为血细胞、3为血浆、4为细胞内液（组织细胞）、5为组织液。（2）细胞1是毛细血管壁细胞；其内环境是组织液和血浆；细胞2是血细胞，血细胞的内环境是血浆；细胞4是组织细胞，其内环境是组织液。

（3）（4）3血浆和5组织液之间可进行双向的物质交换，4细胞内液和5组织液之间可进行双向的物质交换，所以液体3、4、5三者之间的渗透关系为血浆⇋组织液⇋细胞内液。【解析】（1）血细胞；血浆；组织细胞（细胞内液）；组织液（2）组织液；血浆；血浆；组织液。

（3）蛋白质含量不同，4（4）血浆⇋组织液⇋细胞内液19、（1）决定氨基酸的密码子存在简并性（或决定一种氨基酸的密码子往往不止一种）（2）PCR（多聚酶链式）dNTP(dCTP、dATP、dGTP和dTTP或：四种脱氧核苷酸）Taq（热稳定DNA聚合酶）

（3）水稻是单子叶植物，而农杆菌对单子叶植物没有感染能力【分析】【分析】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤中，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确答题。【解答】（1）决定一种氨基酸的密码子往往不止一种，因此若知道Bt毒蛋白的氨基酸序列，推测出的核苷酸序列不是唯一的。（2）获得Bt基因后，在体外可以通过PCR反应进行扩增，扩增时需以四种脱氧核苷酸为原料，反应体系中还应加入适量的热稳定DNA聚合酶酶。（3）水稻是单子叶植物，农杆菌对单子叶植物没有感染能力，将Bt基因导入水稻细胞中时不宜采用农杆菌转化法。【解析】（1）决定氨基酸的密码子存在简并性（或决定一种氨基酸的密码子往往不止一种）（2）PCR（多聚酶链式）dNTP(dCTP、dATP、dGTP和dTTP或：四种脱氧核苷酸）Taq（热稳定DNA聚合酶）（3）水稻是单子叶植物，而农杆菌对单子叶植物没有感染能力20、略

【分析】解：隐性性状是指具有相对性状的纯合亲本杂交；子一代没有表现出的亲本性状．

故答案为：错误。

遗传学中把生物体所表现的形态结构；生理特征和行为方式统称为性状；一种生物的同一种性状的不同表现类型叫做相对性状；显性性状是由显性基因控制的性状，隐性性状是由隐性基因控制的性状，在完全显性的情况下，显性纯合子与杂合子的表现型相同，都是显性性状，隐性纯合子表现出隐性性状．

对于显性性状、隐性性状的概念和相互关系的理解是本题考查的重点．【解析】错21、DNAeadcbfAB细胞板高尔基体61212植物植物有细胞壁没有中心体【分析】解：（1）根据图形中曲线的走势可以判断出：图中实线表示的是DNA数量的变化．图2中a图是分裂前期、b是末期、c是后期、d是中期、e是间期、f是末期，细胞有丝分裂各期的图象的正确先后顺序是eadcbf．

（2）图2中的e是分裂间期；此时进行DNA复制，相当于实线的段AB．

（3）图2中的可见的结构[4]细胞板；细胞板的形成与高尔基体有关．

（4）每条染色体上有一个着丝点；可知：a分裂图中有染色体6条，染色单体12条，DNA有12个．

（5）根据图象；由于植物有细胞壁，没有中心体，可以判断该细胞为植物细胞的有丝分裂．

故答案为：

（1）DNAeadcbf

（2）AB

（3）细胞板高尔基体。

（4）61212

（5）植物有细胞壁没有中心体。

1、根据图形分析可知：图1是有丝分裂过程中DNA数量变化曲线，图2中a图是分裂前期、b是末期；c是后期、d是中期、e是间期、f是末期．

2、动；植物有丝分裂过程特点：分裂间期：可见核膜核仁；染色体的复制（DNA复制、蛋白质合成）．前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失（两失两现）．中期：染色体整齐的排在赤道板平面上．后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍．末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现（两现两失）．

3；染色体、染色单体、DNA变化特点：（以体细胞染色体为2N为例）

染色体变化：后期加倍（4N）；平时不变（2N）．DNA变化：间期加倍（2N→4N），末期还原（2N）．染色单体变化：间期出现（0→4N），后期消失（4N→0），存在时数目同DNA．

本题考查了有丝分裂的曲线图和过程图的有关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．需要学生会鉴别、选择试题给出的图表生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．【解析】DNAeadcbfAB细胞板高尔基体61212植物植物有细胞壁没有中心体22、探索生长素类似物2，4—D促进插条生根的最适浓度起对照作用由于2，4—D浓度适宜，促进了月季插条大量生根由于2，4—D浓度过高，抑制了月季插条生根D【分析】【解答】（1）该小组研究的课题是探索生长素类似物2；4﹣D促进插条生根的最适浓度．

（2）设置清水组的目的是对照作用．

（3）由实验结果分析，第4组月季插条生根最多，其原因是10﹣11mol/l的2，4一D促进生根的效果较强，第七组月季插条没有生根．其原因是10﹣5mol/l的2；4一D抑制了月季插条生根．

（4）根据该实验的结果能得出的结论有：促进月季枝条扦插生根的2，4一D最适浓度在10﹣11mol/l左右；一定浓度范围内的2；4﹣D溶液对植物生根有促进作用；超过一定浓度的2，4﹣D溶液对植物生根有抑制作用．但根据该实验的结果不能得出2，4﹣D溶液能促进插条开花的结论．故选：D．

【分析】1；实验课题根据自变量和因变量来确定；该实验的自变量是2，4一D的浓度，因变量是生根数量，所以该小组研究的课题是：探究不同浓度的2，4一D对月季枝条生根的影响．

