幼儿园中班语言教案《胆小先生》及教学反思

幼儿园中班语言教案《胆小先生》及教学反思幼儿园中班语言教案。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园中班语言教案《胆小先生》及教学反思》，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

活动目标：

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的变化。

2、能大胆地进行表达自己的想法。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

活动过程：

1、出示“胆小”两字，认认、做做。

你们熟悉这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提示：你

发现什么事会可怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特殊胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)

2、老师有表情地叙述故事一遍，幼儿说说(初步)

听完了这个故事，你有什么想说的吗?(幼儿依据自己的理解，想说什么就说什么)若幼儿无反映，老师作提问：胆小先生从开头到结束有什么变化呢?

3、老师叙述其次遍故事，幼儿进一步依据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生开头是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。老师讲完后，提问，并依据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)老师扮先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮先生、老师与幼儿扮老鼠(3)分组演示

4、阅历迁移，幼儿依据自己的阅历可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗?可是到了其次天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好伴侣听。

反思：

《胆小先生》重点是关心幼儿懂得遇到困难不要可怕，培育英勇品质，培育幼儿运用语言叙述力量，关心幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

1出示道具:首先，上课之前我预备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿特别的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的仆人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的爱好。

3叙述故事接着我特别有感情的边表演边叙述了这个故事，幼儿基本上仔细的听完了这个故事

4提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的爱好，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿叙述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最终，启发幼儿续编故事结尾。

主题小结：这次语言课，幼儿基本上能宁静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够仔细，还有些幼儿表达意思还不够精确     ，这些，在日后的语言课上，逐步的培育。

幼儿百科：指人的（心理状态）过于可怕有威慑力的事物而（不敢与面对现实）不能自拔。做事畏缩、顾及。

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幼儿园小班语言教案《胆小先生》及教学反思

小班语言教案《胆小先生》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步理解故事中“凶狠狠”、“抱头鼠窜”等词语的含义，感知故事内容以及胆小先生性格的前后变化，愿意仿照故事中的人物对话进行故事表演，培育幼儿的英勇品质，快来看看幼儿园小班语言《胆小先生》含反思教案吧。

活动目标：

1.感知故事内容以及胆小先生性格的前后变化。

2.初步理解故事中“凶狠狠”、“抱头鼠窜”等词语的含义。

3.愿意仿照故事中的人物对话进行故事表演，培育幼儿的英勇品质。

4.能简洁复述故事。

5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

一、看，熟悉胆小先生

老师：今日我们班来了一个先生，你来看看这个先生，看看他的表情，你觉得他是一个怎样的先生?

出示胆小先生的图片，观看胆小先生的表情，熟悉胆小先生。

二、听，了解故事前半段内容

1.老师：在胆小先生身上会发生什么事呢?认真听哦!老师有感情地讲故事前半段，幼儿倾听故事。

2.复述故事前半段

老师：故事讲到这里，老师想来问问

(1)谁闯进了胆小先生的家?

(2)大老鼠和胆小先生之间发生了什么事?

(3)胆小先生抓住了大老鼠，大老鼠“恶狠狠”地说了什么?学学大老鼠“恶狠狠”说话的语气及神情。

(4)学学胆小先生可怕的样子。

(5)几天后，大老鼠来找胆小先生，他要干什么?

(6)胆小先生为什么同意跟大老鼠换房子呢?

三、猜，大胆猜想故事的后半段

1.发挥想象，大胆猜想

老师：又过了几天，大老鼠又来找胆小先生了。大老鼠恶狠狠地说：“这么好的地下室，让你住太惋惜了，你给我搬出去。”小伴侣猜一猜：这一次胆小先生会怎么办呢?幼儿争论、沟通，老师参加争论。

2.沟通反馈

指名说说自己的大胆猜想。

四、读，观看第五、六幅图

老师：真的像小伴侣们猜的这样吗?我们来看看后面两幅图。

1、引导幼儿观看图中胆小先生的动作、表情，以及老鼠们的动作。

2、让幼儿用自己的语言表达画面情节。

五、说，完整观赏，尝试复述故事

老师：看完了全部的图，现在我们把故事完整地讲一讲，会说的地方小伴侣要大声说哟。

幼儿跟老师一起复述故事。

六、演，体验故事的幽默、风趣

老师：你们想表演这个故事吗?你情愿演故事中的胆小先生，还是老鼠呢?

幼儿自由选择角色，老师和配班老师各担当一个角色。师生共同表演。

七、论，提炼故事主题，升华故事的教育意义

1.老师：你喜爱胆小先生吗?为什么?

2.老师：现在的胆小先生不胆小了，应当给他改个什么名字好呢?(引导幼儿大胆发表自己的见解。)

3.你有过胆小的时候吗?你现在还胆小吗?

4.我们都要学做“英勇先生”。(结合幼儿实际夸夸幼儿平常生活的进步。)

活动反思：

选材。

故事是幼儿最宠爱的一种文学形式，通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，关心幼儿进展语言的方法。

处理

《纲要》中语言的目标活动中有引导幼儿认真阅读画面，观看人物的表情，这些都进展了孩子读图的力量，活动中还有引导幼儿用夸张的语言和肢体动作来表演故事的角色，这些又提高了幼儿的表现力。

实施

《胆小先生》这一活动通过叙述提问，让幼儿感受到了故事中人物幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。而且通过播放ppt、表演等形式，让幼儿对胆小先生这一人物形象特点有了进一步的熟悉，大部分的幼儿能够大胆地进行胆小先生和老鼠的对话，表演得惟妙惟肖。

作为老师，故事教学往往不只讲一遍，而是讲多遍，而且要留意方式的变换，才能激发幼儿倾听的乐观性。所以在这次活动中，第一遍时，我只是出示了胆小先生的图片，然后就开头讲。在其次次叙述时，就让幼儿一边看ppt一边听故事。在其次次讲故事的时候，我让幼儿带着问题去听故事。

在其次次听故事的时候我就让幼儿试着尝试表演出胆小先生和老鼠的对话，使得活动更加生动好玩。

最终我让全部的幼儿自己选择角色，活动在欢快的角色扮演嬉戏中结束了。孩子们通过了解故事的内容，知道了一开头胆小先生被老鼠欺侮，他不敢抵抗，所以被欺侮得住进了地下室，后来老鼠得寸进尺，胆小先生奋起抵抗，最终把老鼠吓跑了，胆小先生才得以回到记得房屋生活。他们很喜爱故事中的胆小先生醉后英勇的一跺脚，他们已经懂得了在平常生活中要做个“小仆人”，要大胆些，做个英勇的孩子。

幼儿百科：胆小指人的（心理状态）过于可怕有威慑力的事物而（不敢与面对现实）不能自拔。做事畏缩、顾及。

幼儿园中班语言教案《胆小先生》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班语言教案《胆小先生》含反思》

中班语言教案《胆小先生》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆地进行表达自己的想法，在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的变化，快来看看幼儿园中班语言《胆小先生》含反思教案吧。

活动目标：

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的变化。

2、能大胆地进行表达自己的想法。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

活动过程：

1、出示“胆小”两字，认认、做做。

你们熟悉这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提示：你

发现什么事会可怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特殊胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)

2、老师有表情地叙述故事一遍，幼儿说说(初步)

听完了这个故事，你有什么想说的吗?(幼儿依据自己的理解，想说什么就说什么)若幼儿无反映，老师作提问：胆小先生从开头到结束有什么变化呢?

3、老师叙述其次遍故事，幼儿进一步依据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生开头是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。老师讲完后，提问，并依据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)老师扮先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮先生、老师与幼儿扮老鼠(3)分组演示

4、阅历迁移，幼儿依据自己的阅历可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗?可是到了其次天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好伴侣听。

反思：

《胆小先生》重点是关心幼儿懂得遇到困难不要可怕，培育英勇品质，培育幼儿运用语言叙述力量，关心幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

1出示道具:首先，上课之前我预备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿特别的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的仆人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的爱好。

3叙述故事接着我特别有感情的边表演边叙述了这个故事，幼儿基本上仔细的听完了这个故事

4提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的爱好，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿叙述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最终，启发幼儿续编故事结尾。

主题小结：这次语言课，幼儿基本上能宁静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够仔细，还有些幼儿表达意思还不够精确     ，这些，在日后的语言课上，逐步的培育。

小百科：指人的（心理状态）过于可怕有威慑力的事物而（不敢与面对现实）不能自拔。做事畏缩、顾及。

幼儿园中班教案《胆小先生》及教学反思

活动目标：

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的变化。

2、能大胆地进行表达自己的想法。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

4、能简洁复述故事。

活动预备：

1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

活动过程：

1、出示“胆小”两字，认认、做做。

你们熟悉这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提示：你

发现什么事会可怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特殊胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)

2、老师有表情地叙述故事一遍，幼儿说说(初步)

听完了这个故事，你有什么想说的吗?(幼儿依据自己的理解，想说什么就说什么)若幼儿无反映，老师作提问：胆小先生从开头到结束有什么变化呢?

3、老师叙述其次遍故事，幼儿进一步依据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生开头是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。老师讲完后，提问，并依据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)老师扮先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮先生、老师与幼儿扮老鼠(3)分组演示

4、阅历迁移，幼儿依据自己的阅历可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗?可是到了其次天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好伴侣听。

反思：

《胆小先生》重点是关心幼儿懂得遇到困难不要可怕，培育英勇品质，培育幼儿运用语言叙述力量，关心幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

1出示道具:首先，上课之前我预备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿特别的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的仆人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的爱好。

3叙述故事接着我特别有感情的边表演边叙述了这个故事，幼儿基本上仔细的听完了这个故事

4提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的爱好，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿叙述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最终，启发幼儿续编故事结尾。

主题小结：这次语言课，幼儿基本上能宁静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够仔细，还有些幼儿表达意思还不够精确     ，这些，在日后的语言课上，逐步的培育。

幼儿百科：胆小解释做事畏缩、顾忌。

幼儿园大班教案《胆小先生》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《胆小先生》”。让幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演，通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培育幼儿活泼开朗的性格，理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动目标：

一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培育幼儿活泼开朗的性格。

二、鼓舞幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。

三、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

四、大胆想象，尝试叙述故事的不同进展。

活动预备:

1、课件

2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

3、小老鼠头饰若干

活动过程：

一、放课件，介绍故事仆人公及他的房子。

二、叙述及续编故事。

1、叙述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同