2、分析实验数据可知：在一定范围内，随2，4一D浓度的上升，促进生根的效果越来越强，超过一定范围，促进生根的效果越来越弱，甚至是抑制生根．23、不生长直立生长向光弯曲生长胚芽鞘尖端单侧光使生长素分布不均匀，背光侧生长素浓度高，生长快，向光侧生长素浓度低，生长慢【分析】【解答】（1）分析题图可知；A；D存在尖端．且尖端能接收到单侧光照，因此会向光弯曲生长；B没有尖端，不能产生生长素，因此B不生长；C在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩，不能接受单侧光照射，但是存在尖端，可以产生生长素，因此直立生长．

（2）A；B对照可知；B没有尖端，不能生长，因此可以推出，产生生长素的部位可能是胚芽鞘尖端．

（3）A胚芽鞘向光弯曲生长的原因是单侧光使生长素分布不均匀；背光侧生长素浓度高，生长快，向光侧生长素浓度低，生长慢．

【分析】分析题图可知，A、D存在尖端．且尖端能接收到单侧光照，因此会向光弯曲生长；B没有尖端，不能产生生长素，因此B不生长；C在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩，不能接受单侧光照射，但是存在尖端，可以产生生长素，因此直立生长．四、判断题(共2题，共8分)24、B【分析】【解答】解：非等位基因可以位于同源染色体的不同位置上，也可以位于非同源染色体上．【分析】基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位．等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因．一般用同一英文字母的大小写来表示，如A和a．25、B【分析】【解答】解：基因对性状的控制方式包括：基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状；基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状．【分析】基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病．五、探究题(共1题，共6分)26、略

【分析】解：（1）图中A是由葡萄糖分解产生的；为丙酮酸，B水的利用发生在有氧呼吸的第二阶段，水的产生部位是线粒体内膜．

（2）该细胞从相邻细胞的叶绿体中获得O2；需通过2层叶绿体膜；1层相邻细胞的细胞膜、1层该细胞膜和2层线粒体膜共有6层膜结构，其跨膜运输的方式是自由扩散．

（3）该细胞产生CO2的场所有细胞质基质和线粒体，由于有氧呼吸消耗1mol葡萄糖产生6molCO2，无氧呼吸消耗1mol葡萄糖产生2mol的CO2，所以有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2所消耗的葡萄糖之比是1：3．

（4）线粒体膜的基本支架是磷脂双分子层．

（5）结合图示过程，有氧呼吸的反应式可写成C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量．

故答案为：

（1）丙酮酸线粒体内膜。

（2）6自由扩散。

（3）细胞质基质；线粒体1：3

（4）磷脂双分子层。

（5）C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量。

1；有氧呼吸的第一阶段的葡萄糖酵解产生丙酮酸和[H]；同时释放少量能量，发生在细胞质基质中，第二阶段是丙酮酸与水反应产生二氧化碳和[H]，同时释放少量能量，发生在线粒体基质中，第三阶段是[H]与氧气生成水，释放大量能量的过程，发生在线粒体内膜上；

2；无氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和[H]；同时释放少量能量，发生在细胞质基质中，第二阶段是丙酮酸和[H]在不同酶的作用下形成乳酸或者是酒精和二氧化碳，发生在细胞质基质中．

分析题图可知A为丙酮酸；B为水，C是二氧化碳．

本题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸的过程和方式，分析题图获取信息是解题的突破口，对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的比较、掌握是解题的关键．【解析】丙酮酸；线粒体内膜；6；自由扩散；细胞质基质、线粒体；1：3；磷脂双分子层；C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量六、实验题(共4题，共24分)27、（1）部分水解原料焦糊破坏细胞结构，分解果胶防止橘皮压榨时滑脱，提高出油率使橘皮精油易于与水分离

（2）无氧酸性重铬酸钾

（3）30～35℃氧气和糖源【分析】【分析】本题考查植物芳香油的提取、果醋的制作，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【解答】（1）常采用压榨法提取橘皮精油。若采取水蒸气蒸馏法提取，橘皮精油的有效成分会发生部分水解；若采用水中蒸馏法又会产生原料焦糊破坏细胞结构，分解果胶的问题。下图是提取橘皮精油的实验流程示意图。图中①过程处理的作用是防止橘皮压榨时滑脱，提高出油率，③过裎一般加入相当于橘皮质量0.25%的小苏打和5%的硫酸钠，其目的是使橘皮精油易于与水分离。（2）若想利用橘子生产果酒需要用到酵母菌。酵母菌需要在无氧条件下才能进行酒精发酵。果汁发酵后是否有酒精产生，可以用酸性重铬酸钾来检验。（3）若想利用橘子生产果醋需要用到醋酸菌。醋酸菌的最适生长温度为30～35℃。当氧气和糖源都充足时，醋酸菌可将柑橘汁中的糖分解成醋酸。【解析】（1）部分水解原料焦糊破坏细胞结构，分解果胶防止橘皮压榨时滑脱，提高出油率使橘皮精油易于与水分离（2）无氧酸性重铬酸钾（3）30～35℃氧气和糖源28、（1）纤维二糖分解成葡萄糖刚果红染色法透明圈

（2）不能不加琼脂，液体培养基无法用于鉴别

（3）溶解氧营养液

（4）低温度反应时间等【分析】【分析】本题考查了微生物培养的知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖。纤维素分解菌的筛选方法叫刚果红染色法。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈。（2）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲,乙两种培养（成分见下表）；培养基甲不能用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是不加琼脂，液体培养基无法用于鉴别。（3）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养，结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液中溶解氧的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养液的利用率。（4）在用稀释涂布平板计数法对纤维素分解菌数目进行统计时，统计的菌落数往往比活菌的实际低。如果探究温度对纤维素酶活性的影响，